Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования

Скачать 0.98 Mb.

Название	Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования
страница	6/8
Тип	Методические указания

filling-form.ru > Договоры > Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8

Тема 2.6. Ежемесячные денежные выплаты.
Содержание учебного материала

Ежемесячные денежные выплаты.Общие положения. Ежемесячная денежная выплата ветеранам. Ежемесячная денежная выплата инвалидам. Ежемесячная денежная выплата Героям. Порядок осуществления ежемесячной денежной выплаты.
Задание для самостоятельной работы

Заполните таблицу:

№ п/п

Граждане, имеющие право на получение ЕДВ

Размер ЕДВ
Опишите порядок обращения за ЕДВ.
Опишите порядок назначения ЕДВ.

Вопросы для самоконтроля

Ежемесячная денежная выплата лицам, находящимся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста 3 лет.
Ежемесячная денежная выплата лицам, обучающимся в вузах или получающим послевузовское образование.
Ежемесячная денежная выплата ветеранам.
Ежемесячная денежная выплата инвалидам.
Ежемесячная денежная выплата Героям.
Порядок осуществления ежемесячной денежной выплаты

Тема 2.7. Льготы и компенсации в праве социального обеспечения.
Содержание учебного материала

Льготы и компенсации в праве социального обеспечения.

Понятие и дифференциация льгот в праве социального обеспечения. Льготы для многодетных семей. Льготы для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Понятие и виды компенсационных выплат. Ежемесячные компенсационные выплаты за время академического отпуска, отпуска по уходу за ребёнком до 3 лет и жёнам рядового и начальствующего состава органов внутренних дел. Ежемесячные компенсационные выплаты неработающим трудоспособным гражданам, осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами.
Задание для самостоятельной работы

Составить схему «Виды льгот и компенсаций».
Выполнить реферат по теме: «Льготы для малоимущих слоёв населения»

Решите следующие задачи:

1. Тимофеев признан инвалидом II группы по заболеванию, возникшему вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС. МСЭК установила возможность управления мотоколяской и автомобилем. Однако Департамент соцзащиты в предоставлении автомобиля отказал и предложил мотоколяску. Законно ли это? Куда можно обжаловать решение Департамента соцзащиты?

2. Сыну Вольской 13 лет. Он является инвалидом с детства. Для лечения ему потребовалось дорогостоящее лекарство. Врач отказалась его выписать, сославшись на то, что это лекарство не входит в перечень лекарств, отпускаемых по рецептам врачей бесплатно. Прав ли врач?

3. Ровенский является одиноким инвалидом II группы от общего заболевания, проживает в 2-комнатной квартире, получает пенсию в максимальном размере. Имеет ли он право на льготы по квартплате и коммунальным платежам?

4. В 1941 г. Горбатко был репрессирован по политическим мотивам, освобожден в 1950 г, реабилитирован, получает пенсию, проживает вместе с семьей дочери в приватизированной квартире. Имеет ли он право на льготы по коммунальным платежам, и в каком размере? Будут ли сохранены льготы по коммунальным платежам для членов семьи Горбатко после его смерти?
Вопросы для самоконтроля

Что такое льготы и какие виды льгот предусмотрены действующим законодательством?
Каковы основания для предоставления социальных льгот?
Расскажите о льготах для многодетных семей.
Что такое компенсации в праве социального обеспечения и какие виды компенсаций предусмотрены действующим законодательством?
Какие льготы предусмотрены для инвалидов?
Какие льготы предусмотрены для лиц пострадавших от радиационных и техногенных катастроф?
Расскажите о компенсационных выплатах студентам и аспирантам, находящимся в академических отпусках по медицинским показаниям.
Кто и в каком порядке выплачивает компенсационные выплаты на проезд лицам, обучающимся в государственных и муниципальных учебных заведениях?
В каких размерах выплачиваются компенсационные выплаты на питание лицам, обучающимся в государственных и муниципальных учебных заведениях?
Какие компенсационные выплаты предусмотрены женам рядового и начальствующего состава органов внутренних дел?

Практическое занятие № 7

План практического занятия

Выплаты компенсаций лицам, осуществляющим уход за детьми до 3 лет.
Компенсационные выплаты беженцам и вынужденным переселенцам.
Льготы в жилищно-коммунальной сфере, здравоохранении и транспортном обслуживании инвалидов и пенсионеров.
Льготы по трудоустройству инвалидов. Льготы в сфере образования для инвалидов.

РАЗДЕЛ 3. Осуществление социально-психологического общения в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты граждан.

