Министерство труда и социальной защиты российской федерации приказ
Скачать 0.62 Mb.
|
| Раздел II. Основные этапы разработки проекта профессионального стандарта Сведения об организациях, привлеченных к разработке профессионального стандарта: Основной инициативный разработчик - Институт практической психологии НИУ «Высшая школа экономики», город Москва 2.1. Основные этапы проведения исследования деятельности по обучению и развитию персонала организации и разработки профессионального стандарта 1 этап - организационный: - сформирована группа экспертов, включающая руководителей и специалистов в области управления организацией, управления персоналом, поиска, оценки, обучения и развития персонала, оплаты, организации и охраны труда, другие специалисты; - сформирована репрезентативная анкетная группа компетентных специалистов в области проведения экспертизы разрабатываемого проекта. 2 этап - исследовательский: 1. Проведено исследование (анализ и обобщение) профессиональной области различных по структуре, виду собственности и численности персонала организаций; - выполнен анализ состояния межотраслевого вида профессиональной имеющего сквозной характер и концептуально описанного в профессиональном стандарте «Специалист по обучению и развитию персонала» с учетом отечественных и международных тенденций и рассмотрены перспективы его развития; - изучены нормативные, методические, учебные, технологические документы, регламентирующие профессиональную деятельность «Специалист по обучению и развитию персонала»; - проведен анализ квалификационных характеристик и трудовых действий должностей, содержащихся в Едином квалификационном справочнике специалистов и служащих; - выбраны ключевые направления деятельности по обучению и развитию персонала на основе структурно-функционального метода; - разработаны анкеты и опубликованы на сайте Института практической психологии НИУ «Высшая школа экономики», использованы в опросах при проведении встреч с участниками профессионального обсуждения, на Круглых столах, конференциях, форумах, выставках, семинарах и прочее. 2. Обработаны результаты исследования, анкетирования, опросов: - составлены: перечень обобщенных трудовых функций, охватывающий все направления деятельности, реализуемые в области по обучению и развитию персонала; перечень трудовых функций деятельности по обучению и развитию персонала; - определены: трудовые действия, минимально необходимые для выполнения задач в рамках трудовых функций по обучению и развитию персонала; перечень рекомендуемых должностей; требования к образованию, умениям, знаниям и практическому опыту. 3 этап - согласовательный: 1. Проект профессионального стандарта (далее – ПС) опубликован на сайте Института практической психологии НИУ «Высшая школа экономики» и сайте Минтруда России; 2. Проведены профессиональные обсуждения проекта ПС в профессиональном сообществе; 3. Доработан проект ПС с учетом рекомендаций и предложений специалистов и экспертов профессионального сообщества; 4. Подготовлены документы для представления профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» в Минтруд России. 2.2. Описание требований к экспертам, привлекаемым к разработке профессионального стандарта, описание использованных методов В рамках разработки проекта профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» под руководством Института практической психологии НИУ «Высшая школа экономики» была сформирована рабочая группа экспертов из числа руководителей и специалистов профильной области профессиональной деятельности, специалисты в области управления, обучения и развития персонала, нормирования и охраны труда, другие специалисты. Подробный перечень сведений об организациях, привлеченных к разработке и согласованию проекта профессионального стандарта, представлен в Приложении N 1 к пояснительной записке (не приводится). При выборе экспертов, привлеченных к разработке профессионального стандарта, были определены следующие минимальные требования к их квалификации: наличие профессиональных знаний; опыт практической деятельности в области управления персоналом как российским, так и из числа иностранных граждан не менее 5 лет; наличие реализованных проектов, публикаций по вопросам управления персонала в различных аспектах этой деятельности; наличие методических, нормотворческих или научных разработок; активная жизненная позиция и участие в деятельности общественных и профессиональных сообществах по вопросам развития и совершенствования рынка труда. Кроме того, в процессе разработки и согласования проекта ПС приняли участие эксперты-консультанты в области разработки ПС, оказания услуг в сфере: анализ и планирование обучения и развития персонала, обеспечение процесса обучения и развития персонала, построения систем обучения и развития персонала, участники процесса обучения и развития персонала, специалисты оценки системы обучения и развития персонала и управление системой обучения и развития персонала, проектирования организационным управлением, администрирования процессов в управлении организации и управления персоналом, разработки и внедрения мотивационных программ и систем оплаты труда, управления качеством, эксперты в области миграционного консультирования работодателей, иностранных граждан и лиц без гражданства, правового обеспечения в вопросах соблюдения требований трудового законодательства и иных норм права, связанных с вопросами управления персоналом, урегулирования трудовых споров и конфликтов, т.е. специалисты из области управления персоналом, имеющие большой опыт практической, научной, консультационной и иной деятельности. При разработке профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» были использованы методы: - для выделения трудовых функций и трудовых действий - метод структурно-функционального изучения, анализа и построения деятельности, метод изучения и анализа бизнес-процессов, включая декомпозицию структуры деятельности и обобщения по целевой и результативной направленности; - сбор различной информации, связанной с объектом исследования, и тематический анализ собранной информации; - для сбора сведений о квалификационных требованиях к специалисту по обучению и развитию персонала использовались коммуникационные методы: заседания рабочей группы, бесед, целевого интервьюирования и социологического опроса, анкетирования и анализа репутаций, а также экспертного структурированного опроса; - полученный массив сведений был сведен в матрицу данных деятельности по обучению и развитию персонала, которая была обработана методами математического анализа и проанализирована с применением математического моделирования процессов, операций, их связей и результатов, определяя их формальные соотношения с принятыми критериями эффективности; - собранные в ходе опроса данные позволили составить представление об алгоритме профессиональной деятельности «Специалист по обучению и развитию персонала», компетенциях, необходимых ему для выполнения своих обязанностей на должном уровне, а также о ситуации, сложившейся в профессиональной подготовке соответствующих специалистов, для этого применялись методы статистики: диалектический - для рассмотрения вопросов и явлений управления персоналом в пространстве, времени и взаимосвязях, методы социометрии, контент-анализа, дисперсионного анализа и прочие, позволившие качественно и количественно изучить как процессы, так и документы деятельности управления персоналом. 2.3. Нормативные и правовые документы, регламентирующие разработку и утверждение профессиональных стандартов 1) Трудовой кодекс Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 27, ст. 2878; 2008, N 30, ст. 3616; 2011, N 49, ст. 7031; 2013, N 48, ст. 6165; N 52, ст. 6986); 2) Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики" (подпункты "в" и "г" пункта 1); 3) Указ Президента Российской Федерации от 16 апреля 2014 г. N 249 "О Национальном совете при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям"; 4) Постановление Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. N 23 "О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов"; 5) Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 487-р об утверждении комплексного плана мероприятий по разработке профессиональных стандартов, их независимой профессионально-общественной экспертизе и применению на 2014 - 2016 годы; 6) Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; 7) Приказ Минтруда России от 30 ноября 2012 г. N 565 "Об утверждении план-графика подготовки профессиональных стандартов в 2013 - 2014 годах"; 8) Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. N 147н "Об утверждении Макета профессионального стандарта"; 9) Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"; 10) Приказ Минтруда России от 29 апреля 2013 г. N 170н "Об утверждении Методических рекомендаций";КонсультантПлюс: примечание.В источнике, видимо, допущена опечатка: Перечень мероприятий по увеличению к 2020 году числа высококвалифицированных работников от 13.11.2013 имеет номер N 2108-р, а не N 21-08-р. 11) Перечень мероприятий по увеличению к 2020 году числа высококвалифицированных работников, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации N 21-08-р от 13 ноября 2013 г.; 12) Указ Президента РФ "О Национальном совете при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям" от 16 апреля 2014 года N 249; 13) Поручения председателя Правительства РФ Минтруду России во исполнение перечня поручений Президента России от 24 июня 2014 года N Пр-1491 "О совершенствовании правил разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов" 5 июля 2014 г.; 14) Постановление Правительства РФ от 12 сентября 2014 года N 928 "Об изменениях в Правилах разработки федеральных государственных образовательных стандартов"; 15) Постановление Правительства РФ от 23.09.2014 N 970 "О внесении изменений в Правила разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов"; 16) Общероссийский классификатор специальностей по образованию; 17) Общероссийский классификатор занятий; 18) Общероссийский классификатор видов экономической деятельности; 19) Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (ЕКС), разделы "Общеотраслевые квалификационные характеристики должностей работников, занятых на предприятиях, в учреждениях и организациях", "Квалификационные характеристики должностей работников, занятых в научно-исследовательских учреждениях, конструкторских, технологических, проектных и изыскательских организациях", утвержденный Постановлением Минтруда РФ от 21.08.1998 N 37, с изменениями и дополнениями от 21 января, 4 августа 2000 г., 20 апреля 2001 г., 31 мая, 20 июня 2002 г., 28 июля, 12 ноября 2003 г., 25 июля 2005 г., 7 ноября 2006 г., 17 сентября 2007 г., 29 апреля 2008 г., 14 марта 2011 г., 15 мая 2013 г., 12 февраля 2014 г. Исследованные обучающие и методологические литературные источники: 1. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. Практикум. - М.: Юнити-Дана, 2009. 2. Беляцкий Н.П. Управление персоналом. - М.: Современная школа, 2010. 4. Валиева О.В. Управление персоналом. Конспект лекций. - М.: А-Приор, 2009. 5. Володько В.Ф. Международный менеджмент. - М.: Амалфея, 2009. 6. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации. Актуальные 8. технологии найма, адаптации и аттестации. - М.: КноРус, 2010. 7. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации. Стратегия, маркетинг, интернационализация. - М.: Инфра-М, 2010. 8. Лунев А.П., Минева О.К. Сравнение европейского и японского опыта управления персоналом//Гуманитарные исследования. 2008. N 4. С. 213 - 215. 9. Никифорова Н.А, Управление персоналом. Краткий курс. - М.: Окей-книга, 2010. 10. Базаров Т.Ю. Технология центров оценки персонала: процессы и результаты: практическое пособие. Издательство: КноРус. 2011 11. Адезис И.К Идеальный руководитель: Почему им нельзя стать и что из этого следует Пер. с англ. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. — 262 с. 12. Базаров Т.Ю. Исследование рынка обучения и развития персонала организаций: основные результаты – статья 2013 16. Вотрин Г.Д. Современные тенденции в обучении и развитии персонала малых торговых предприятий // Креативная экономика. — 2015. — № 2 (98). — с. 161–170. — http://www.creativeconomy.ru/journals/index.php/ce/article/view/116/ 17. Тенденции в обучении и развитии персонала. Изменения потребностей заказчиков T&D услуг. 2008 год / Компания «Ампулуа-Брокер» Режим доступа: http://www.trainings.ru/library/reviews/?id=10948. 18. Компании перестают перекупать новых сотрудников, предпочитая развивать и учить своих (по отчету PwC Saratoga 2013) Режим доступа: http://www.trainings.ru/library/reviews/?id=15760. 19. Нефтянка в России сильнее всего отстает в производительности труда http://www.bfm.ru/news/232038?doctype=article. 20. Коновалова В. Мировые тенденции обучения и развития персонала и ситуация в России // Кадровик. Кадровый менеджмент. — 2008. — № 9. — http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=PBI;n=114108. 21. Ковальчук Д.В. Корпоративное электронное обучение: тенденции и перспективы // Открытые системы. СУБД. — 2013 Раздел III. Обсуждение проекта профессионального стандарта Обсуждение основных положений концепции формирования профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала», целей и задач профессиональной деятельности, функционала и трудовых действий, умений и знаний данного специалиста проводилось на заседаниях рабочей группы, созданной в Институте практической психологии НИУ «Высшая школа экономики» (http://ipp.hse.ru/spec-po-obucheniu-i-razvitiu-personala) , на сайте «Рабочая группа по разработке профстандарта обучение и развитие в области управления персоналом» (https://www.facebook.com/groups/477337315730503/), на сайтах разработчиков и экспертов рабочей группы, на сайтах организаторов профессиональных общественных обсуждений, на специализированных конференциях, круглых столах, специализированных мероприятиях по обсуждению ПС, на сайтах: http://www.slideshare.net/lz_zl/ss-39428916 http://ipp.hse.ru/spec-po-obucheniu-i-razvitiu-personala http://kadrovik-praktik.ru/communication/forum/forum8/topic25143/ http://praxiscom.ru/v-rossii-napishut-professionalnyj-standart-dlya-spetsialistov-po-obucheniyu-personala/ https://www.facebook.com/groups/477337315730503/ - численность аудитории 385 чел. https://www.facebook.com/groups/228565023997626/ - численность аудитории 1525 чел. Публикация и обсуждение проекта профессионального стандарта организовано и проведено на сайте: www.profstandarts.ru. В феврале 2014 на заседание рабочей группы в Институте практической психологии НИУ «Высшая школа экономики» в Москве были приглашены эксперты из профессионального сообщества, совместно с которыми была обсуждена матричная композиция, описывающая структуру деятельности по обучению и развитию персонала, и проведена дискуссия о выбранных методиках исследования вида профессиональной деятельности. Членами рабочей группы отмечено, что в соответствии с установленным порядком разработки профессиональных стандартов (Приказ Минтруда России от 29.04.2013 N 170н "Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандарта"): 1) разработка профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» зарегистрирована на сайте Минтруда России http://profstandart.rosmintrud.ru (2014 г.); 2) с момента регистрации информация о разработке проекта профессионального стандарта размещается в разделе «Разработка профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» в открытом доступе на официальном сайте Институте практической психологии НИУ «Высшая школа экономики http://ipp.hse.ru/spec-po-obucheniu-i-razvitiu-personala и сайте рабочей группы по разработке профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» https://www.facebook.com/groups/477337315730503/, организована обратная связь с экспертным сообществом; 3) разработка проекта профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» в настоящее время находится в завершающей стадии. Проект проходит активные профессионально-общественные обсуждения. В период мая – декабря 2014 г. было проведено 22 заседания рабочей группы по разработке профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала», где были формализованы описания обобщенных трудовых функций и трудовых функций, а также трудовых действий, знаний и умений профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала». Была проведена работа, по приданию высокой степени готовности ПС с учетом основных требований к профессии «Специалист по обучению и развитию персонала» согласно "Методическим рекомендациям по разработке профессиональных стандартов", утвержденным Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации. Непосредственно в ходе разработки проводилось неоднократное анкетирование на выбранной репрезентативной аудитории. 17 апреля 2015 г. в Институте практической психологии НИУ «Высшая школа экономики» состоялись первые предварительные открытые слушания профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» где был представлен проект ПС. Протоколом №1/20150417 Рабочей группы по разработке профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» редакции 2.5 в области управления персоналом было задокументировано 249 замечаний и дополнений к ПС, которые были учтены в последующих редакциях. Обсуждаемые проблемы по формированию проекта профессионального стандарта вызвали большой интерес у присутствующих и стали поводом для широкой дискуссии. Участники обсуждения сошлись во мнении, что Рабочей группой была проведена большая работа, разработанный проект профессионального стандарта имеет высокую степень готовности и учитывает основные требования к профессии «Специалист по обучению и развитию персонала» С 03 июня по 03 июля 2015 г. в открытой «Группе по разработке портфеля проектов профессиональных стандартов в области управления персоналом с целью консолидации усилий различных специалистов данного вида профессиональной деятельности, выработки единого подхода к определению перечня стандартов профессии и стандартов услуг функциональных направлений области кадрового менеджмента» в фейсбук https://www.facebook.com/groups/228565023997626/ , численностью 1525 чел был представлен проект профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала». Протоколом №1/20150717 Рабочей группы по разработке профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» редакции 2.7 в области управления персоналом было задокументировано 115 замечаний и дополнений к ПС, которые были учтены в последующих редакциях. В открытом профессионально-общественном обсуждении, представители 269 городов и регионов, как то: Москва, Санкт-Петербург, Республика Коми, Новосибирск, Воронеж, Московская область, Нижний Новгород, Екатеринбург, Краснодар, Саратов, Владивосток, Красноярск, Челябинск, Ярославль, Казань, Омск, Салехард, Сургут, Тверская обл, Мурманская обл, Ростовская область, Республика Адыгея, Республика Марий Эл и др. эксперты, объединения работодателей, работодатели, представители профессиональных объединений, саморегулируемых организаций, некоммерческих организаций, образовательных организаций и научных учреждений, руководители и специалисты органов управления образованием, другие заинтересованные организации обсудили проблемы по формированию проекта ПС профессионального стандарта вызвали большой интерес и стали поводом для дискуссии. Участники высказали предложения по формулировкам обобщенных трудовых функций и трудовых функций, а также некоторые дополнения к перечню трудовых действий по отдельным трудовым функциям. Участники обсуждения сошлись во мнении, что разработанный проект ПС учитывает основные требования к профессии «Специалист по обучению и развитию персонала». 8 августа 2015 г. в Институте практической психологии НИУ «Высшая школа экономики» состоялись открытые слушания профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала». Протоколом №1/20150805 Рабочих групп по разработке профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» редакции 2.8 в области управления персоналом и по разработке профессионального стандарта «Специалист по оценке персонала» редакции 2.0 в области управления персоналом было задокументировано 22 замечаний и дополнений к ПС, которые были учтены в последующих редакциях. По результатам мероприятия было принято решение одобрить проект профессионального стандарта с учетом поступивших предложений и замечаний и рекомендовать представить его на рассмотрение в Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации. 30 сентября 2015 г. в рамках форсайта по управлению персоналом Агентства стратегических инициатив состоялось обсуждение профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала». Протоколом №1/20150930 Рабочей группы по разработке профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» редакции 3.1 в области управления персоналом было задокументировано 11 замечаний и дополнений к ПС, которые были учтены в последующих редакциях. В мероприятии участвовало 144 представителя организаций и подразделений по управлению персоналом. По результатам мероприятия было принято решение учесть нормативные требования к проекту профессионального стандарта согласно «Методическим рекомендациям по разработке профессиональных стандартов», утвержденным Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации, с учетом поступивших предложений и замечаний и рекомендовать представить его на рассмотрение в Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации. 8 октября 2015 г. в рамках конференции «HR-2015: тренды, методы, профстандарты» г. Тула состоялись слушания по проекту ПС «Специалист по обучению и развитию персонала». Протоколом №1/20151008 Рабочей группы по разработке профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» редакции 3.2 в области управления персоналом в рамках конференции «HR-2015: тренды, методы, профстандарты» г. Тула было задокументировано 5 замечаний и дополнений к ПС, которые были учтены в последующих редакциях. По результатам мероприятия было принято решение одобрить проект профессионального стандарта с учетом поступивших предложений и замечаний и рекомендовать представить его на рассмотрение в Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации. При обсуждении была отмечена важность темы разработки профессиональных стандартов для формирования основ подготовки профессиональных кадров в видах деятельности, имеющих сквозной межотраслевой характер. Особенно была подчеркнута важность и необходимость разработки таких профстандартов, в которых очерчен план повышения квалификации и профессиональной подготовки. 24 октября 2015 г. в Институте практической психологии НИУ «Высшая школа экономики» состоялись открытые слушания профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала». В мероприятии приняло участие 44 человека. В ходе мероприятия были обсуждены: история разработки и необходимость разработки профстандартов, процедура управления профквалификаций, основные и трудовые функции и трудовые действия представленного профессионального стандарта, формы взаимодействия между государством, бизнесом, работодателями и работниками в рамках национальной системы профквалификаций, замечания по профессиональному стандарту «Специалист по обучению и развитию персонала» редакции 3.2 в области управления персоналом. Протоколом №1/20151024 общественных слушаний проведенных на площадке Института практической психологии НИУ ВШЭ по обсуждению профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» не было задокументировано замечаний и дополнений к ПС. Было высказано предложение о проверке стандарта на орфографию и пунктуацию. Участники обсуждения сошлись во мнении, что разработанный проект ПС учитывает основные требования к профессии «Специалист по обучению и развитию персонала». По результатам мероприятия было принято решение одобрить проект профессионального стандарта с учетом поступивших предложений и замечаний и рекомендовать представить его на рассмотрение в Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации. 27 октября 2015 г. в Образовательном учреждении профсоюзов высшего образования «Академия труда и социальных отношений» состоялись общественные слушания по разработанному по инициативе Института практической психологии Высшей школы экономики профессиональному стандарту «Специалист по обучению и развитию персонала» редакции 3.2 в области управления персоналом. По результатам слушаний было принято решение, что проект профстандарта, если он будет в краткие сроки доработан, может войти в число профстандартов, принятых в Российской Федерации. Одобренный профстандарт, по мнению участников слушаний, должен также стать основой работы корпоративных университетов и центров обучения персонала, что позволит учитывать интересы отечественных предприятий и работодателей при развитии интеграционных процессов в рамках экономического сообщества. 27 ноября 2015 г. в рамках II-ой Открытой всероссийской конференции Института профессионального кадровика на тему «Практика внедрения профессиональных стандартов и перспективы их развития в России» проведено общественное слушание по профессиональному стандарту «Специалист по обучению и развитию персонала» редакции 4.0 в области управления персоналом. Протоколом №1/20151130 общественных слушаний не было задокументировано замечаний и дополнений к ПС. Собрано дополнительно 18 анкет по отзывам на основные вопросы (правильность выделения основных функций, названия должностей соответствующих основным трудовым функциям, соответствие опыта и образования выделенным должностям). Результаты анкетирования внесены в общие результаты, прилагаемые к пояснительной записке к стандарту. Совместно с аудиторией эксперты дискутировали о созданном ими стандарте и о том, как в его соответствии организовать это самое обучение и развитие персонала. Разработчикам профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» редакции 4.0 удалось убедить участников в актуальности и концептуальной основе как этого стандарта, так и всех принципе, что обусловлено во-первых государственной политикой инновационного развития экономики и обеспечения ее конкурентоспособности в условиях присоединения к ВТО требует определенного уровня качества персонала, во-вторых, повышение эффективности и профессионального образования зависит от обеспечения соответствия ФГОС и образовательных программ, требованиям работодателей к знаниям, умениям и навыкам работников и претендентов, и в-третьих, ускорение внедрения новых технологий, повышение производительности труда и сокращение издержек освоения новой продукции должно базироваться на дополнительной профессиональной подготовке и переподготовке работников. Совместно с Некоммерческим образовательным частным учреждением дополнительного профессионального образования «Институт профессионального кадровика» проведено дополнительное уточняющее анкетирование в рамках обсуждения профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» в следующих датах и городах: 30.10. 2015 – г. Ижевск 22.10.2015 – г. Калуга 02.11.2015 – г. Новосибирск 10.11.2015 – г. Воронеж 11.11.2015 – г. Ростов на Дону 13.11.2015 – г. Челябинск 23.11.2015 – г. Тюмень 30.11.2015 – г. Омск Полученные анкеты позволили уточнить полученные ранее данные по выделению основных трудовых функции и названию должностей и профессий им соответствующих. По результатам анкетирования учтены замечания и дополнения к ПС. заполненные анкеты и предложения экспертов получены в рабочую группу для рассмотрения. С материалами и ходом работы над проектом ПС можно ознакомиться на странице Минтруда России: http://profstandart.rosmintrud.ru/reestr-zaavok-na-razrabotku/-peresmotr-professionalnyh-standartov/-/notification/464353 Процессы разработки проекта профессионального стандарта и его общественного обсуждения проходили в параллельном режиме. Данный подход позволил проводить сравнительный анализ замечаний и оперативно осуществлять корректировку проекта. В результате общественного обсуждения был получен ряд замечаний и рекомендаций по содержанию профессионального стандарта Специалиста по обучению и развитию персонала. Рекомендации и замечания были учтены в рамках подготовки итогового варианта документа. Всего в разработке профессионального стандарта было задействовано 1988 специалистов и экспертов. В процессе разработке был использован специализированный информационный ресурс по профессиональным стандартам «Программно-аппаратный комплекс «Профессиональные стандарты»: http://profstandart.rosmintrud.ru. Раздел IV. Согласование проекта профессионального стандарта В проекте профессионального стандарта «Специалист по обучению и развитию персонала» трудовые функции, особо регулируемые законодательством и требующие проведения согласования, отсутствуют. |
Похожие:
 | Положения о Министерстве труда и социальной защиты Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации... | | Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации (далее Министерство) |
 | Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации (далее Министерство) | | В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 26 ноября 2012 г. N 2181-р (Собрание законодательства Российской... |
| Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 июня 2012 г. N 610 (Собрание законодательства... | | Федерации от 21. 05. 2012 n 636 "О структуре федеральных органов исполнительной власти" Министерство здравоохранения и социального... |
| Установлены государственные нормативные требования по охране труда при эксплуатации тепловых установок | | Российской Федерации, 2012, n 26, ст. 3528; 2013, n 22, ст. 2809; n 36, ст. 4578; n 37, ст. 4703; n 45, ст. 5822; n 46, ст. 5952;... |
| Российской Федерации, 2012, n 26, ст. 3528; 2013, n 22, ст. 2809; n 36, ст. 4578; n 37, ст. 4703; n 45, ст. 5822; n 46, ст. 5952;... | | Российской Федерации, 2012, n 26, ст. 3528; 2013, n 22, ст. 2809; n 36, ст. 4578; n 37, ст. 4703; n 45, ст. 5822; n 46, ст. 5952;... |