2.3Педагогическая практика
Педагогическая практика является важнейшим компонентом и составной частью учебного процесса студентов магистратуры. Данный вид практики выполняет функции общепрофессиональной подготовки в части подготовки студентов к преподавательской деятельности в вузе.
Педагогическая практика студентов имеет целью приобретение практических навыков проведения учебных занятий.
Задачи практики:
закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в процессе изучения дисциплин магистерской программы;
овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм проведения занятий;
овладение методикой анализа учебных занятий;
представление о современных образовательных информационных технологиях;
привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности магистров;
развитие у магистрантов личностных качеств, определяемых общими целями обучения и воспитания, изложенными в основной образовательной программы.
Во время педагогической практики студент должен
изучить:
государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из образовательных программ направления «Инноватика»;
учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
формы организации образовательной и научной деятельности в вузе;
освоить:
проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин;
проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.
Педагогическая практика, как правило, проводится на профилирующей кафедре. Программа практики конкретного студента определяется руководителем педагогической практики. Она должна отвечать целям и задачам практики, соответствовать требованиям рабочего учебного плана и федерального государственного образовательного стандарта в части формирования общекультурных и профессиональных компетенций. Согласно учебному плану подготовки магистров по специальности 222000.68 «Управление инновациями в электронной технике» педагогическая практика проводится в 4-м семестре в течение двух недель и призвана сформировать у студентов следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
– способность самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности в соответствующем направлении (ОК-2).
– способность руководить практической, лабораторной и научно-исследовательской работой студентов, проводить учебные занятия в соответствующей области (ПК-10);
– способность применять, адаптировать, совершенствовать и разрабатывать инновационные образовательные технологии (ПК-11).
2.4Научно-исследовательская практика
Научно-исследовательская практика (НИП), как часть основной образовательной программы высшего профессионального образования, является завершающим этапом обучения в рамках магистерской подготовки по направлению «Инноватика». НИП проводится в 4 семестре магистратуры в течение 8 недель и призвана сформировать у магистранта следующие профессиональные компетенции:
– способность выбрать (разработать) технологию осуществления (коммерциализации) результатов научного исследования (разработки) (ПК-1);
– способность организовать работу творческого коллектива для достижения поставленной научной цели, находить и принимать управленческие решения, оценивать качество и результативность труда, затраты и результаты деятельности научно-производственного коллектива (ПК-2);
– способность произвести оценку экономического потенциала инновации, затрат на реализацию научно-исследовательского проекта (ПК-3);
– способность найти (выбрать) оптимальные решения при создании новой наукоемкой продукции с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности и экологической безопасности (ПК-4);
– способность разработать план и программу организации инновационной деятельности научно-производственного подразделения, осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и программ (ПК-5);
– способность выбрать (или разработать) технологию осуществления научного эксперимента (исследования), оценить затраты и организовать его осуществление (ПК-6);
– способность выполнить анализ результатов научного эксперимента с использованием соответствующих методов и инструментов обработки (ПК-7);
– способность представить (опубликовать) результат научного исследования на конференции или в печатном издании, в том числе на иностранном языке (ПК-8);
– способность критически анализировать современные проблемы инноватики, ставить задачи и разрабатывать программу исследования, выбирать соответствующие методы решения экспериментальных и теоретических задач, интерпретировать, представлять и применять полученные результаты (ПК-9).
Научно-исследовательская практика, также как и научно-производственная, может проводиться как на кафедре УИ, в рамках инновационной инфраструктуры ТУСУРа (межвузовский студенческий бизнес–инкубатор «Дружба» или офис коммерциализации разработок), так и в сторонних организациях, в том числе на предприятиях УНИК.
За время практики студент должен собрать материал по теме выпускной квалификационной работы. НИП имеет целью приобретение студентами опыта решения реальных задач или исследования актуальных научных проблем в будущей профессиональной деятельности. Характер НИП определяется содержанием будущей магистерской диссертации, поэтому практика должна быть целиком посвящена работе над выпускной квалификационной работой. Таким образом, в задачи НИП входит: выбор научного руководителя и консультантов, если это не сделано ранее, составлению рабочего плана, сбору материалов и составлению библиографического списка и собственно написанию диссертации. Подробнее о всех этапах подготовки и написанию ВКР можно ознакомиться в следующей главе настоящего пособия.
|
