«Техникум отраслевых технологий» методическая работа открытого урока

Скачать 376.62 Kb.

Название	«Техникум отраслевых технологий» методическая работа открытого урока
страница	3/3
Тип	Урок

filling-form.ru > Договоры > Урок

1 2 3

5. Практическая работа. Преподаватель дает задание для рефлексии полученных навыков: произвести расчеты по предложенному рекламному проспекту и определить сумму переплаты по кредиту, если срок кредитования - 6 месяцев.

Рекламный проспект: Как сразу купить то, о чем Вы давно мечтали? Простой взгляд на вещи. Теперь Вы можете позволить себе все! Ведь именно сейчас Банк «________________» предлагает доступный кредит, который поможет купить понравившуюся вещь в тот же момент! Для оформления кредита Вам понадобятся только паспорт и 15 минут свободного времени.

Срок кредита: 6,10,12,18, 24 или 36 месяцев на выбор

Сумма кредита: от 3 до 150 тысяч рублей

Первоначальный взнос: от 10% от стоимости товара

Размер процентной ставки по кредиту: 19% годовых

Плата за досрочное погашение: 1,9% от суммы кредита.

И покупка — Ваша!

Обучающиеся выполняют практическую работу. Результаты сравниваются с эталоном ответов (зафиксированы на слайде презентации).

6. Рефлексия.

В заключении преподаватель предлагает в группах (тех же, что и во время групповой работы) составить на ватманах синквейны на тему «Кредит», объясняет правила:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна - «Кредит».

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Приводит пример:

Жизнь.

Активная, бурная.

Воспитывает, развивает, учит.

Дает возможность реализовать себя.

Искусство.

Регламент времени на выполнение задания – до 7минут, представления – до 3 минут.

В заключении преподаватель приводит некоторые вредные финансовые советы. Акцентирует внимание обучающихся на том, чего делать не следует финансово грамотному человеку.

Живите сегодняшним днем, тратьте все деньги, что у вас есть как можно скорее.
Возьмите несколько потребительских кредитов, чтобы потратить деньги на развлечения.
Не платите по кредитам вовремя или платите минимально возможную сумму.
Заведите несколько кредиток и не стоит следить за их балансом.
Не жалейте денег на «понты».
Не живите по средствам. Если у вас нет еще сверхтонкого телевизора, айфона, айпада – не стоит дослушивать урок, бегом в магазин. Не хватает денег – займите!
Не думайте о детях. Об их образовании (поступят на бюджет). Зачем себе в чем-то отказывать.
Не стоит ничего откладывать на «черный день». Живем только один раз!
Не думайте о том, как жить на пенсии. Когда придет время, всегда можно будет сдать бутылки.
Не следите за расходами. Пусть этим занимаются скряги.
Не доверяйте свободные деньги банкам, положите их в матрац.
Не жалейте деньги на развлечения. О серьёзных вещах пусть думают зануды.
Вступите в МММ-2014. Быстрые и легкие деньги гарантированы!
Не тратьте денег на страховку – ничего с вами не случится.
Никогда не считайте деньги. Оно вам нужно?

8. Подведение итогов. Преподаватель подводит итоги урока:

выясняет степень удовлетворенности обучающихся занятием и полученными знаниями и умениями через проведение анкетирования (Приложение 1);
дает объективную количественную и качественную оценку работы на уроке обучающихся;
задает задание на дом; сообщает тему следующего занятия; благодарит за урок.

Приложение 1

АНКЕТА

для оценки урока «Кредит: преимущества и недостатки»

В какой степени была понятна и интересна цель занятия лично для Вас?

в большой степени в меньшей степени

Каковы Ваши впечатления от методики и содержания обучения?

положительные отрицательные

В какой степени был доходчив и понятен материал лично для Вас?

в большой степени в меньшей степени

Считаете ли Вы что получили больше знаний о формах и видах кредитов, правилах оформления и погашения кредита, расчета суммы переплаты по кредиту?

Да

В определенной степени

Не совсем

Изменилось ли Ваше отношение к денежным средствам, повысили ли Вы собственный уровень финансовой грамотности?

Да

В определенной степени

Не уверен

Повысили ли Вы уровень осведомленности о своих правах в сфере финансовых услуг и способах их отстаивания?

Да

В определенной степени

Не совсем

Какую пользу Вы получили от занятия?

максимальную минимальную

Ваши комментарии, рекомендации и пожелания:

Спасибо!
Заключение с рекомендациями

по использованию методической разработки в учебно-воспитательном процессе

Методическая разработка урока включена в экономические дисциплины общепрофессионального цикла программ подготовки специалистов среднего звена:

- Основы экономики организации - 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;

- Основы экономики, менеджмента и маркетинга – 19.02.08 Технология мяса и мясных продуктов; 19.02.10 Технология продукции общественного питания;

- Основы экономики организации и правовое обеспечение профессиональной деятельности – 15.02.08 Технология машиностроения.

Может дополнительно использоваться вне сетки учебного времени, в рамках проведения внеклассных мероприятий, классных часов, тренингов, дебатов, семинарских занятий, направленных на повышение финансовой грамотности студентов.

Целевая аудитория слушателей – студенты предвыпускных и выпускных курсов (в соответствии с учебным планом). Это обучающиеся, имеющие в большинстве случаев опыт трудовой деятельности, располагающие собственными финансовыми активами, финансовыми целями. Тема урока у них находит живой отклик, так как направлена на формирование компетенций, востребованных в повседневной и профессиональной деятельности.

Цель разработки - содействие формированию у обучающихся разумного финансового поведения, способности принимать взвешенные обоснованные решения в отношении использования кредитных финансовых продуктов или услуг.

Содержание разработки урока включает в себя раскрытие понятий: кредит, формы, виды, преимущества, недостатки кредитов, условия оформления и погашения кредитов; описывает алгоритм расчета суммы переплаты по кредиту.

Урок включает в себя оптимально подобранные структурные элементы: организационный момент, начальную мотивацию, сообщение новых знаний, работу в группах, практическую работу, рефлексию, подведение итогов.

Преимуществом методической разработки урока является используемая педагогическая технология – модерация, когда преподаватель выступает не просто в качестве инструктора, транслятора знаний и умений, материал подается в готовом виде, а в качестве модератора, помощника, консультанта, организатора самостоятельной познавательной деятельности студентов. Процесс обучения трансформируется в процесс научения, статус обучающихся – в статус самообучающихся. Устанавливается эффективное диалогическое сотрудничество: педагог-обучающиеся. Формулируются проблемные вопросы. К презентации нового материала в качестве тьюторов привлекаются студенты-старшекурсники, которые уже изучили данную тему и могут пояснить расчетные действия, аргументированно ответить на вопросы студентов-слушателей. Таким образом, достигается определенное снижение барьера восприятия нового материала. Практика показала, что задать уточняющие вопросы обучающимся бывает легче своему ровеснику, нежели преподавателю.

Задачи: В ходе проведения урока достигаются следующие результаты:

студенты - обучающиеся знают значение кредитования для потребителей финансовых услуг; виды и формы кредитов; особенности кредитования (плюсы и минусы, правила оформления и погашения).

должны уметь: - обучающиеся умеют четко определять цель заемных средств, оценивать свою кредитоспособность, выбирать эффективные условия кредита (банк, размер процентной ставки, ПСК, схему погашения, оптимальный срок, валюта кредита, удобные условия досрочного погашения); рассчитывать суммы переплаты по кредитным предложениям; уверено пользоваться финансовыми продуктами и услугами на финансовом рынке.

По окончании урока получается обратная связь от обучающихся в форме анкетирования, результаты - стабильно высокие (рис. 1, рис. 2).

Вопрос: Считаете ли Вы что получили больше знаний о формах и видах кредитов, правилах оформления и погашения кредита, расчета суммы переплаты по кредиту?
Рис. 1. Результаты анкетирования респондентов.

Вопрос: Изменилось ли Ваше отношение к денежным средствам, повысили ли Вы собственный уровень финансовой грамотности?
Рис. 2. Результаты анкетирования респондентов.

Распространенные отзывы:

Спасибо, получил пользу, урок заинтересовал
Узнал много нового в вопросах кредитования
Информация доступна и понятна, ожидания оправдались
Спасибо, буду повышать свою финансовую грамотность и дисциплину
Понравилось (всё хорошо, отлично, круто, класс, чётко, супер, прикольно)
Жду следующей встречи

Фотоматериалы
$c:\с рабочего стола\пнн\планы мр 2014-2015\открытые уроки\открытый урок сп тп-13\dsc00804.jpg$ $c:\users\pereboevann\desktop\м 1-3\для сайта\img_0744.jpg$

$c:\с рабочего стола\пнн\планы мр 2014-2015\открытые уроки\открытый урок сп тп-13\dsc00808.jpg$

Список использованных источников, литературы и электронных ресурсов

Нормативно-правовая документация

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с поправками) // СЗ РФ. — 2013;
«Гражданский кодекс Российской Федерации» (ГК РФ) от 30.11.1994 N51-ФЗ (ред. от 03.07.2013)Гражданский кодекс Российской Федерации;
Закон Российской Федерации от 7 февраля 1992 г. № 2300-I «О защите прав потребителей» (с изменениями);
Федеральный закон от 2 декабря 1990 г. № 395-I «О банках и банковской деятельности» (с изменениями и дополнениями).

Учебники

2.1. Гомола А. И., Кириллов В. Е., Жанин П. А. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014;

2.2.Череданова Л. Н. Основы экономики и предпринимательства: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2013.