МДК.01.02. Психология социально-правовой деятельности
Тема 3.1. Психологические процессы и их изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста.
Содержание учебного материала

Возрастная периодизация. Этапы жизни по Эриксону.

Этапы жизни: детство, отрочество, юность, зрелость, старость.

Физиологические и психологические изменения, связанные со старением.

Основы геронтологии, изменения познавательных процессов, физиологических процессов организма, роль гормональной системы в процессе старения

Психологическая теория старения.
Сущность теории, история становления
Задание для самостоятельной работы

Выполнить реферат по теме: «Деятельность и психические процессы».

Вопросы для самоконтроля

Дайте характеристику возрастной периодизации.
Перечислите этапы жизни по Эриксону.
Охарактеризуйте этапы жизни: детство, отрочество, юность, зрелость, старость.
Перечислите физиологические и психологические изменения, связанные со старением.
Назовите основы геронтологии.
Назовите изменения познавательных процессов, физиологических процессов организма,
Охарактеризуйте роль гормональной системы в процессе старения.
Раскройте сущность психологической теории старения.
История становления психологической теории старения.

Практическое занятие № 8

План практического занятия

Характеристика процесса позитивного старения человека.
Особенности структуры самосознания пожилых людей.
Понятие «психологическое здоровье» применительно к людям пожилого возраста.
Образ жизнедеятельности и здоровье в старости.
Угасание когнитивной деятельности в поздней зрелости.
Депрессивные расстройства у пожилых людей.
Проблемы страха и тревоги у пожилых людей.

Тема 3.2. Психические процессы и их изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста.
Содержание учебного материала

Ощущение и восприятие Представление.

понятие об ощущениях, измерение и изменение ощущений, восприятие его виды и свойства, законы восприятия, функции воображения, воображение и органические процессы

Память и мышление

виды памяти и их особенности, индивидуальные различия памяти у людей, теории и законы памяти, формирование и развитие памяти, природа и виды мышления, особенности творческого мышления, теории мышления в психологии, развитие мышления, речь как инструмент мышления, соотношение мышления и речи

Внимание и эмоции
явления и определение внимания, психологические теории внимания, развитие внимания, виды и роль эмоций в жизни человека, психологические теории эмоций, эмоции и личность
Задание для самостоятельной работы

Выполнить реферат по одной из тем: «Особенности восприятия лиц пожилого возраста и инвалидов», «Развитие внимания».

Вопросы для самоконтроля

Раскройте понятие об ощущениях.
Как измеряются и изменяются ощущения.
Раскройте понятие восприятие, перечислите его виды и свойства,
Назовите законы восприятия.
Перечислите функции воображения.
Назовите виды памяти и их особенности,
Перечислите индивидуальные различия памяти у людей.
Назовите теории и законы памяти.
Как формируется и развивается память.
Назовите виды мышления.
Перечислите особенности творческого мышления.
Охарактеризуйте теории мышления в психологии.
Охарактеризуйте речь как инструмент мышления.
Соотнесите мышление и речь.
явления и определение внимания,
Перечислите психологические теории внимания.
Охарактеризуйте виды и роль эмоций в жизни человека.
Перечислите психологические теории эмоций.

Практическое занятие № 9

План практического занятия

Характеристика возрастных особенностей изменения памяти.
Использование методик определения IQ.

Тема 3.3. Личность. Особенности эмоциональной сферы пожилых лиц и инвалидов и социальная психология.
Содержание учебного материала

Общие основы учения о личности

понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», феномены, механизмы и направления социализации личности, современные теории о личности, проблема устойчивости личности, формирование и развитие личности

Темперамент. Характер. Способности и задатки
понятие о способностях, способности, задатки и индивидуальные различия людей, природа человеческих способностей, развитие способностей, типы темпераментов, свойства темперамента, темперамент и личность, типология характеров, формирование характера, личность и характер человека, волевая регуляция поведения, мотивация и личность
Задание для самостоятельной работы

Выполнить реферат по одной из тем: «Формирование и развитие личности», «Способности, задатки и индивидуальные различия людей», «Темперамент и индивидуальный стиль деятельности», «Развитие воли у человека».

Вопросы для самоконтроля

Раскройте понятия «индивид», «личность», «индивидуальность».
Назовите феномены, механизмы и направления социализации личности.
Перечислите современные теории о личности.
Охарактеризуйте проблему устойчивости личности.
формирование и развитие личности.
Раскройте понятие о способностях.
Охарактеризуйте способности, задатки и индивидуальные различия людей.
Назовите типы темпераментов.
Назовите свойства темперамента.

Практическое занятие № 10

План практического занятия

Определение типов темперамента
Рассмотрение факторов, влияющих на формирование характера.
Определение способностей и задатков

Тема 3.4. Общение в социальной среде
Содержание учебного материала

Социально – психологические основы общения

феноменология общения, компоненты и средства общения, практические проблемы оптимизации общения, техника и приемы общения

Механизмы взаимоотношения в общении (инвалидность и общество)
феноменология межличностных отношений, инвалидность и общество, совместимость и срабатываемость
Задание для самостоятельной работы

Выполнить реферат по одной из тем: «Роль общения в психическом развитии человека», «Роль общения для лиц пожилого возраста и инвалидов».

Вопросы для самоконтроля

Охарактеризуйте феноменологию общения.
Назовите компоненты и средства общения.
Охарактеризуйте практические проблемы оптимизации общения.
Перечислите приемы общения.
Раскройте понятие о способностях.
Назовите типы темпераментов.
Перечислите свойства темперамента, темперамент и личность.
Охарактеризуйте типологию характеров.
Как происходит формирование характера?
Раскройте понятия личность и характер человека.
Что такое волевая регуляция поведения?
Что такое мотивация?

Практическое занятие № 11

План практического занятия

Тренинг умения вести разговор.
Решение практических ситуаций в общении с инвалидами и пожилыми людьми.
Психологическая защита от манипулирования.

Тема 3.5. Социальная психология группы и коллектива.
Содержание учебного материала

Малые группы. Понятие «коллектив»

феноменология малых групп и коллектива, возникновение и развитие группы, процесс группового функционирования, эффективность групповой деятельности

Лидерство и руководство

типы лидера, ответственность за принятие решений, стили руководства.

Конфликты в малой группе

феноменология конфликта, коррекция и управление конфликтом, методы преодоления конфликтов и стресса, технология ведения беседы консультантом
Задание для самостоятельной работы

Выполнить реферат по одной из тем: «Межличностные отношения в малых группах», «Управление конфликтом»

Вопросы для самоконтроля

Раскройте понятие «коллектив».
Охарактеризуйте феноменологию малых групп и коллектива.
Дайте характеристику возникновению и развитию группы.
Охарактеризуйте процесс группового функционирования.
Назовите типы лидера.
Перечислите стили руководства.
Охарактеризуйте феноменологию конфликта.
Назовите методы преодоления конфликтов и стресса.
Охарактеризуйте технологию ведения беседы консультантом.

Практическое занятие № 12

План практического занятия

Характеристика стилей лидерства.
Пути решения и предотвращения конфликтов.

Рекомендации по выполнению реферативной работы
Реферат – это результат самостоятельного творческого подхода студента к изученной проблеме. Цель выполнения реферативной работы состоит в углублении и закреплении знаний по отдельным аспектам изучаемых дисциплин, в овладении научными методами анализа. Работа над реферативной работой призвана способствовать приобретению студентами навыков и умения на основе теоретических разработок и действующего законодательства обобщать практику применения законодательства, выявлять и анализировать недостатки в деятельности органов государственной власти и местного самоуправления, делать выводы и формулировать рекомендации.

Общий объем работы: не более 30 страниц оформленного текста (приложения в общий объем не включаются).

Содержание и структура реферата

Структура реферата включает следующие элементы: введение, основную часть, заключение, список литературы и приложения (факультативно).

В вводной части дается обоснование научно-практического значения темы, формулируются цели и задачи предполагаемого исследования, указывается объект и предмет изучения, дается краткий обзор изученной литературы по теме, показывается методология исследования.

Основное содержание работы раскрывается в главах (в рамках которых формируются параграфы, если это обосновано содержанием работы). Глав должно быть не более трех. Формулировки глав не должны повторять названия темы. Каждая глава должна раскрывать только часть проблемы, параграф – отдельные аспекты и вопросы темы.

В тексте освещаются базовые теоретические положения, являющиеся основой разрабатываемой темы, анализируются научные и нормативные источники, обобщается опыт работы органов государственной власти, местного самоуправления, учреждений и организаций.

В заключительной части формулируются выводы, рекомендации и предложения по результатам проведенного исследования, непосредственно вытекающие из содержания работы. Введение в заключение новых фактов и сведений, не использованных в основной части работы, недопустимо. Выводы, предлагаемые студентом в заключительной части, не должны текстуально совпадать с формулировками выводов по главам.

Оформление реферата

Реферат представляется в переплетенном виде.

Реферативная работа открывается титульным листом. После титульного листа следует содержание с точным наименованием каждой главы и параграфа и указанием страниц их расположения. Работа может иметь приложения в виде таблиц, схем, справочного материала и т.п., которые располагаются в конце работы за списком использованной литературы.

Примерный объем работы составляет не более 30 страниц печатного

текста на стандартном (А4) листе. Двусторонняя печать не допускается.

Работа выполняется стандартным шрифтом «Times New Roman Cyr» или «Times New Roman» (кегль 14). Размер левого поля 3,5 мм, правого – 1,5 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм.

Нумерация страниц обязательна. Порядковый номер страницы печатается в середине верхнего поля. Все страницы работы, включая приложения, нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы. Первой страницей считается титульный лист (на нем номер страницы не указывается), на следующей странице проставляется цифра «2» и т.д.

Завершая работу, необходимо тщательно выверить текст, устранить ошибки и опечатки.

Каждая часть работы (введение, главы, параграфы, заключение, список литературы (основной и нормативной), приложения) начинается с новой страницы с воспроизведения полного их наименования в точном соответствии с их наименованием в оглавлении.

В конце работы дается список использованной литературы, где указывается автор, наименование работы, место издания, издательство и год издания. Если производится ссылка на журнал или другое периодическое издание, то кроме фамилии и инициалов автора, названия статьи, названия журнала, газеты, сборника, указываются год и номер издания.

Список литературы оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выпускным (квалификационным) работам. Такое же требование предъявляется и к оформлению сносок на используемые в тексте работы источники.
Методические рекомендации и темы курсовых работ
Темы курсовых работ

Источники права социального обеспечения.
Особенности социальной защиты инвалидов в области социального обеспечения.
Социальные пенсии в сфере пенсионного обеспечения.
ПФР – как орган, осуществляющий пенсионное обеспечение граждан.
Особенности социальной защиты детей в области социального обеспечения.
Понятие и классификация пособий.
Права граждан в сфере охраны здоровья.
Негосударственные формы социального обеспечения граждан.
Государственная система обязательного медицинского страхования.
Обеспечение инвалидов средствами передвижения и транспортное обслуживание инвалидов.
Охрана прав граждан в области социального обеспечения.
Правоотношения по социальному обеспечению.
Виды органов, осуществляющих социальное обслуживание граждан.
Виды и характеристика договоров по медицинскому страхованию.
Понятие и значение страхового стажа в праве социального обеспечения.
Социальное обеспечение семей с детьми.
Пенсионное обеспечение инвалидов.
Пенсионное обеспечение инвалидов из числа военнослужащих.
Государственное пенсионное обеспечение.
Пенсионное обеспечение семей, потерявших кормильца.
Пенсии за выслугу лет.
Понятие пособий, их классификация. Круг лиц, обеспечиваемых пособиями по системе социального обеспечения.
Социальное обеспечение семей с детьми.
Медицинская помощь и лечение. Лекарственная помощь.
Социальное обеспечение инвалидов.
Пенсионная система России: современное состояние.
Формы социального обеспечения.
Виды органов, осуществляющих социальное обслуживание граждан.
Досрочные пенсии по старости в связи с особыми условиями груда.
Досрочные пенсии по старости в связи с длительной профессиональной деятельностью.
Условия назначения пенсии по случаю потери кормильца.
Пенсионное обеспечение семей военнослужащих.
Пенсионное обеспечение инвалидов из числа военнослужащих.
Пенсионное обеспечение за выслугу лет.
Медицинская помощь и лечение. Лекарственная помощь.
Дополнительное ежемесячное материальное обеспечение отдельных категорий граждан.
Компенсационные выплаты.
Содержание детей в детских учреждениях.
Профессиональное обучение и трудоустройство инвалидов.

Методические рекомендации по выполнению курсовых работ
Курсовая работа представляет собой самостоятельное творческое исследование одной из актуальных тем в области соответствующей отрасли российского права, в котором студент демонстрирует уровень овладения необходимыми теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками, позволяющими ему самостоятельно решить профессиональные задачи.

Курсовая работа показывает степень освоения студентом методов научного анализа сложных социальных явлений, умение делать теоретические обобщения и практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации по совершенствованию правового регулирования общественных отношений в изучаемой области, а также степень владения специальной литературой и умение анализировать законодательство и практику его применения.

Общие требования:

Курсовая работа юриста должна:

- носить творческий характер;

- отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и достоверности фактов;

- отражать умение студента пользоваться рациональными приемами поиска, отбора, обработки и систематизации информации, способности работать с нормативно-правовыми актами;

- содержать обоснованные и конкретные предложения и рекомендации по совершенствованию законодательных и иных нормативно-правовых актов и практики их применения;

- изложение материала должно быть ясным, логически последовательным, формулировки краткими и точными.

Выполнение курсовой работы проходит в определенной последовательности:

а) выбор и регистрация темы;

б) составление плана;

в) сбор материала;

г) написание глав и разделов;

д) оформление работы;

е) сдача работы преподавателю для проверки;

ж) устранение выявленных в рамках проверки недостатков работы в установленный преподавателем срок;

з) защита курсовой работы.

Тема курсовой работы может быть выбрана студентом из примерной тематики, разработанной преподавателями, либо предложена самим студентом с учетом его научных и практических интересов. Тема исследования должна быть актуальной, иметь теоретическую и практическую значимость. Выбор темы может, быть обусловлен и предшествующими курсовыми работами студента, его занятиями в научных кружках, опытом практической работы.

При изучении литературы и законодательства следует обратить внимание на изменения и дополнения, внесенные в момент издания соответствующего источника до времени окончания работы над курсовой работой. Поэтому надо воспользоваться официальными изданиями (например, «Собрание законодательства РФ», «Российская газета» и др.), а также компьютерной базой данных.

Каталог электронной библиотеки диссертаций можно посмотреть на сайте:

http://diss.rsl.ru/

Для поиска научной информации, в том числе материалов судебной практики, студентам рекомендуется использовать справочно-правовые системы «Консультант Плюс», «Гарант», имеющиеся в компьютерном классе. Можно также использовать материалы практики, опубликованные в юридических журналах, специальных сборниках, бюллетенях, например «Бюллетень Верховного Суда РФ», «Бюллетень Минюста России», «Вестник Высшего арбитражного суда РФ» и т.д.

Следует отметить, что на официальном сайте СПС «Консультант Плюс» (http://base.consultant.ru/cons) открыт доступ к полным версиям большинства банков данных законодательства и судебной практики.

Сбор и обобщение фактического материала - очень важный этап работы над курсовой работой. На этом этапе студент имеет возможность наилучшим образом показать свои знания, выразить свою точку зрения по конкретному вопросу, т.е. показать умение самостоятельно делать выводы, вносить предложения на основе обобщения конкретных фактов. В этом основное требование к любой научной работе.

При сборе и обобщении материалов практики следует отбирать не только положительные, но и отрицательные факты, примеры, критически их оценивая.

Необходимо критически оценивать также и теоретические положения, касающиеся вопросов, которые рассматриваются в курсовой работе. Однако критика должна быть объективной, уважительной. Отстаивая свою точку зрения, студент должен обосновывать ее, проявляя корректное отношение как к ученым, так и к практикам.

Во избежание лишней работы на всех стадиях подготовки курсовой работы студенту необходимо регулярно обращаться к его преподавателю-руководителю для обсуждения всех возникающих вопросов, сомнений, предложений по совершенствованию законодательства и практики, взглядов автора, его аргументации и т.д.

Формы написания курсовых работ.

Курсовые работы по праву могут быть написаны в одной из следующих форм:

1. Сравнительно-правовой анализ.

2. Исследование современного состояния в области правоприменения.

3. Комментированный перевод научно-практических публикаций, изданных на иностранном языке.

4. Монографическое исследование.

В качестве курсовой работы может быть засчитан текст доклада, сделанного студентом на научной или практической конференции. Доклад должен содержать не общеизвестные положения или пересказ законодательства, а самостоятельные выводы, сделанные студентом.

В рамках сравнительно-правового анализа исследуются основные этапы развития и совершенствования правового регулирования по конкретному вопросу или направлению имущественных и неимущественных отношений. Допускается как ретроспективный (исторический) анализ, так и сопоставление особенностей правового регулирования рассматриваемого вопроса в России и зарубежных странах.

При ретроспективном подходе, работа может представлять сжатое изложение сути законов и исторически значимых правовых научных работ с рассуждениями студента об их актуальности (неактуальности) на современном этапе развития общества, сравнением с современным правовым регулированием, выявлением различий, достоинств или недостатков разных подходов.

При проведении исследования современного состояния в области правоприменения основным объектом для изучения избираются материалы судебной практики. Возможно привлечение и иных источников, например, материалов по досудебному урегулированию споров, разъяснения компетентных ведомств. Работа должна содержать самостоятельные оценки и выводы.

Оформление курсовой работы.

Курсовая работа оформляется в виде текста с приложением графиков, таблиц, схем и других материалов, иллюстрирующих содержание работы.

