Методические рекомендации Ижевск 2013 удк 378. 14 Ббк 74. 580. 267

Раздел 6. Образовательные технологии При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются: ТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу: лекция-изложение, лекция-объяснение, практические работы, контрольная работа и др. Использование традиционных технологий обеспечивает ориентирование студента в потоке информации, связанной с различными подходами к определению сущности, содержания, методов, форм развития и саморазвития личности; самоопределение в выборе оптимального пути и способов личностно-профессионального развития; систематизацию знаний, полученных студентами в процессе аудиторной и самостоятельной работы. Практические занятия обеспечивают развитие и закрепление умений и навыков определения целей и задач саморазвития, а также принятия наиболее эффективных решений по их реализации; анализ современных подходов к созданию акмеологического пространства в педагогических системах. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, предполагающие организацию обучения как продуктивной творческой деятельности в режиме взаимодействия студентов друг с другом и с преподавателем. Согласно учебному плану количество часов по дисциплине - 15, из них проводимых в интерактивной форме - 8. Интерактивные образовательные технологии, используемые на аудиторных занятиях Тема Виды учебной работы Используемые интерак-тивные образователь-ные технологии Коли-чество часов Феномен акме, его основные характеристики и условия формирования Лекция Лекция-диалог, микродискуссия «Позиции» 2 Отношение студентов к будущей профессиональной деятельности и к профессиональному развитию Практическое занятие Фокус-группа 2 Профессиональное становление педагога Практическое занятие Подготовка проблем-ных постеров в микрогруппах 2 Моделирование программы личностно-профессионального развития педагога-психолога Самостоятель-ная работа Ролевая игра «Докладчик-Оппонент-Рецензент» 2 Итого: 8 Использование интерактивных образовательных технологий способствует повышению интереса и мотивации учащихся, активизации мыслительной деятельности и творческого потенциала студентов, делает более эффективным усвоение материала, позволяет индивидуализировать обучение и ввести экстренную коррекцию знаний. При проведении практических занятий используются групповая работа, технология коллективной творческой деятельности, технология сотрудничества, ролевая игра, обсуждение проблемы в форме дискуссии, дебаты, круглый стол. Данные технологии обеспечивают высокий уровень усвоения студентами знаний, эффективное и успешное овладение умениями и навыками в области акмеологии, формируют познавательную потребность и необходимость дальнейшего самообразования, позволяют активизировать исследовательскую деятельность, обеспечивают эффективный контроль усвоения знаний. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ФГОС по направлению подготовки. UPL: http://www.edu.ru Акулова О.В., Писарева С.А., Пискунова Е.В. Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся: учеб.-метод. пособие для педагогов школ. СПб.: КАРО, 2008. 96 с. Виленский В.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально ориентированного обучения в высшей школе: учеб. пособие. 2-е изд. / под ред. В.А. Сластенина. М.: Педагог. общество России, 2005. 192 с. Деятельностные технологии в вузовском обучении: подходы и опыт Удмуртского университета / кол. Монография / науч. ред. И.Б. Ворожцова. Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2012. Ч.1. 283 с. Гуманитарные технологии преподавания в высшей школе: учеб.-метод. пособие / кол. авторов под ред. Т.В. Черниковой. М.: Планета, 2011. 496 с. Гуревич А.М. Ролевые игры и кейсы в бизнес-тренингах. СПб., 2004. Леднев В.С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. 2-е изд., испр. М.: МГАУ, 2002. 120 с. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред.Т.С. Паниной. 4-е изд. М.: Издат. центр «Академия», 2008. 176 с. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.: Издат. центр «Академия», 2009. 192 с. Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. 3-е изд., испр. М.: Издат. центр «Академия», 2008. 368 с. Савельева М.Г. Технологии профессионально ориентированного обучения: учеб.-метод. пособие. Ижевск: Ассоциация «Научная книга», 2007. 80 с. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / кол. авторов: под ред. Н.В. Бордовской. М.: КНОРУС, 2010. 432 с. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. М.: НИИ школьных технологий, 2006. Ч. 1. 816 с. Тройнов В.А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, социологи, психологии: методология и практика проведения. М., 2005. Трофимова Г.С. Основы вузовской дидактики: материалы к лекциям/ УдГУ, Ижевск. 2007. 69 с. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: учеб пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 437 с. Учебное издание Савельева Марина Геннадьевна Новикова Татьяна Алевтиновна Костина Нина Михайловна Использование активных и интерактивных образовательных технологий Методические рекомендации Редакторы, корректоры: Е.В. Литовченко, Т.Н. Золотарёва-Домнина Напечатано с оригинал-макета заказчика. Подписано в печать 28.02.2013 Тираж 150 экз. Заказ № ….. Издательство «Удмуртский государственный университет» 426034, Ижевск, ул. Университетская, 1, корп. 4.

Похожие:

	Гражданское право часть 1 Практикум Ижевск 2013 удк 34 ббк 67. 99... Приводятся также материалы судебной практики, изучение которых поможет студентам в решении казусов и ответах на вопросы		Сборник статей молодых ученых Таганрог, 2009 удк 316. 77: 001. 8... «Медиаобразование и медиакомпетентность»: Всероссийская научная школа для молодежи
	Методические рекомендации Курск 2009 Составил: В. А. Кабанов удк:... Методические рекомендации предназначены для самостоятельной работы студентов при изучении опд- и сд-дисциплин по направлению впо...		Методические рекомендации Гомель 2008 удк 373 ббк 74. 202. 8 С 40... ...
	Учебное пособие Волгоград 2015 удк 378. 661: 615 ббк 74. 5+52. 81... Кафедра управления и экономики фармации, медицинского и фармацевтического товароведения		Автоматизация библиотечных процессов на основе абис «ирбис64» Методические... Иркутская областная государственная универсальная научная библиотека им. И. И. Молчанова-Сибирского
	Автоматизация библиотечных процессов на основе абис «ирбис64» Методические... Иркутская областная государственная универсальная научная библиотека им. И. И. Молчанова-Сибирского		Учебное пособие Уфа 2013 удк 347. 254 Ббк 67. 401. 115 Чоу впо «Республиканская академия предпринимательства и дополнительного образования»
	Учебно-практическое пособие Бузулук 2014 удк 347. 73/76 ббк 67. 404.... Учебное пособие предназначено для студентов направления подготовки «Юриспруденция» (квалификация бакалавр) удк 347. 73/76		Учебное пособие Москва Российский университет дружбы народов 2013... Б 90 Основы риторики и коммуникации. Нормативный и коммуникативный аспекты современной риторики [Текст] : учебное пособие / М. Б....