Интегральные частоты
Под частотой балла понимается количество испытуемых, набравших этот балл.
Под интегральной частотой для того или иного балла распределения понимается сумма всех испытуемых в выборке, набравших меньший балл плюс половина испытуемых, набравших данный балл. В качестве пояснения рассмотрите следующую таблицу:
Балл
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Частота балла
|
0
|
3
|
2
|
5
|
9
|
4
|
3
|
4
|
1
|
2
|
Интегральная частота балла
|
0
|
0+3/2=1,5
|
3+2/2=4
|
5+5/2=7,5
|
10+9/2=14,5
|
19+4/2=21
|
23+3/2=24,5
|
26+4/2=28
|
30+1/2=30,5
|
31+2/2=32
| Интегрированные методики
Ранее в ТестМейкер могли быть интегрированы методики, реализованные на основе модулей системы Практика. В настоящее время реализована более прогрессивная схема, когда интеграция методик осуществляется на уровне оболочки Практика, куда сам ТестМейкер встроен наряду с остальными тестами. В связи с этим понятие интегрированных методик утратило прежний смысл.
Интервальные интерпретации
Под интервальными интерпретациями понимается текст, соотносимый тому или иному интервалу значений по одной или более шкалам опросника. Шкалы, результаты по которым влияют на применимость интерпретации, называют критичными шкалами.
Для каждой критичной шкалы указывается допустимый интервал результатов, при попадании в который интерпретация имеет право быть включена в общий отчёт (для некритичных шкал этот интервал автоматически равен максимально возможному). Интерпретация включается в отчёт только в том случае, если значения по каждой критичной шкале оказались в пределах заданного для этой шкалы допустимого интервала. Иначе говоря, профиль испытуемого должен попасть в некий коридор результатов, имеющий по каждой шкале верхнюю и нижнюю границы.
См. также Вкладка “Интерпретации”.
Интеркорреляция шкал опросника
Данный показатель характеризует связь между результатами по различным шкалам. Очевидно, что значимо коррелирующие шкалы измеряют близкие характеристики респондентов.
Для расчета корреляции между любыми двумя шкалами a и b использована известная формула произведения моментов Пирсона:
сумма по n ( (SAi-SAср) * (SBi-SBср) )
испытуемым
Rab = -----------------------------------------
n * SkoA * SkoB
где n - количество испытуемых в выборке;
SAi - результат по первой из сравниваемых шкал для i-го испытуемого;
SBi - результат по второй из сравниваемых шкал для i-го испытуемого;
SAср - среднее значение (т.е. матожидание) результата шкалы A по данной выборке;
SBср - среднее значение (т.е. матожидание) результата шкалы B по данной выборке;
SkoA - стандартное отклонение величин SAi;
SkoB - стандартное отклонение величин SBi.
Значимость корреляции оценивается на основании критерия Стьюдента для выборки из n испытуемых.
Пример результата
Методика: 16PF, форма А
Анализ интеркорреляции шкал на основе выборки из 12 человек (М:100% Ж:0%)
Средний возраст: 25 лет (Интервал от 14 до 34 / Сигма=7,7)
--------------------------------------------------------------------------------
No| Наименование| ID| A B C E F G H I L M N O
--------------------------------------------------------------------------------
1| Общительность| A|
2| Интеллект| B| 0,42
3|Эмоциональная устойчивость| C| -0,74* 0,05
4| Доминантность| E| 0,52 -0,01 -0,6+
5| Беспечность| F| 0,29 -0,08 -0,53 0,85*
6| Совестливость| G| 0,39 0,57+ 0 -0,41 -0,68+
7| Социальная смелость| H| 0,18 -0,22 -0,48 0,79* 0,97* -0,7*
8| Чувствительность| I| -0,1 -0,13 0,29 -0,69+ -0,76* 0,48 -0,69+
9| Подозрительность| L| 0,49 0,26 -0,52 0,74* 0,89* -0,34 0,86* -0,69+
10| Мечтательность| M| -0,09 -0,09 0 0,51 0,68+ -0,52 0,8* -0,42 0,7*
11| Расчетливость| N| -0,4 -0,28 0,58+ -0,61+ -0,64+ 0,1 -0,62+ 0,37 -0,69+ -0,54
12| Тревожность| O| 0,54 0,09 -0,35 -0,01 -0,44 0,75* -0,42 0,32 -0,28 -0,47 0,11
================================================================================
Корреляция значима:
с уровнем значимости 0.01 при t > t(0.01) - обозначается *
с уровнем значимости 0.05 при t > t(0.05) - обозначается +
Для выборки из 12 человек t(0.01) = 3,05 t(0.05) = 2,18
================================================================================
|
