2) Критерии для расчёта размера повышающего персонального коэффициента учебно-вспомогательного персонала:
• высокий уровень исполнительских дисциплин;
• образцовое содержание рабочего места;
• внедрение и использование современных информационно-коммуникативных технологий;
• участие в общественной деятельности;
• отсутствие жалоб, конфликтных ситуаций в учреждении по вине работника;
• совершенствование форм работы;
• системный подход к планированию и анализу деятельности (внешняя оценка);
• реализация Программы развития (в соответствии с направлением работы);
• система работы со слабоуспевающими учащимися;
• обобщение и распространение инновационного опыта, участие в методической и научно-исследовательской работе;
• использование информационно-коммуникативных технологий;
• повышение квалификации за последние 3 года;
• организация и проведение мероприятий, повышающих авторитет и имидж образовательного учреждения;
• количество мероприятий (участие в семинарах, круглых столах, конференциях, выступления);
• публикации, авторские разработки, применяемые в учебно-воспитательном процессе, участие в инновационной, экспериментальной деятельности;
• активность во внеурочной, воспитательной деятельности;
• участие в методической и научно-исследовательской работе;
• использование здоровьесберегающих технологий;
• субъективная оценка со стороны родителей, общественности;
• количество мероприятий (участие в конкурсах, выступления);
• авторские разработки, применяемые в процессе обучения, участие в инновационной, экспериментальной деятельности;
• выполнение разовых поручений, не входящий в его должностные обязанности.
3) Повышающий коэффициент к ставке заработной платы за выполнение важных (особо важных) и ответственных (особо ответственных) работ в размере до 0,2 устанавливается по решению руководителя учреждения рабочим, имеющим не ниже 6 квалификационного разряда и привлекаемым для выполнения важных (особо важных) и ответственных (особо ответственных) работ.
3.6. Критерии установления
персонального коэффициента работников школы:
№
|
Критерии
|
Устанавливаемый персональный коэффициент
|
Отсутствие работы по критерию
|
Минимальный коэффицент
|
Средний коэффицент
|
Макси
мальный коэффицент
|
Учителя, социальный педагог, вожатая, педагог-психолог, логопед.
|
1
|
Успешность учебно-воспитательной работы по итогам административного контроля
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
2
|
Качество образования, совершенствование форм работы
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
3
|
Системный подход к планированию и анализу деятельности (внешняя оценка)
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
4
|
Реализация Программы развития (в соответствии с направлением работы)
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
5
|
Качество учебно-воспитательного процесса: качество обученности, качество воспитанности
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
6
|
Система работы со слабоуспевающими учащимися
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
7
|
Организация различных форм обучения
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
8
|
Эффективность работы подготовки обучающихся к итоговой аттестации, к экзаменам
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
9
|
Обобщение и распространение инновационного опыта, участие в методической и научно-исследовательской работе
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
10
|
Использование информационно-коммуникативных технологий
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
11
|
Повышение квалификации за последние 3 года
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
12
|
Организация и проведение мероприятий, повышающих авторитет и имидж образовательного учреждения
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
13
|
Количество мероприятий (участие в семинарах, круглых столах, конференциях, выступления)
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
14
|
Публикации, авторские разработки, применяемые в учебно-воспитательном процессе, участие в инновационной, экспериментальной деятельности
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
15
|
Активность во внеурочной, воспитательной деятельности
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
16
|
Качество освоения учебных программ
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
17
|
Количество обучающихся - призёров олимпиад, конкурсов, выставок, соревнований всех уровней (указать количество призёров)
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
18
|
Обобщение и распространение передового педагогического опыта
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
19
|
Участие в методической и научно-исследовательской работе
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
20
|
Использование здоровьесберегающих технологий
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
21
|
Субъективная оценка со стороны родителей, общественности
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
22
|
Количество мероприятий (участие в конкурсах, наставничество, проведение мастер-классов, открытых уроков, выступления)
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
23
|
Авторские разработки, применяемые в процессе обучения, участие в инновационной, экспериментальной деятельности
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
24
|
Выполнение разовых поручений, не входящий в его должностные обязанности
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
25
|
Организация обучения по индивидуальным программам.
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
26
|
Выполнение работ, обеспечивающих слаженное, четкое функционирование школы
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
27
|
Увеличение объема работ, проявление творческой инициативы, самостоятельности, высокого профессионализма
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
28
|
Внедрение технологий способствующих оздоровлению детей
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
29
|
Результативная работа по модернизации образования
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
30
|
Качественное выполнение функциональных обязанностей согласно должностной инструкции
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
31
|
Активное участие в общественной жизни школы и работа с общественными организациями
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
32
|
Позитивные результаты работы со сложными детьми
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
Воспитатели ГПД
|
33
|
Неукоснительное соблюдение норм трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка школы
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
34
|
Выполнение требований охраны труда, техники безопасности, противопожарной безопасности
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
35
|
Обеспечение сохранности имущества, оборудования, вверенных помещений
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
36
|
Разработка и издание методической литературы, пособия, методических рекомендаций, программ
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
37
|
Результативность участия (призовые места) в мероприятиях на уровне района, зоны, республики
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
38
|
Работа по просвещению родителей и привлечению к учебно-воспитательному процессу
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
39
|
Привлечение внебюджетных средств для улучшения материальной базы школы
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
40
|
Применение в работе
здоровьесберегающих
технологий
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
41
|
Наличие анализа
индивидуальных особенностей
обучающихся для ведения
воспитательной работы
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
42
|
Прохождение курсов
повышения квалификации или
профессиональной
переподготовки (за последние
три года)
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
43
|
Использование проектных
методов работы с группой
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
44
|
Применение в работе ИКТ
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
45
|
Доля обучающихся, охваченных
оздоровительными
мероприятиями
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
46
|
Отсутствие случаев травм
обучающихся, воспитанников
во время занятий, прогулок,
оздоровительных мероприятий
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
47
|
Доля воспитанников,
совершивших правонарушения
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
48
|
Отсутствие замечаний на
санитарное состояние
помещений
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
49
|
Активное участие в
осуществлении воспитательных
функций во время проведения
занятий с детьми
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
50
|
Участие работника в реализации
программы развития
образовательного учреждения
по конкретному направлению
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
51
|
Наличие методических
разработок
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
52
|
Наличие нововведений,
переведенных в режим
функционирования по итогам
года, в апробации которых
участвовал педагог
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
53
|
Участие в опытно-
экспериментальной работе
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
54
|
Участие в реализации
муниципальных, региональных,
федеральных проектов и
программ
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
55
|
Разработка проектов
исследования, эксперименты,
принятые на реализацию
соответствующим органом
образования
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
56
|
Участие в профессиональном
конкурсе «Учитель года»,
«Воспитатель года»
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
57
|
Проведение открытых
мероприятий (мастер -классы):
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
Учителя физкультуры, медсестра
|
58
|
Подготовка выступлений на
методических семинарах,
конференциях и др.:
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
59
|
Сохранение количества
обучающихся, зачисленных в
кружки в начале учебного года,
до конца учебного года
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
60
|
Реализация программ, проектов,
экспериментов по организации
физкультурно -
оздоровительной
работы с
обучающимися
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
61
|
Охват оздоровительными
мероприятиями детей с
ослабленным здоровьем
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
62
|
Охват обучающихся
оздоровительными
мероприятиями
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
63
|
Отсутствие травм на
физкультурных занятиях,
соревнованиях, акциях
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
64
|
Участие в реализации
программы развития
образовательного учреждения
по конкретному направлению
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
65
|
Наличие методических
разработок
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
66
|
Участие в реализации
муниципальных, региональных,
всероссийских проектов и
программ
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
67
|
Наличие выступлений на
методических семинарах,
объединениях и т.п.
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
68
|
Разработка методических
рекомендаций, принятых на
реализацию соответствующим
органом образования
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
69
|
Содержание спортивных
сооружений (спортивные залы,
стадионы, площадки) в
соответствии с нормативными
требованиями
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
Заведующая библиотекой
|
70
|
Участие в различных
конференциях, конкурсах
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
71
|
Оформление тематических
выставок
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
72
|
Количество мероприятий для обучающихся, в которых активно участвовал
библиотекарь
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
|
|
|
|
|
|
73
|
Наличие банка данных о
недостающей учебной
литературы в библиотечном
фонде
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
74
|
Количество книговыдач
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
75
|
Отсутствие жалоб на культуру
обслуживания
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
76
|
Отсутствие недостач и излишков
по результатам инвентаризации
библиотечного фонда
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
77
|
Отсутствие замечаний на
несоблюдение правил пожарной
безопасности
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
Обслуживающий персонал
|
78
|
Отсутствие случаев кражи по
вине сторожа, вахтера
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
79
|
Качественная уборка
территории учреждения, помещения
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
80
|
Отсутствие замечаний по
вопросам соблюдения
пропускного режима
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
81
|
Сохранность инвентаря
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
82
|
Отсутствие замечаний на
несоблюдение санитарно-
гигиенических норм при уборке
территории
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
83
|
Отсутствие случаев получения
травм вследствие содержания
территории в ненадлежащем
состоянии
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
84
|
Отсутствие замечаний на
нарушение техники
безопасности
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
85
|
Отсутствие замечаний на
техническое обслуживание
зданий, сооружений,
оборудования, механизмов
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
86
|
Сохранность материалов,
инструментов, моющих средств
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
87
|
Отсутствие замечаний на
нарушение трудовой
дисциплины
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
88
|
Отсутствие замечаний на
несоблюдение санитарно-
гигиенических норм при уборке
помещения
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
89
|
Участие в текущем ремонте
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
90
|
Отсутствие замечаний на
санитарное состояние
помещений
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
91
|
Качественная уборка
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
|
92
|
Отсутствие замечаний на
несвоевременное и
некачественное выполнение
|
0
|
0,01- 0,5
|
0,5- 2
|
2-3
| |