Интернет ресурсы:

Рекомендация методического совета

ГБУ Калининградской области ПОО «Техникум отраслевых технологий»

на методическую разработку урока «Кредит: преимущества и недостатки»
Разработчик:

Перебоева Наталия Николаевна,

преподаватель экономических дисциплин

Методическая разработка урока включена в экономические дисциплины общепрофессионального цикла программ подготовки специалистов среднего звена.

Тематика урока является актуальной.

В качестве целевой аудитории слушателей выступают студенты предвыпускных и выпускных курсов, то есть обучающиеся, имеющие в большинстве случает опыт трудовой деятельности, располагающие собственными финансовыми активами, финансовыми целями. Тема урока вызывает у них живой интерес, поскольку находит применение в повседневной и профессиональной деятельности.

Цель разработки - содействие формированию у обучающихся разумного финансового поведения, способности принимать взвешенные обоснованные решения в отношении использования кредитных финансовых продуктов или услуг.

Структура и содержание разработки урока соответствует указанным целям и задачам.

Урок включает в себя оптимально подобранные структурные элементы: организационный момент, начальную мотивацию, сообщение новых знаний, работу в группах, практическую работу, рефлексию, подведение итогов.

Материал отвечает требованиям связности, логичности, полноты, доступности.

Организация сообщения новых знаний, умений отвечает принципам последовательности, целесообразности и практикоориентированности.

Применяемые педагогические приемы, методы, формы и средства обучения обеспечивают достижение поставленных результатов урока, мотивируют обучающихся к самостоятельному поиску информации, активному вовлечению в групповую познавательную деятельность.

Урок предусматривает оптимальное сочетание индивидуального, группового и фронтального подходов к студентам, позволяет вовлечь в работу максимальное количество обучающихся.

: В ходе проведения урока достигаются следующие результаты:

студенты - обучающиеся знают значение кредитования для потребителей финансовых услуг; виды и формы кредитов; особенности кредитования (плюсы и минусы, правила оформления и погашения); познакомились с законодательством РФ о защите прав потребителей финансовых услуг.

должны уметь: - обучающиеся умеют четко определять цель заемных средств, оценивать свою кредитоспособность, выбирать эффективные условия кредита (банк, размер процентной ставки, ПСК, схему погашения, оптимальный срок, валюта кредита, удобные условия досрочного погашения); рассчитывать суммы переплаты по кредитным предложениям; уверено пользоваться финансовыми продуктами и услугами на финансовом рынке.

Преимуществом методической разработки урока является обоснованный выбор педагогической технологии – модерация. Процесс обучения трансформируется в процесс научения, статус обучающихся – в статус самообучающихся. Устанавливается эффективное диалогическое сотрудничество: педагог-обучающиеся. Формулируются проблемные вопросы. К презентации нового материала в качестве тьюторов привлекаются студенты-старшекурсники, которые уже изучили данную тему и могут пояснить расчетные действия, аргументированно ответить на вопросы студентов-слушателей. Таким образом, достигается определенное снижение барьера восприятия нового материала.

Данная методическая разработка может дополнительно использоваться вне сетки учебного времени, в рамках проведения внеклассных мероприятий, классных часов, тренингов, дебатов, семинарских занятий, направленных на повышение финансовой грамотности студентов.

35
$c:\с рабочего стола\пнн\мр 2015-2016\конкурсы, конференции\смотр конкурс методработ\рекомендации мс 3.jpeg$

Отмеченные достоинства разработки

36

1 2 3

	Методическая разработка урока по дисциплине «Английский язык» Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Спасский техникум отраслевых технологий»		Гбоу спо со «Екатеринбургский техникум отраслевых технологий и сервиса» Рассмотрено на заседании Гбоу спо со «Екатеринбургский техникум отраслевых технологий и сервиса» общежитием
	Государственное профессиональное образовательное учреждение «беловский... Разработка урока предназначена для проведения занятия по дисциплине оп. 05 Технические средства для специальности 23. 02. 01 Организация...		Настоящее Положение разработано на основании федерального закона... Настоящее Положение разработано на основании федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273 – «Об образовании в Российской Федерации»,...
	Настоящее Положение разработано на основании федерального закона... Настоящее Положение разработано на основании федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273 – «Об образовании в Российской Федерации»,...		Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение... Контрольно-оценочные средства для проведения промежуточного контроля по профессиональному модулю пм-03
	Методическая разработка открытого урока по теме : «Учет федеральных налогов и сборов» Цель урока: проверить знания, умения и навыки по учету федеральных налогов и сборов		Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение... Дневник является отчётным документом студента за период учебной и производственной практики на предприятии
	Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное... Разработан краевым государственным бюджетным профессиональным образовательным учреждением «Хабаровский колледж отраслевых технологий...		Методическая разработка урока по теме «Проведение кассовых и банковских операций» Используемые сот (современные образовательные технологии): исследовательские, использование информационно-компьютерных технологий,...

«Техникум отраслевых технологий» методическая работа открытого урока

Похожие: