Отчет методической работы за 2014-2015 учебный год гбу рС (Я) «Горно-геологический техникум»

Направление 2. Методическое (научно-методическое) сопровождение реализации профессиональных образовательных программ

• 
  120000 Геодезия и землеустройство;
  
• 
  13.00.00 Электро и теплоэнергетика;
  
• 
  09.00.00 Информатика и вычислительная техника;
  
• 
  21.00.00. Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия
  
• 
  23.00.00. Техника и технологии наземного транспорта
  
• 
  38.00.00. Экономика и управление
  

1. 
   Подготовительный этап. Он включает:
   

• 
  Формирование исходной методической базы. Изучение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности, акцентирование внимания на дидактических единицах в целях ясного понимания междисциплинарных связей, определяющих последовательность их изучения.
  
• 
  Определение и анализ требований работодателей к компетенциям выпускников, выявление новых/дополнительных профессиональных компетенций как готовности выполнять новые трудовые функции.
  
• 
  Определение задач, которые должна решить профессиональная образовательная организация с целью приведения программ обучения в соответствие с требованиями рынка труда и работодателей.
  
• 
  Разработка методики диагностики или контроля уровня овладения обучающимися всеми приобретаемыми компетенциями.
  
• 
  Подготовка исходных данных для разработки рабочего учебного плана, графика учебного процесса, сводных данных по бюджету времени.
  

2. 
   Разработка содержания вариативной части. Задача: согласование вариативной части программ обучения с работодателями в части формирования необходимых работодателю компетенций.
   
3. 
   Экспертиза, доработка и утверждение программ вариативной части. Согласование учебного плана предметно-цикловыми комиссиями и утверждение руководством учебного заведения.
   
4. 
   Разработка методического обеспечения и его экспертиза внешними экспертами. Наиболее важным является подготовительный этап, в ходе которого решаются
   

1. 
   создание рабочей группы и обучение её участников;
   
2. 
   предварительное определение специфики и структуры вариативной части (построение функциональной карты);
   
3. 
   обоснование введения структурных элементов вариативной части ОПОП;
   
4. 
   выбор групп опрашиваемых;
   
5. 
   формирование анкет для различных групп опрашиваемых;
   
6. 
   проведение анкетирования и интервьюирования;
   
7. 
   обработка полученных результатов;
   
8. 
   формирование структуры вариативной части и определение её места в учебном процессе;
   
9. 
   формирование требований к результатам освоения вариативной части.