2.2. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Научно-педагогическая практика входит в учебный цикл «Практика и научно-исследовательская работа» и представляет собой логическое продолжение теоретического обучения, нацеленное на овладение методами, средствами и навыками научно-педагогической деятельности в соответствии с профилем магистерской программы. Она базируется на освоении теоретических учебных дисциплин базовой и вариативной частей общенаучного и профессионального циклов, а также дисциплин вариативной (профильной) части, непосредственно направленных на углубление знаний, умений и формирование компетенций для успешной работы по избранному виду профессиональной деятельности. Научно-педагогическая практика базируется также на результатах производственной практики, содержательно и методически взаимосвязана с научно-исследовательской практикой.
Научно-педагогическая практика проводится на втором году обучения в магистратуре в четвёртом семестре, её продолжительность составляет 8 недель.
Основными целями научно-педагогической практики являются формирование у студентов педагогической культуры, навыков владения педагогическим мастерством, методикой преподавания юридических дисциплин в высшем учебном заведении, организации и проведения аудиторных занятий, самостоятельной работы и исследовательской деятельности студентов.
Задачами научно-педагогической практики являются:
ознакомление студентов с дидактическими принципами, методами и средствами обучения, современными образовательными технологиями;
формирование умения избирать оптимальные методы и средства, определять содержание обучения в соответствии с поставленными целями;
овладение педагогическими компетенциями, методикой преподавания юридических дисциплин, организации коллективной и индивидуальной производственной деятельности студентов;
овладение навыками эффективного осуществления правового воспитания;
развитие интереса к будущей профессиональной деятельности.
В результате прохождения научно-педагогической практики студент должен:
знать:
функции, структуру, условия функционирования, закономерности, тенденции и перспективы развития высшего профессионального образования в России;
федеральные государственные образовательные стандарты, основные образовательные программы по направлению подготовки 030900 Юриспруденция;
дидактические принципы, методы и средства обучения;
уметь:
формулировать цели, задачи, ожидаемые результаты обучения;
избирать оптимальные методы и средства, определять этапы и содержание обучения в соответствии с поставленными целями;
организовывать коллективную и индивидуальную учебную деятельность студентов;
владеть:
методикой преподавания юридических дисциплин, проведения аудиторных занятий, организации самостоятельной работы, текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации студентов;
навыками разработки и использования в учебном процессе учебно-методической документации;
навыками эффективного осуществления правового воспитания.
Содержание научно-педагогической практики планируется научным руководителем студента магистратуры, согласовывается с руководителем магистерской программы и отражается в отчёте обучающегося по практике и в его индивидуальном плане.
Содержание практики должно обеспечивать дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у обучающихся научно-педагогической компетентности через системность развития профессиональных умений и навыков на всех этапах практики, усложнение заданий по мере перехода от одного раздела (этапа) практики к другому.
Научно-педагогическая практика проводится по определённой системе, включает в себя четыре этапа (подготовительный, методический, практический, заключительный) и соответствующие им виды деятельности.
На первом этапе обучающиеся получают первичную практическую информацию о правилах составления и оформления учебно-методической документации и организационно-методических материалов на кафедре.
На втором этапе организуется на освоение практикантом принципов, методов и средств обучения, методики преподавания юридических дисциплин.
На третьем этапе организуется освоение студентом образовательных технологий, непосредственное участие практиканта в преподавании учебных дисциплин, составлении и использовании необходимой учебно-методической документации.
На четвёртом этапе оформляются отчётные документы по результатам научно-педагогической практики и проводится защита её результатов.
В период прохождения научно-педагогической практики студент обязан соблюдать трудовое законодательство, действующие в университете правила охраны труда и правила внутреннего распорядка; выполнять предусмотренные программой практики задания в установленные сроки и в полном объёме; вести дневник научно-педагогической практики, фиксировать в нём ежедневно выполняемую работу; всю свою деятельность осуществлять под руководством и в тесном взаимодействии с научным руководителями, регулярно отчитываться перед ними о проделанной на каждом этапе работе.
Общее руководство и контроль за прохождением практики осуществляет руководитель магистерской программы. Непосредственное руководство практикой студента и обеспечение контроля за выполнением плана прохождения практики осуществляется его научным руководителем.
Научный руководитель согласовывает программу и календарный план прохождения практики с руководителем программы (в календарном плане отражаются содержание работы и сроки её выполнения); формулирует задачи по организации самостоятельной работы студента, разрабатывает индивидуальные задания, оказывает консультационную помощь практиканту; осуществляет контроль за соблюдением сроков, порядка прохождения, выполнением студентом программы практики; оказывает методическую помощь студенту в выполнении программы практики, составления отчёта; оценивает результаты выполнения студентом программы практики, проверяет отчёт о практике и представляет письменное заключение о её результатах; делает отзывы и замечания о порядке организации и прохождения практики, формулирует предложения по её совершенствованию.
Подведение итогов научно-педагогической практики включает в себя оформление отчётных документов и сдачу зачёта.
Учёт выполненной в ходе научно-педагогической практики работы ведётся каждым практикантом в дневнике практики. Дневник практики заполняется по каждому разделу (этапу) научно-педагогической практики. Записи в дневнике должны содержать краткое описание выполненной работы с анализом и выводами, а также статистические данные, характеризующие её объем. Дневники проверяются и подписываются руководителями практики. По завершении каждого раздела (этапа) практики студент магистратуры представляет соответствующие виды отчётности, содержание и характер которых должны соответствовать программе научно-педагогической практики.
Обязательным условием преподавательской деятельности студента магистратуры в период научно-педагогической практики является разработка и оформление плана-конспекта проводимого занятия (лекция, семинар, практическое занятие, деловая или ролевая игра и др.).
Составными частями плана-конспекта являются:
1). Титульный лист, на котором указываются учебная дисциплина, тип проводимого занятия, тема занятия в соответствии с производственной программой, группа, автор плана-конспекта (практикант), руководитель практики;
2). Цели занятия, которые практикант ставит для аудитории и для себя;
3). План занятия, включающий в себя подлежащие рассмотрению вопросы;
4). Список рекомендуемой литературы по рассматриваемой теме;
5). Подробный текст лекции, ключевые положения обсуждаемых на семинаре вопросов (отрабатываемых на практическом занятии) или сценарий деловой игры;
6). Литература, использованная практикантом при подготовке занятия.
Итоговый отчёт по результатам научно-педагогической практики должен содержать собранный и проработанный студентом информационный и аналитический материал, характеризующий:
место и роль конкретных подразделений вуза в организации учебного процесса;
качество и результативность учебного процесса;
эффективность применяемых образовательных технологий;
виды и результативность работы практиканта;
анализ выполнения программы практики, выводы и предложения по совершенствованию учебно-воспитательной деятельности.
Общий объём отчёта не должен превышать 30 страниц машинописного текста (не считая приложений). Отчёт о практике должен иметь титульный лист, содержание, введение, основную часть, список использованной литературы и приложения. Приложения могут включать развёрнутые конспекты лекции, семинара, практического занятия, психолого-педагогическую характеристику личности студента и академической группы, сценарный план внеаудиторного мероприятия и другие материалы, характеризующие направления, формы и виды деятельности практиканта в период научно-педагогической практики.
Промежуточная аттестация по итогам научно-педагогической практики проводится в форме защиты отчёта с выставлением оценок «зачтено», «не зачтено». Об этом делаются соответствующие записи в зачётной (экзаменационной) ведомости, зачётной книжке и в производственной карточке студента.
По результатам защиты отчёта оцениваются объём и качество выполнения программы практики (см. Приложение № 8), индивидуальных заданий, уровень приобретенных практических навыков и умений, правильность и качество оформления представленных отчётных документов
.
|
