Методические рекомендации для преподавателей Уфа 2016 г. Тема практического занятия

Скачать 260.57 Kb.

Название	Методические рекомендации для преподавателей Уфа 2016 г. Тема практического занятия
страница	3/3
Тип	Методические рекомендации

filling-form.ru > Договоры > Методические рекомендации

1 2 3

Дополнительная:
1. Роль образовательных программ для пациентов в условиях модернизации профилактического направления здравоохранения: уч.пособие для студентов / Сост.: А.Я. Крюкова, Р.С. Низамутдинова, Г.М. Сахаутдинова, О.А. Курамшина, Л.С. Тувалева, Л.В. Габбасова, Ю.А. Кофанова; под ред.проф. А.Я. Крюковой. – Уфа: Изд-во ГБОУ ВПО БГМУ Минздрава России, 2012. – 203с.

2. Медицинская реабилитация: учебник: Мин. образования и науки РФ, рек. ГБОУ ВПО "Первый Московский гос. мед. ун-т им. И. М. Сеченова" для студ. учреждений ВПО, обуч. по спец. "Лечебное дело" и "Педиатрия" по дисц. "Медицинская реабилитация"/ подред.: А. В. Епифанова, проф. Е. Е. Ачкасова, В. А. Епифанова. - М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2015. - 668 с.

3. Экспертиза временной нетрудоспособности в медицинских организациях: учебное пособие: рек. УМО по мед. и фармац. образов. вузов России для обучающихся по основам образов. программ высш. образования - подготовки кадров высш. квалиф. по программам ординатуры по спец. "Организация здравоохранения и общественное здоровье"/ Л. Н. Коптева, А. Г. Барабанов. - Нижний Новгород: Изд-во НижГМА, 2015. – 91с.
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 15 мая 2012 г. N 543н "Об утверждении Положения об организации оказания первичной медико-санитарной помощи взрослому населению" (с изменениями и дополнениями)
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 7 декабря 2005 г. N 765 "Об организации деятельности врача-терапевта участкового"

Таблица 1. Технологическая карта занятия

№ п\п	Этапы занятия, их содержание	Время в мин.	Используемые наглядные, методические пособия и др.	Место проведения	Цель и характер деятельности
№ п\п	Этапы занятия, их содержание	Время в мин.	Используемые наглядные, методические пособия и др.	Место проведения	Студента	преподавателя
1	2	3	4	5	6	7
1	Организационный этап
2	Контроль исходных знаний студентов с применением тестовых заданий		Тесты I, II, III типов и др.	Учебная комната, компьютерный класс	Усвоение теоретического материала. Решение типовых задач с использованием тестов	Контроль исходного уровня знаний, усвоение современных концепций этиопатогенеза, клиники и др.
3	Ознакомление студентов с содержанием занятия		Учебные таблицы, слайды, алгоритмы, рентгенограммы, проекционная аппаратура, негатоскоп, ист. болезни	Учебная Комната
4	Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя: а) курация тематических больных		Больные Фонендоскоп и др.	Палаты больных	Уметь собрать анамнез, провести физикальное обследование, сформулировать диагноз, назначить адекватное лечение	Контроль за проводимыми исследованиями
	б) посещение с больными лечебных и диагностических кабинетов в) анализ результатов дополнительных исследований больных		Больные, диагностическое и лечебное оборудование кабинетов, лабораторий и др. Негатоскоп, микроскоп, набор рентгенограмм, ЭКГ, анализов крови	Кабинеты функц. диагностики и др. R-кабинет, лаборатории и др.	Участие в обследовании и лечении курируемых больных Установить по данным R-графии наличие воспалительного процесса, расшифровать ЭКГ и др.	Контроль за деятельностью студентов, соблюдением техники безопасности при работе с электрическими приборами
						Оценка трактовки лабораторных и инструментальных исследований
	г) самостоятельная работа студентов в компьютерном, тренажерном классах, учебной лаборатории		Обучающие компьютерные программы, мультимедийные ситуационные задачи, деловые игры, атласы, «оцифрованные» материалы, фантомы, тренажеры и др.	Компьютерный класс, тренажерный класс, учебная лаборатория	Закрепление знаний по теме, самопроверка уровня усвоения материала	Контроль за правильностью работы студентов на компьютере.
5	Разбор проведенной курации больных, выполненных лабораторных исследований		Больные, их медицинские карты, результаты исследований и др.	Палаты, учебная комната	Уметь выделять характерные данные анамнеза больного, провести обследование, поставить предварительный диагноз, составить план обследования, сформулировать клинический диагноз по МКБ, выявить осложнения болезни и др.	Формировать клиническое мышление студента. Подчеркнуть клинические особенности различных вариантов заболевания и его осложнения
6	Разбор вопросов работы участкового терапевта		Курируемые больные	Учебная комната, Кабинет терапевта др.	Составить план лечения больного, уметь оказать неотложную помощь, участвовать в проведении интенсивной терапии с врачом-реаниматологом	Обратить внимание студентов на общие задачи при лечении больных на индивидуальность подбора средств, формировать навыки оказания неотложной помощи
7	Контроль конечного уровня знаний и умений по теме		Тесты, ситуационные задачи, деловые игры, компьютерные контролирующие программы и др.	Учебная комната, компьютерный класс	Усвоение теоретического и практического материала по теме занятия.	Подведение итогов занятия. Проверка результатов тестирования, уровня усвоения темы занятия
8	Задание на дом

1 2 3

Похожие:

	Методические указания для студентов Уфа 2016 г. Тема практического... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Башкирский государственный медицинский университет» МинистерствА...		Методические рекомендации для преподавателей по проведению практического... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный медицинский...
	Методические рекомендации для преподавателей по проведению практического... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный медицинский...		Методические рекомендации для преподавателей по проведению практического... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный медицинский...
	Методические рекомендации Уфа- 2016 Профилактика суицидального поведения... Профилактика суицидального поведения обучающихся. Методические рекомендации. Уфа: нимц, 2016. 126с		Методические рекомендации Уфа- 2016 Профилактика суицидального поведения... Профилактика суицидального поведения обучающихся. Методические рекомендации. Уфа: нимц, 2016. 126с
	Методические рекомендации практического обучения для студентов специальности... З 381 Методические рекомендации практического обучения. Омск: ноу спо «Омский гуманитарный колледж», 2013. – 88 с		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Правовой статус юридических лиц» Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские и практические занятия
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «юридические лица в гражданском праве» Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские и практические занятия		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Правовой статус юридических лиц» Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские и практические занятия

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru