Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8 с. Аур»

Программа коррекционной работы

МБОУ сош № 8 с. Аур

• 
  Закон Российской Федерации «Об образовании»;
  
• 
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
  
• 
  СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
  
• 
  Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);
  
• 
  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
  
• 
  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);
  
• 
  Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);
  
• 
  О создании условий для получения образования детьми с ограниченными
  возможностями здоровья и детьми-инвалидами. (Письмо МО РФ N АФ-150/06 от 18 апреля 2008 г.)
  
• 
  Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации (от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ)
  

1. 
   Характеристика контингента учащихся с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями.
   
2. 
   Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного процесса.
   
3. 
   Формы обучения, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, их интеграцию в образовательном учреждении и освоение ими основной образовательной программы начального общего образования.
   
4. 
   Мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы начального общего образования, корректировку коррекционных мероприятий.
   
5. 
   Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
   
6. 
   Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинского работника образовательного учреждения и других организаций, специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности.
   
7. 
   Показатели результативности и эффективности коррекционной работы.
   

• 
  учащиеся, обучающиеся по VII виду – 1 человек (из начальной школы),
  
• 
  по VIII виду – 3 человека, из которых: 1чел.- начальная школа, 2 чел – среднее звено
  
• 
  инвалидов – 0 человек;
  

• 
  по VII виду – 1 человек – 2 группа здоровья
  
• 
  по VIII виду – 3 человека: 1 человек – 1 группа здоровья; 2 человека - 2 группа здоровья.
  
• 
  Все учащиеся относятся к основной физкультурной группе.
  

• 
  - учащейся начальной школы, обучающейся по 7 виду, необходимо организовывать на уроке индивидуальный для неё темп работы, ребенок нуждается в постоянном контроле со стороны педагога;
  
• 
  - учащиеся, обучающиеся по 8 виду, сильно различаются по степени самостоятельности. Учащемуся начальной школы, выведенному в 2010-2011 учебном году на эту программу обучения, нужен контроль со стороны учителя во время выполнения любых заданий, особое внимание нужно уделять при выполнении контрольных и самостоятельных работ, психологическое состояние (конформность и комфортность) у всех учащихся в норме.
  

• 
  диагностику когнитивно-познавательной сферы личности, педагогические наблюдения;
  
• 
  создание благоприятных социально-педагогических условий для развития личности, успешности обучения;
  
• 
  конкретную психолого-педагогическую помощь ребенку (через консультации психолога реабилитационного центра г. Биробиджан).
  

1. 
   Коррекционная работа по физической культуре не требуется учащимся нашей школы. При необходимости возможна организация реабилитации детей с ограниченными возможностями. Для этого возможно из вариативной части учебного плана выделить часы для занятия групп ЛФК, которые может вести специально подготовленный учитель физической культуры.