Оптимальный объем работы - 25-30 страниц машинописного текста. Шрифт - 14.

Текст курсовой работы делится на главы и параграфы.

Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

Расстояние между заголовками и текстом должно быть равно 3 интервалам. Подчеркивать заголовки не следует.

Страницы курсовой работы нумеруются арабскими цифрами. Титульный лист включают в общую нумерацию, но номер на нем не ставится, на последующих страницах номер можно проставить в правом верхнем или правом нижнем углу.

Требование по структуре работы:

Курсовая работа состоит из:

1. Титульного листа

2. Оглавления

3. Введения

4. Главы общей части работы

5. Заключения

6. Перечня использованных источников (библиографии)

Оглавление работы. Курсовая работа должна иметь оглавление. Оглавление включает наименование всех глав, параграфов, пунктов (если они имеют наименование) с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала.

Введение. В нем кратко обосновывается выбор темы, указывается ее актуальность, теоретическое и практическое значение, задачи исследования и структура работы, фактический материал, послуживший основой исследования. Введение целесообразно составлять после окончания всей работы, поскольку в этом случае можно лучше изложить суть работы в сжатой форме.

Общая часть работы. Содержание глав, разделов курсовой работы и их структура (деление на параграфы) зависит от темы и анализируемого материала.

Каждую главу следует печатать с нового листа (страницы).

Главы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей работы.

Все главы нумеруются в пределах всего документа арабскими цифрами без точки и записываются с абзацного отступа. Заголовки глав, разделов и пунктов пишут с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая и не выделяя жирным шрифтом.

Расстояние между заголовками и текстом должно составлять 1 – 2 интервала, между заголовком главы и раздела – 1 интервала.

Нумерация разделов производится в пределах каждой главы и включает в себя номер главы и порядковый номер раздела, разделенных точкой. После номера раздела точка не ставится. Главы и разделы могут состоять из одного или нескольких пунктов. Например:

3. Название третьей главы курсовой работы

3.1 Название первого раздела третьей главы документа

3.1.1 Пункт первого подраздела третьего раздела документа

3.2 Название второго раздела третьей главы документа

3.2.1 Пункт второго подраздела третьего раздела документа

Если глава или раздел состоит из одного пункта, он так же нумеруется.

Каждый пункт записывают с абзацного отступа.

Название главы должно быть четким, лаконичным и соответствовать ее содержанию. Количество глав не ограничено (тем не менее, рекомендуется разделять работу на 3-5 глав), их название и содержание должно последовательно раскрывать тему.

Недопустимо, чтобы одна из глав повторяла название курсовой работы.

Во всех случаях в работе излагаются литературные источники, дается критический анализ взглядов ученых и практиков, отражается позиция автора курсовой работы, которая подкрепляется соответствующими аргументами. Полемика с авторами должна быть основана на сопоставлении доводов, анализе законодательства, практики его применения и обобщения. В некоторых случаях приводятся статистические данные, материалы анкетирования, интервью, примеры из практики деятельности конкретных учреждений, предприятий.

При изложении тех или иных позиций и взглядов, высказанных в литературе, а также цитировании, необходимо давать ссылки на соответствующих авторов с указанием фамилии автора, наименования работы, года и места издания, страницы.

При ссылке на законодательные и иные нормативные акты должен указываться официальный источник (например, Бюллетень Верховного Суда РФ, год, №...).

Оформление ссылок должно соответствовать требованиям ГОСТ 7.0.5-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления» (применяется с 1 января 2009 г.)

Пример оформления постраничных ссылок:

⁵ Куницын В.Е., Терещенко Е.Д., Андреева Е.С. Налогообложение. М.: Налоги, 2007. С. 250-282.

³ Аристотель. Афинская полития. Государственное устройство афинян / пер., примеч. и послесл. С.И. Радцига. 3-е изд., испр. М.: Флинта: МСПИ, 2007. 233 с.

¹ Березницкий С.В. Налог на добавленную стоимость // Налоги и налогообложение. - 2007. - № 1. - С. 67-75.

³ Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть четвертая от 18 дек. 2006 г. № 230-ФЗ: принят Гос. Думой Федер. Собр. Рос. Федерации 24 нояб. 2006 г.: одобр. Советом Федерации Федер. Собр. Рос. Федерации 8 дек. 2006 г.: ввод. Федер. законом Рос. Федерации от 18 дек. 2006 г. № 231-ФЗ // Рос. газ. - 2006. - 22 дек.; Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2006. - № 52, ч. 1, ст. 5496. - С.14803-14949.

