Доля положительных отзывов государственных экзаменационных комиссий в общем числе отзывов по результатам ИГА - 100%
6.Участие обучающихся во Всероссийских, окружных и областных олимпиадах, в том числе предметных, и конкурсах профессионального мастерства, Чемпионате «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia) и их результативность.
Количество обучающихся, принявших участие во Всероссийских и областных олимпиадах и конкурсах профессионального мастерства, Чемпионате «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia)
|
Количество победителей Всероссийских и областных олимпиад и конкурсов профессионального мастерства, Чемпионата «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia)
|
Количество призеров Всероссийских и областных олимпиад и конкурсов профессионального мастерства, Чемпионата «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia)
|
областной уровень
|
окружной и всероссийский уровень
|
областной уровень
|
окружной и всероссийский уровень
|
Чел 146
|
12
|
10
|
10
|
9
|
% от общего количества обучающихся – 17,7
|
1,5
|
1,2
|
1,2
|
1,1
|
Удельный вес обучающихся, принявших участи в спортивных соревнованиях в 2015-2016 уч. году – 15%
6.1 Достижения обучающихся во Всероссийских, окружных и областных олимпиадах, в том числе предметных, и конкурсах профессионального мастерства, Чемпионате «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia)*
Ф.И.О.
обучающегося
|
Курс, группа
|
Наименование
мероприятия
|
Уровень мероприятия
|
Достижение
(место, номинация)
|
Богатырева Александра.
|
1 курс группа Т-11
|
олимпиада по физике
|
всероссийский
|
1 место
|
Булдакова Полина,
Овчинникова Валерия
|
3 курс группа 12С
|
конкурс «Педагогика ХХIвек» номинация «Детские исследовательские работы и проекты»
|
всероссийский
|
1 место
|
Кузнецова Ольга, Козюберда Таисья
|
1 курс
группа 4С
|
региональная студенческая научно-практическая конференция «От творческого поиска к профессиональному становлению»
|
областной
|
3 место
|
Мелехова Юлия, Эчишвили Инга
|
2 курс группа Т-21
|
конкурс проектно-исследовательских работ учащихся «Грани науки»
|
всероссийский
|
1 место
|
Конева Александра
|
1 курс группа Т-11
|
международный дистанционный конкурс по химии «Химия в загадках: история изучения атома»
|
международный
|
2 место
|
Мелехова Юлия, Эчишвили Инга
|
2 курс
группа Т-21
|
всероссийский конкурс проектно-исследовательских работ учащихся «Грани науки»
|
всероссийский
|
1 место
|
Воронцов Кирилл
|
1 курс
группа ТВ-11
|
международный дистанционный конкурс «Занимательная география»
|
международный
|
1 место
|
Фоминых Дмитрий
|
2 курс
группа 20
|
областной конкурс творческих проектов, посвященных 75 системы НПО
|
областной
|
Диплом1 степени
|
Фоминых Дмитрий, Шалагинова Оксана,
Белова Екатерина
|
2 курс
группа 20
|
«Форум хлеба Республики Коми»
|
межрегиональный
|
дипломант
|
Булдакова Полина
|
3 курс группа 12С
|
олимпиада по специальности 19.02.03«Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» по МДК 03.02
|
областной
|
3 место
|
Копанев Александр.
|
3 курс группа
ТВ-31
|
месячник гражданско-патриотической работы «Мы поколение победителей»
|
областной
|
Диплом за лучшую творческую работу
|
Метелева Анна
|
3курс группа
ТВ-31
|
всероссийский дистанционный конкурс с международным участием
Номинация «Лучшая презентация к уроку»
|
всероссийский
|
Диплом 2 степени
|
Курочкина Вероника
|
2 курс
группа
ТВ-21
|
областная олимпиада по информационным технологиям среди студентов организаций СПО Кировской области, посвященной 75-летию профессионального образования в РФ
|
областной
|
2 место
|
Колотов Андрей
|
1 курс
группа
ТХ-11
|
областная олимпиада по информационным технологиям среди студентов организаций СПО Кировской области, посвященной 75-летию профессионального образования в РФ
|
областной
|
3 место
|
Афанасьева Регина
|
3 курс группа З-32
|
III областной конкурс профессионального мастерства «Королева экономики и бухгалтерского учета»: «Королева экономических дисциплин»
|
областной
|
1 место в номинации «Королева экономических дисциплин»
|
команда «4К+Я»
- Состав команды:
Копанев Александр
Курочкина Виктория
Колотов Андрей
Головизнина Карина
Ярополова Марина
|
3 курс группа
ТВ-31
2 курс группа
ТВ-21
2 курс группа
ТХ-21
1 курс группа Ю-11
3 курс группа
ТВ-31
|
7 Всероссийский дистанционный командный турнир по информационным технологиям «ИКТ Полиатлон»
|
всероссийский
|
1 место
|
Команда:
Колотов Андрей,
Конева Александра,
Головнина Ангелина
|
1 курс группа
ТХ-11
1 курс группа Т-11
1 курс группа Т-11
|
областной Интернет-конкурс «WWW- путешествие»
|
областной
|
2 место
|
Каширских Екатерина,
Высотина Алёна,
Лугинин Павел, Старыгин Олег, Метелёва Мария
|
3 курс группа С-31
|
7 всероссийский дистанционный командный турнир по информационным технологиям «ИКТ Полиатлон»
|
всероссийский
|
Диплом 1 степени
|
Чиркова Елена, Головина Ксения, Хорюшина Диана,
Фомина Анастасия,
|
2 курс группа С-21
2 курс группа ТМ-21
|
7 всероссийский дистанционный командный турнир по информационным технологиям «ИКТ Полиатлон»
|
всероссийский
|
Диплом 3 степени
|
Афанасьева Регина,
|
3 курс группа З-31
|
III областной конкурс профессионального мастерства
студентов образовательных организаций Кировской области
"Королева экономики и бухгалтерского учета"
|
областной
|
Диплом 1 степени
|
Шехирева Алина,
Копанев Александр,
Метелева Анна
|
3 курс группа
гр.ТВ-31
|
межрегиональный заочный конкурс исследовательских работ студентов профессиональных образовательных организаций "Проблемы и тенденции развития торговых предприятий России"
Номинация «Организация и проведение экспертизы и оценки качества товаров»
Номинация «Управление структурным подразделением
|
межрегиональный
|
1 место
2 место
3 место
|
Шехирева Алина, Копанев Александр,
Метелева Анна
|
3 курс группа
ТВ-31
|
межрегиональный заочный конкурс исследовательских работ студентов профессиональных образовательных организаций "Проблемы и тенденции развития торговых предприятий России"
номинация «Организация и проведение экспертизы и оценки качества товаров»
номинация «Управление структурным подразделением
|
межрегиональный
|
1 место
2 место
3 мест
|
Афанасьева Регина
|
3 курс группа З-32
|
3-й областной конкурс профессионального мастерства "Королева бухгалтерского учета и экономики"
|
областной
|
1 место
|
Предейкина Дарья
|
2 курс группа З-22
|
областная олимпиада по менеджменту и экономике
|
областной
|
2 место
|
Головина Ксения
|
2 курс группа З-22
|
обучающий семинар-тренинг «Шаг в будущее»
|
областной
|
1 место
|
Зыкин Олег
|
2 курс группа З-22
|
обучающий семинар-тренинг «Шаг в будущее»
|
областной
|
1 место
|
Предейкина Дарья
|
2 курс группа З-22
|
областная олимпиада по экономике и управлению
|
областной
|
2 место
|
Артюхина Юлия
|
3 курс группа 8с
|
конкурс творческих проектов, посвященный 75 –летию создания государственной системы профессионально-технического образования
|
областной
|
1 место
|
Малкова Мария
|
1 курс группа 11
|
конкурс творческих работ «Город без жестокости к детям»
|
областной
|
1 место
|
Овчинникова Валерия
|
3 курс, группа 12 С
|
областной конкурс сочинений «Мир современных профессий»
|
областной
|
Лауреат
|
Овчинникова Валерия
Батыргареева Диана
|
3 курс группа 12С
1 курс группа 4С
|
областной конкурс чтецов «Когда стремлюсь душою в блаженный мир любви, добра и красоты…»
( А.А. Фет)
областной конкурс чтецов
|
областной
областной
|
2 место
лауреат
|
Фоминых Дмитрий
|
2 курс группа 20
|
областной конкурс чтецов «Когда стремлюсь душою в блаженный мир любви, добра и красоты…»
( А.А. Фет)
|
областной
|
Лауреат
|
Климова Анастасия
|
4 курс группа 2С
|
всероссийская олимпиада по основам правовых знаний
|
всероссийский
|
3 место
|
Воронцов Кирилл
|
1 курс группа
ТВ-11
|
международный конкурс «British bulldog» + 18 человек (10 место по региону и ниже)
|
международный
|
1 место
|
Говорова Юлия,
Коврижных Любовь
|
1 курс группа Ю-11
3 курс группа
ТК-31
|
областной конкурс сочинений «Мир современных профессий»
|
областной
|
Лауреат
|
Корепанова Ксения
|
2 курс группа
ТМ-21
|
областной смотр – конкурс творческих работ
|
областной
|
3 место
|
7.Сведения о наличии и движении контингента обучающихся (в бюджетных группах).
Количество обучающихся на 01.09.15
|
Выбыло из образовательной организации в течение учебного года
|
Переходящий контингент на 01.07.16
|
Выпуск из бюджетных групп
|
в январе 2016 года
|
в июне 2016 года
|
По программам подготовки квалифици рованных рабочих, служащих
|
По программам подготовки специалистов среднего звена
|
По адаптиро ванным программ профессионального обучения
|
чел. 1164
|
172
|
827
|
82
|
4
|
169
|
0
|
8.Трудоустройство и занятость выпускников в 2015-2016 учебном году (в бюджетных группах).
8.1По программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих.
Всего выпускников по очной форме
|
Трудоустроены
|
Продолжили обучение (очно)
|
Призваны в РА
|
Находятся
в отпуске по уходу за ребенком
|
Не трудоустроены
|
всего
|
в т.ч. по
полученной
профессии
|
чел.86
|
58
|
58
|
0
|
20
|
8
|
0
|
%
|
67,4
|
67,4
|
0
|
23,3
|
9,4
|
0
|
8.2По программам подготовки специалистов среднего звена.
Всего выпускников по очной форме
|
Трудоустроены
|
Продолжили обучение (очно)
|
Призваны в РА
|
Находятся
в отпуске по уходу за ребенком
|
Не трудоустроены
|
всего
|
в т.ч. по
полученной
специальности
|
чел. 169
|
128
|
124
|
9
|
26
|
6
|
0
|
%
|
75
|
73,3
|
5,3
|
15,4
|
4,3
|
0
|
9. Анализ состояния воспитательного процесса
9.1 Разработка и выполнение программ воспитательной работы, подпрограмм, комплексных коррекционно – развивающих программ.
программа гражданско-патриотического воспитания студентов КОГОАУ СПО «Колледж пищевой промышленности» «Я – гражданин России» на 2014-2017 годы;
план совместной работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ) на 2015-2016 учебный год;
план мероприятий по профилактике экстремизма, терроризма и укреплению толерантности среди студентов КОГОАУ СПО КПП;
план мероприятий по профилактике употребления спиртных напитков, наркотиков, других ПАВ в студенческой среде и внедрение норм здорового образа жизни»;
план работы колледжа на год;
планы работы руководителей с группами;
план работы педагога дополнительного образования;
план работы руководителя физического воспитания;
план работы по физической и спортивно-массовой работе;
план мероприятий по военно-патриотическому воспитанию;
планы работы кружков и секций;
план работы КИДа;
план работы клуба «Истоки»;
план работы клуба «Технологического клуба»;
план работы библиотеки;
план работы студенческого соуправления;
план работы методической комиссии классных руководителей;
план работы колледжа на месяц;
план работы патриотического клуба «Марш»;
план работы патриотического клуба «Фемида»;
план работы клуба «Выпекайка»;
план работы клуба «Экоlife»;
план работы кружка технического творчества;
совместный план работы по профессиональному воспитанию с Центром занятости;
совместный план работы с УМВД города Кирова по правовому воспитанию и профилактике правонарушений;
план Совета по профилактике правонарушений;
комплекс социально – реабилитационных мероприятий по ресоциализации студентов, совершивших правонарушения;
Все компоненты планов и программ логически интегрированы в функциональный узел, предполагают комплексный подход в реализации общественных отношений: экономических, правовых, экологических, нравственных.
9.2 В воспитательной работе колледжа на 2015-2016 учебный год определены приоритетные направления:
обеспечение формирования личностного развития студента.
осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;
формирование готовности солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
развитие чувства патриотизма и гражданской солидарности;
воспитание готовности поддерживать межэтнический мир и согласие;
воспитание осознания безусловной ценности семьи;
воспитание законопослушности;
формирование трудолюбия, бережливости, жизненного оптимизма, способности к преодолению трудностей;
формирование осознания ценности человеческой жизни;
формирование свободолюбия в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьёй, Россией, будущими поколениями;
укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями;
понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса;
исполнение воинской обязанности, в том числе с применением профессиональных знаний;
формирование духовной, культурной и социальной преемственности поколений;
содействие в укреплении и самосовершенствовании демократического федеративного правового государства;
формирование повышения доверия к государственным институтам;
содействие повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;
содействие укреплению национальной безопасности;
создание условий для развития потребностей студентов в сохранении здоровья.
9.3 Достижение значимых результатов по направлениям и показателям программ:
В программах и планах работы колледжа на год определены основные направления внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно полезная деятельность, проектная деятельность. Достигнутыми результатами воспитательной программы является: непосредственное участие студента в деятельности (в мероприятиях колледжа принимали участие более 50% студентов); студенты приобретали знания в предметных олимпиадах, научно – практической конференции в колледже, в областных и межрегиональных конференциях, профессиональных конкурсах (участвовали в межрегиональной конференции «С чего начинается Родина?», областном конкурсе «Пока мы едины – мы непобедимы), пережили и прочувствовали участие своих родственников в исторических событиях, приобрели дополнительные знания по истории страны (лучшие работы Говоровой Ю. (Ю-11), Скопкарёвой Т. (Т-11) напечатаны в сборниках). На классных тематических часах «Права и обязанности студента по отношению к Российскому законодательству», «Социальные нормы, регулирующие отношения между людьми», «Правила безопасности в большом городе», беседах «Ответственное поведение», профилактических беседах, проведёнными ПДН, ПДН на транспорте, сотрудниками наркоконтроля и СПИД-центра студенты приобрели социальные знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе, научились пониманию социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имело взаимодействие студента со своими преподавателями как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта. Данные мероприятия способствовали формированию позитивных отношений студента к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие студентов с другими студентами на уровне группы, колледжа, то есть в защищенной, дружественной ему социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде студент получает первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить. Все студенты знают и понимают общественную жизнь, ценят общественную жизнь, самостоятельно действуют в общественной жизни. У студентов колледжа сформирована коммуникативная, этическая, этническая, социокультурная, гражданская компетентности, о чём свидетельствуют данные анкетирования студентов, проведённые в колледже. Студенты приобрели опыт гражданских отношений и поведения в дружественной среде (участвуя в соуправлении в группе), в открытой общественной среде т.е. в социальном и творческих проектах (смотры художественной самодеятельности, военно – спортивная игра, соревнования по различным видам спорта в колледже и вне колледжа, в гражданских акциях «Красная ленточка», «Неделя доброй воли», концерт в воинской части на Луганской, концерт в госпитале ветеранов, концерт в Клубе ветеранов, концерт в железнодорожной больнице, экскурсия на базу ОМОН, Урок Мужества), которые способствовали становлению гражданской компетентности студентов. Спланированные в программах и планах колледжа мероприятия обеспечили соответствующую возрасту 100% адаптацию студентов в колледже. К числу планируемых результатов по программам и планам относятся личностные результаты 95% студентов — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к получению профессионального образования и познанию; ценностно-смысловые установки 100% студентов, отражающие их индивидуально-личностные позиции уважать лиц других национальностей, толерантно относиться к обычаям, традициям. Представление коллективного результата группы студентов в рамках каждого из направлений происходит на общеколледжных мероприятиях «Смотр художественной самодеятельности», «Посвящение в студенты», «Посвящение в специальность», спортивных соревнованиях, «Днях здоровья», военно – спортивной игре в форме творческого или спортивного проекта. Для оценки каждой группы студентов используется накопительная система оценивания, учитывающая динамику достижений группы за семестр. Для индивидуальной оценки результатов каждого обучающегося используется накопительная система оценивания, характеризующая динамику индивидуальных образовательных, творческих, спортивных достижений. На общеколледжных линейках объявляются в течение года результаты и награждаются обучающиеся - победители по отдельным направлениям программ и планов. Отмечается положительная динамика участия студентов в областных творческих конкурсах, фестивалях: «Наполним музыкой сердца», «Молодые голоса», «Мы – поколение победителей!». Результатом является успешность участия в проектах: 3 место в проекте деятельности «Мы – поколение победителей!», а также увеличение числа студентов, охваченных организованным досугом (65%); 100% удовлетворенность обучающихся и родителей студенческой жизнью.
9.4 Проблемы в организации воспитательного процесса и нереализованные возможности педагогического коллектива.
Современная ситуация обострила целый ряд проблем и усилила трудности воспитания как педагогического процесса в колледже. Это связано, прежде всего, с состоянием общества, которое зависит от качества позитивных, принимаемых большинством основополагающих идей, составляющих его идеологию. Вместо идеи, способной объединить общество и выстроить ориентиры воспитательной деятельности, сегодня общество занято идеологией потребления. Рост потребительской психологии сопровождается серьёзными экологическими проблемами, стремительным сокращением природных ресурсов постиндустриального информационного общества. Поэтому патриотические идеалы студентов колледжа, будущих специалистов в значительной степени отягощены потребительскими, иждивенческими ожиданиями, что во многом снижает их гражданско-патриотическую и социально-нравственную активность. В колледже наблюдается ослабление интереса студентов к общественно-полезной деятельности. Студенты получают из Интернета поток искаженной информации о политической жизни страны. В результате наблюдается повышение среди студентов колледжа социальной тревоги, неуверенности, наличие юношей и девушек с девиантным поведением (распространение курения, употребление алкоголя, воровство). Важное условие повышения эффективности воспитательной работы: усилить внимание к интересам студентов, регулярно оказывать помощь в разрешении жизненно значимых для них проблем. Сегодня студенты не могут преодолеть даже самые элементарные проблемы, возникающие дома или в колледже, а ведь они всегда были, и будут возникать у студентов. Семья, преподаватели, безусловно, должны помогать студентам успевать реагировать на изменения внешнего мира. Однако проблема усугубляется тем, что взрослые сами еще не успели приспособиться ко всем новым веяниям современности. Из-за нестабильного положения в государстве, отсутствия экономической стабильности, дезориентации населения, обострения политической ситуации, социальной напряженности, межнациональных распрей, криминализации жизни, ухудшения экологической обстановки, падения нравственности большинство семей оказалось в условиях выживания как материального, так и физического. В таких условиях семья перестала выполнять свои воспитательные функции как основной социальный институт. Во многих семьях недостает элементарной духовной близости между родителями и детьми. Естественно, что при таких условиях воспитание в семье отошло на второй план. Результатом является отсутствие единого воспитательного пространства: семья, учебное заведение. В некоторых случаях отсутствует индивидуальный подход к студенту со стороны педагога. Целью воспитательной работы должно быть использование нереализованных возможностей педагогического коллектива. Целью воспитания должно стать содействие индивидуальному развитию студентов, раскрытию их творческого потенциала, формирование гражданской позиции, приобщение к духовно-нравственной культуре. Педагогическому коллективу необходимо учить студентов быть мобильным, уметь самостоятельно принимать решения в ситуациях выбора, обладать чувством ответственности за судьбу страны, за её процветание, уметь не только жить в гражданском обществе, но и создавать его. Сегодня невозможно существенно повлиять на воспитательную функцию семьи, так как наблюдаются процессы отчуждения родителей от образовательной организации. Современных родителей меньше волнует уровень воспитанности детей, и они часто пренебрегают решением воспитательных проблем в семье, хотя одной из ведущих функций семьи всегда считалась воспитательная функция. Воспитательный потенциал семьи неисчерпаем, необходимо искать точки соприкосновения в знаниях и успеваемости студента, во взаимном утверждении приоритетных для семьи ценностей (здоровье, безопасность, психологический комфорт, социальная защита). Сегодня на первый план вышел индивидуализм и, как следствие, эгоизм. Для воспитания полноценной личности будущего специалиста нужна та самая «золотая середина», которую нужно найти каждому участнику учебно – воспитательного процесса.
9.5 Оценка результатов деятельности Совета по профилактике правонарушений, динамике правонарушений в сравнении с предыдущим годом
Приказом директора создан Совет по профилактике правонарушений с целью предупреждения правонарушений и преступлений среди студентов.
В службе профилактики работают члены администрации колледжа, педагог-психолог, социальный педагог, руководители учебных групп, инспектор ПДН Ленинского района, возглавляет Совет по профилактике правонарушений директор колледжа. Заседания совета профилактики правонарушений проводятся 1 раз в месяц, если возникает необходимость проходят внеочередные советы профилактики правонарушений.
Совет обеспечивает единый подход в решении проблем профилактики:
обсуждает состояние работы по предупреждению правонарушений;
обсуждает поведение студентов, допустивших правонарушение;
заслушивает руководителей учебных групп, педагога-психолога, социального педагога, руководителей кружков и секций, медицинского работника о проделанной работе;
утверждает общественных воспитателей и наставников, заслушивает их отчёты;
приглашает родителей студентов, поведение которых обсуждается на Совете по профилактике правонарушений.
Студенты, чьи персональные дела разбирались на совете профилактики правонарушений, не совершали повторных правонарушений в течение учебного года.
|
