№ п/п
| Наименование разделов и тем (с разбивкой по модулям) |
Аудиторные часы
|
Формы текущего контроля
|
Самосто-ятельная работа
|
Всего часов
|
288
|
|
144
|
432
|
I
II.
|
Модуль 1
Вступительная беседа на тему: какие предметы находятся в офисе и их предназначение.
Тема 1: Профессия и трудовая деятельность
Умение сообщать о видах деятельности в офисе, вести простые разговоры по телефону, назначать и переносить запланированные встречи, разговаривать с коллегами. Употребление официальных форм приветствия и прощания.
Грамматика: Предлоги времени, глаголы с управлением, Konjunktiv II для выражения вежливой просьбы. Косвенные вопросы. Придаточные вопросы с dass.
|
24
|
Контрольная работа №1
|
10
|
26
|
|
Закрепление и активизация лексико-грамматического материала урока. Развитие устных речевых умений и навыков аудирования по теме урока.
|
|
Домашнее задание №1
|
Написать деловое письмо-заказ. Подготовить сообщение о типично мужских и женских профессиях.
Сравнить формы обращения на «ты» и на «Вы» разных странах.
|
|
|
Тема 2: Отпуск и путешествия
Умение понимать информацию в туристических каталогах, сообщать о предпочтениях при выборе поездки, говорить о погоде, о средствах передвижения, вычленять необходимую информацию в сообщениях о ситуации на дороге (вокзал, аэропорт, автобан).
Грамматика: Локальные предлоги, обозначение направления, склонение прилагательных, придаточные уступительные.
|
24
|
Контрольная работа №2
|
10
|
28
|
|
Лексико-грамматические и речевые упражнения. Аудирование.
Чтение, перевод и обсуждение содержания дополнительных текстов по теме урока.
|
|
Домашнее задание №2
|
Выполнение упражнений онлайн по теме «Склонение прилагательных». Работа в парах: диалоги по теме «В туристическом бюро».
Подготовка детального сообщения об экскурсии по своему родному городу.
|
|
I
|
Тема 3: Люди и животные.
Животные и способы их передвижения. Описание внешности и характера людей. Ведение беседы на вечеринке. Возможность выражать эмоции радости или печали.
Грамматика: Сравнительные степени прилагательных, придаточные определительные, предлоги с винительным падежом, усилительные разговорные частицы, рекомендации с глаголом sollen.
|
24
|
Контрольная работа №3
|
10
|
28
|
|
Закрепление и активизация лексико-грамматического материала урока. Развитие устных речевых умений и навыков аудирования по теме урока.
Подготовка к дискуссии.
|
|
|
Дискуссия на тему «Поиск партнера в интернете. За и против».
|
|
I
III.
|
Модуль 2
Тема 4: Жилье и еда.
Расширение лингвострановедческих знаний о формах проживания в Германии. Умение описать жилищную ситуацию и жилище своей мечты, вызвать мастера по телефону и объяснить причину вызова. Заказ еды на дом. Чтение рецептов.
Грамматика: Придаточные предложения времени, инфинитив с zu, придаточные предложения следствия (trotzdem, deshalb), склонение существительных после предлогов с дативом и аккузативом.
|
24
|
Домашнее задание №4
|
10
|
28
|
|
Лексико-грамматические и речевые упражнения. Аудирование. Работа над дополнительными текстами по теме урока. Составление статистического сравнения.
|
|
Домашнее задание №4
|
Поиск статистической информации для сравнительного анализа по теме «Формы проживания в России и Германии». Составление книги рецептов. Подготовка сообщения «Влияние цветов на настроение».
|
|
I
|
Тема 5: Политика и техника.
Ознакомление с инструкциями по применению различных технических средств, умение объяснить, как функционирует тот или иной прибор.
Знакомство с медийным пространством Германии, с политической системой Германии.
Обсуждение основных проблем загрязнения окружающей среды.
Грамматика: Пассив, предлоги с дативом, инфинитивный оборот um…zu
|
24
|
Контрольная работа №5
|
10
|
30
|
|
Закрепление и активизация лексико-грамматического материала урока. Речевые упражнения. Отработка навыков аудирования по теме урока. Чтение и перевод газетных объявлений, интервью и т. д.
Подготовка к зачету.
Зачет.
|
|
Домашнее задание №5
|
Доклад «Важные изобретения человечества». Подготовка и проведение дискуссии «Защита окружающей среды».
|
|
IIII.
Ш
|
Модуль 3
Тема 6: Время. Времяпровождение.
Умение высказаться по теме, предложить варианты времяпровождения. Описание графиков.
Посещение музея. Беседа об изобразительном искусстве. Умение реагировать на приглашение на официальное мероприятие.
Грамматика: Прошедшее время правильных и неправильных глаголов (повторение). Прошедшее время смешанных глаголов. Предлоги и наречия времени. Глаголы с предложным управлением.
|
24
|
Контрольная работа №6
|
12
|
30
|
|
Лексико-грамматические и речевые упражнения. Аудирование. Чтение, перевод и обсуждение содержания дополнительных текстов по теме урока.
|
|
Домашнее задание №6
|
Составление диаграммы «На что мы тратим время». Подготовка сообщения по теме «Мой любимый музей».
Доклад «Современная культура Германии»
|
|
I
|
Тема 7: Профессиональная деятельность: традиции и перспективы. Профессии будущего.
Умение поддержать беседу о наиболее популярных современных профессиях, об их плюсах и минусах, перспективах, рассказать о своей будущей профессии.
Речевой этикет. Знание речевых клише и умение ими пользоваться в той или иной ситуации, например: договориться о встрече, извиниться, передать привет, поблагодарить и т. д.
Получение и передача информации по телефону. Формы поведения в деловой жизни.
Грамматика: Модальные глаголы, управление глаголов, Konjunktiv II, слабое склонение существительных, инфинитив с и без zu.
|
24
|
Контрольная работа №7
|
10
|
26
|
|
Закрепление и активизация лексико-грамматического материала урока. Развитие устных речевых умений и навыков аудирования по теме урока.
|
|
Домашнее задание №7
|
Подготовить сообщение о профессиях будущего.
Участие в круглом столе «За и против использования интернета на рабочем месте».
Написать личное письмо с описанием рабочего места и обязанностей, зарплаты, рабочей атмосферы и т.д.
|
|
|
Тема 8: Чтение и телевидение
Умение рассказать о книгах и технике чтения. Обоснование выбора книги или телепередачи. Формулировка гипотез. Обзор медийного пространства в современном обществе.
Грамматика: Инфинитивные обороты, пассив прошедшего времени, пассив с модальными глаголами, возвратные глаголы, Konjunktiv настоящего и прошедшего времени.
|
24
|
Контрольная работа №8
|
10
|
22
|
|
Закрепление и активизация лексико-грамматического материала урока. Речевые упражнения. Аудирование. Обсуждение графиков и диаграмм.
|
|
Домашнее задание №8
|
Составить опросник по предпочтениям телевизионных программ. Провести опрос и составить статистику.
Написать эссе на тему «Чтение в век цифровых технологий».
|
|
|
Тема 9: Потребление. Торговля. Реклама. Современное общество потребления.
Умение поддержать беседу о структуре потребления в современном обществе, о продукте и его качествах, расспросить собеседника о том, какие товары пользуются наибольшим спросом в Германии. Обсуждение влияния рекламы на потребительское поведение. Составление рекламации.
Грамматика: Склонение и сравнение прилагательных (повторение), причастия в качестве определения, функции глагола werden. Придаточные определительные.
|
24
|
Контрольная работа №9
|
10
|
22
|
|
Лексико-грамматические упражнения. Развитие устных речевых умений и навыков аудирования на материале урока. Чтение, перевод и обсуждение содержания рекламных статей. Проведение дискуссии на тему „Реклама: за и против“.
|
|
Домашнее задание №9
|
Подготовить конкурс на лучший рекламный слоган и сюжет для рекламного ролика.
Написать рекламацию/жалобу на некачественный товар.
Представить типичный продукт своей страны.
|
|
IIV.
|
Модуль 4
Тема 10: Учиться, учиться и еще раз учиться.
Умение рассказать об изучении иностранных языков, высказать свое мнение о различных методах обучения и способах оценивания достигнутых результатов, узнать мнение собеседника о качестве общего образования в его стране.
Повышение квалификации. Возможности непрерывного образования. Проблемы общего и профессионального образования: цели, тенденции развития.
Грамматика: Придаточные условия. Придаточные цели. Устойчивые словосочетания. Указательные местоимения derselbe, dieselbe, dasselbe.
|
24
|
Контрольная работа №10
|
10
|
26
|
|
Лексико-грамматические упражнения. Развитие устных речевых умений и навыков аудирования на материале урока. Разработка предложений по организации повышения квалификации.
|
|
Домашнее задание №10
|
Написать письмо другу об опыте изучения иностранного языка и дать советы.
Организовать круглый стол по повышению квалификации для студентов курса.
|
|
I
|
Тема 11: Движение и мобильность
Умение рассказать о видах транспорта и транспортных проблемах. Понимание радиосообщений о дорожной ситуации. Подготовка к отпуску. Выражение предположений.
Грамматика: Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Причастия в функции определения.
|
24
|
Контрольная работа №11
|
10
|
226
|
|
Закрепление и активизация лексико-грамматического материала урока. Отработка устных речевых умений и навыков аудирования по теме урока. Работа над дополнительными текстами, ролевые игры.
|
|
Домашнее задание №11
|
Дискуссия о желаниях и проблемах в отпуске.
Написать официальное письмо с жалобой на отель.
Подготовка ролевой игры «Как решить транспортные проблемы в нашем городе».
|
|
I
|
Тема 12: История и культура Германии XX века (после Второй мировой войны). Объединение Германии.
Ознакомление с реалиями послевоенной Германии, умение расспросить собеседника о его отношении к истории Германии XX века, высказать своё отношение к событиям прошлого, к роли истории в наши дни, поддержать беседу об уроках, которые можно извлечь из истории.
|
24
|
Контрольная работа №12
|
10
|
26
|
|
Закрепление лексико-грамматического материала урока. Развитие устных речевых умений и навыков аудирования по теме урока. Доклады и сообщения.
|
|
Домашнее задание №12
|
Послевоенная Германия: Подготовка докладов по
актуальным темам каждого десятилетия
|
|
|
Повторение пройденного материала. Подготовка к экзамену.
|
|
|
|
|
|
Экзамен.
|
|
|
|
|