³О противодействии терроризму: федер. закон Рос. Федерации от 6 марта 2006 г. № 35-ФЗ: принят Гос. Думой Федер. Собр. Рос. Федерации 26 февр. 2006 г.: одобр. Советом Федерации Федер. Собр. Рос. Федерации 1 марта 2006 г. // Рос. газ. - 2006. - 10 марта.

³ Ответы на вопросы налогоплательщиков по единому социальному налогу // Федеральная налоговая служба Российской Федерации: [сайт]. URL: http://www.nalog.ru/document.php?id=27455&topic=root_nalog (дата обращения: 08.07.2009).

Каждый параграф или глава должны завершаться краткими выводами, обобщающими результаты полученные автором в этой части исследования.

Заключение. Курсовая работа завершается «Заключением», в котором кратко излагаются основные выводы, предложения и рекомендации, к которым автор курсовой работы пришёл в ходе своего исследование. Это могут быть предложения и рекомендации по совершенствованию законодательства и практики его применения, по использованию результатов исследования на конкретных предприятиях и в организациях.

Перечень использованных источников. В конце работы должен быть дан список использованных источников, в котором выделяются: законодательство (нормативные акты); материалы практики; специальная литература.

В перечень включаются только те сочинения, материалы практик, которые студент цитирует или на которые ссылается, а также те, с авторами которых он полемизирует, т.е. работы, нашедшие то или иное отражение в курсовом исследовании.

Текст курсовой работы выполняется на листах формата А 4 (210х297 мм) последующим правилам:

- при компьютерной печати шрифт 14 Times New Roman, межстрочный интервал 1,5;

- при машинописной печати - через два интервала.

Возможно представление курсовой работы в рукописном варианте на одной странице разборчивым почерком, аккуратно, грамотно и с учетом требований современной орфографии.

При расположении текста на листе рекомендуется соблюдать следующие размеры:

слева – 25 мм от края листа;

справа - 10 мм от края листа;

сверху - 20 мм от края листа;

снизу от основной надписи - 10 мм.

В тексте должны быть использованы общепринятые экономические, юридические и технические термины, условные обозначения и сокращения.

Пример:

т. е. – то есть;

т. к. – так как;

и т. д. – и так далее.

Повреждения листов курсовой работы, помарки и следы не полностью удаленного текста, зачеркивания не допускается.

Рисунки, расположенные на отдельных листах, иллюстрации (графики, диаграммы, схемы), представленные в тексте, именуются рисунками. Рисунки нумеруются последовательно сквозной (единой) нумерацией в пределах всей пояснительной записки арабскими цифрами. Например, «Рисунок 1», «Рисунок 2» и т. д.

Рисунок должен размещаться сразу после ссылки на него в тексте курсовой работы. Каждый рисунок должен сопровождаться надписью, которая размещается под рисунком в одну строку с его номером.

При ссылках на иллюстрации в тексте следует писать «… в соответствии с рисунком 2».

Цифровой материал рекомендуется оформлять в виде таблиц. Таблицы должны нумероваться сквозной единой нумерацией в пределах всей курсовой работы арабскими цифрами.

Над левым верхним углом таблицы помещают надпись «Таблица» с указанием ее порядкового номера. Каждая таблица должна иметь заголовок, который помещают над соответствующей таблицей в одну строку с номером. Подчеркивать заголовок не следует. Если таблица прерывается и ее располагают на следующей странице, то над таблицей пишут «Продолжение таблицы…».

Таблица размещается сразу после ссылки на нее в тексте курсовой работы.

Формулы, помещенные в курсовой работе, должны нумероваться в пределах всей курсовой работы сквозной единой нумерацией арабскими цифрами. Номер формулы следует заключать в круглые скобки и помещать в конце строки.

Приложения к курсовой работе начинают с новой страницы, при этом сверху посередине страницы пишут «Приложение А» (указывается его обозначение) Приложения должны иметь заголовок, располагаемый отдельной строкой симметрично относительно текста и начинающийся с прописной буквы. Если приложение переносится на следующий лист (страницу), то на этом листе сверху посередине пишут «Продолжение приложения…», с указанием соответствующей буквы.

Приложения обозначаются по порядку прописными буквами русского алфавита, начиная с А (за исключением букв Е, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ) и должны иметь общую с остальной частью пояснительной записки сквозную нумерацию страниц.

Все имеющиеся приложения должны быть перечислены в содержании пояснительной записки с указанием их обозначений и заголовков.

Проверка и защита работы. Проверенная курсовая работа возвращается студенту для учета замечаний. Срок для её доработки определяется по согласованию между преподавателем и студентом, но не может выходить за пределы сроков, отведенных для защиты работы. Во многом это зависит от характера замечаний, от их значения для последующих разделов работы и т.д.

К замечаниям руководителя студент должен отнестись творчески. Естественно, указания на фактические ошибки, противоречия должны быть учтены. Замечания же, относящиеся к спорным проблемам, студент может не принять. Однако его позиция должна быть аргументированной и он должен будет изложить свои доводы на этапе защиты курсовой работы.

Программа учебной практики

I. ВВЕДЕНИЕ
1. Программа практики студентов является основным методическим документом, определяющим требования к практической подготовке.

Настоящая программа практики студентов предназначена для студентов специальности – 030912 Право и организация социального обеспечения, профессионального модуля «Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты».

Программа практики устанавливает содержание практики и особенности ее организации в соответствии с ФГОС СПО № 772 от 13.07.2010, зарегистрированным в Минюсте России 06.09.2010 № 18360, и «Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования».

В ходе практики у студентов формируются профессиональные компетенции через закрепление знаний, полученных студентами в процессе обучения в колледже, и через приобретение практических навыков в решении конкретных профессиональных проблем.
2. Цель практики.

Основной целью практики является формирование профессиональных компетенций студента с помощью проведения комплекса практических и научно-исследовательских работ и на их основе овладение профессиональной деятельностью на уровне, соответствующем квалификации «Юрист».
3. Задачи практики.

В рамках реализации сформулированной цели, основные задачи практики определяются следующим образом:

изучить деятельность конкретного социального учреждения;
понять сущность и основные характеристики технологического процесса социального обслуживания;
освоить виды социальных технологий, используемых в практической деятельности конкретного учреждения по оказанию помощи населению;
ознакомиться с основными видами социального инструментария, используемого социальным учреждением в своей деятельности;
получение первичных профессиональных умений по специальности, приобретение опыта организационной работы;
повышение мотивации к профессиональному самосовершенствованию;
ознакомление с профилем специальностей по правовой работе;
использование теоретических знаний при освоении функциональных обязанностей по отдельным должностям;
подготовить проекты процессуальных документов;
закрепить и использовать специальные знания, полученные в рамках профессионального модуля;
развитие личностных качеств, необходимых в профессиональной деятельности;
подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с проблематикой работ, выполняемых во время практики.
Приобретение опыта практической работы в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СПО № 772 от 13.07.2010 по специальности – 030912 Право и организация социального обеспечения среднего профессионального образования и квалификационной характеристикой по следующему виду профессиональной деятельности: «Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты».

4. Организация практики.

Согласно утверждённому рабочему плану, учебная практика реализуется в 4 семестре в рамках профессионального модуля «Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты».

На первой неделе 4 семестра на организационном собрании до сведения студентов доводятся фамилии руководителей практики, места прохождения практики, сроки прохождения практики, мероприятия текущего контроля и форма итоговой аттестации по практике.

Сроки прохождения учебной практики – 3 недели в 4 семестре (108 часов).

Сроки аттестации – зачетная неделя, 5 семестр.
5. Организация работы студентов на практике.

Практика проводится на базе учреждений социальной сферы и предполагает работу в них студентов в качестве помощников специалистов социальной работы, помощников заведующих отделений служб социальной помощи на дому, скорой социальной помощи, реабилитационных центров, на базе судов общей юрисдикции: мирового судьи, районного суда, прокуратуры города; нотариальной конторы; органов внутренних дел; органов юстиции; органов местного самоуправления; юридических служб предприятий.

Учебная практика студентов включает в себя посещение канцелярий, секретариатов и др. учреждений и органов правоохранительной системы и судов; прослушивание информации об их деятельности; участие в заседаниях судебных процессов, при проведении следственных и нотариальных действий.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования...		Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников... Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования...
	Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников... Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования...		Методические указания составлены в соответствии с примерной программой... Методические указания и контрольные задания для студентов заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования...
	Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников... Методическое пособие предназначено для студентов заочников по специальности 0601 "Экономика, бухгалтерский учет и контроль"		Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников... Методические указания составлены в соответствии и примерной (рабочей) программой профессионального модуля пм. 01. Предоставление...
	Методические указания по профессиональному модулю «Организация использования... ...		Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников... Методические указания составлены в соответствии и примерной (рабочей) программой профессионального модуля пм. 02. Предоставление...
	Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников... Методические указания составлены в соответствии и примерной (рабочей) программой профессионального модуля пм. 01. Ведение расчетных...		Методические указания по профессиональному модулю «Организация и... ...

Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования

Похожие: