План работы муниципального бюджетного образовательного
Скачать 3.23 Mb.
|
В целях повышения уровня знаний, умений и навыков, уровня воспитанности учеников в школе ежегодно проводятся внеурочные мероприятия: конкурсы, литературные концерты, конференции, марафоны, олимпиады. Традиционным является проведение предметных недель по всем образовательным областям, функционирующих методических объединений. На протяжении последних лет наблюдается увеличение количества участников в окружных, районных, всероссийских мероприятиях и увеличение количества призеров.Победители и призёры муниципального этапа олимпиады в 2013-2014 учебном году. русский язык - Дернов Дмитрий - 4 кл. – призёр - Лешуков Илья – 7 кл. – призёр - Рочев Иван- 8кл. – победитель - Шубина Кристина -11 кл. – призёр математика - Дернов Дмитрий – 4 кл. – победитель - Головин Роман – 4 кл. - призёр география – Рассохин Денис - 7 кл. – призёр - Ковалёв Михаил- 9 кл. – призёр - Рочев Фёдор- 10 кл. – победитель обществознание – Булдаков Ярослав -9 кл. – победитель - Дернова Анастасия- 8 кл. – призёр - Ковалёв Михаил -9кл. - призёр - Рочев Фёдор - 10 кл. – призёр - Шубина Кристина -11 кл. – призёр - Сумарокова Мария- 11 кл. – призёр биология – Рассохин Денис - 7 кл. – призёр - Рочев Иван- 8кл. – призёр литература - Рассохин Денис - 7 кл. – победитель - Жилина Дарья – 8 кл.– победитель - Булдаков Ярослав -9 кл. – победитель - Рочев Фёдор- 10 кл. – победитель - Шубина Кристина -11 кл. – победитель - Батманова Екатерина – 11 кл. – призёр история - Рочев Иван – 8 кл. –победитель - Ковалёв Михаил- 9 кл. – призёр - Булдаков Ярослав -9 кл. – призёр - Рочев Фёдор- 10 кл. – победитель - Сумарокова Мария- 11 кл. – призёр - Батманова Екатерина – 11 кл. – призёр технология - Ковалёв Михаил – 9 кл. – победитель - Рочев Фёдор – 10 кл. – победитель - Батманова Екатерина – 11 кл. – призёр - Сумарокова Мария- 11 кл. – призёр физика - Рочев Фёдор – 10 кл. – призёр краеведение -Шевелёва Валентина – 8 кл. – победитель - Ковалёв Михаил – 9 кл. – победитель - Рочев Фёдор - 10 кл. – победитель - Сумарокова Мария - 11 кл. – призёр - Шубина Кристина -11 кл. – победитель экономика - Рочев Фёдор - 10 кл. – призёр - Шубина Кристина -11 кл. – призёр ОБЖ - Батманова Маргарита 9 кл. –призёр - Булдаков Ярослав -9 кл. – призёр - Голубкова Мария - 9 кл. – призёр - Рочев Фёдор - 10 кл. – призёр искусство (МХК) - Рочев Фёдор – 10 кл. – призёр - Батманова Екатерина – 11 кл. – призёр - Сумарокова Мария- 11 кл. – призёр - Шубина Кристина -11 кл. – победитель физкультура - Канев Вадим – 7 кл. – победитель Победители и призёры регионального этапа олимпиады в 2013-2014 учебном году. литература - Булдаков Ярослав- 9кл. – призер - Шубина Кристина – 11кл.– призер ОБЖ - Булдаков Ярослав- 9 кл. –призёр география - Рочев Фёдор- 10 кл. – призер 8. Содержание образовательной деятельности МБОУ СОШ с.Оксино в 2013-2014 учебном году. 8.1 Образовательная программа, концепция развития учреждения: Образовательная программа школы является стратегическим и тактическим нормативным управленческим документом, определяющим специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса на 2011-2014гг. (3 года). Реализация образовательной программы обеспечивает достижение наиболее эффективных и качественных результатов обучения, воспитания и развития благодаря плановой, целенаправленной управленческой и педагогической деятельности. Содержание образовательной программы ориентировано на - обеспечение базового стандарта образования на основе рекомендаций нормативных документов, Федерального базисного учебного плана, требований СанПиН 2.4.2.2821-10; - разработку модели непрерывного образования школьников на различных ступенях обучения; - разработку комплекса мероприятий по созданию наиболее оптимальных и эффективных психолого-педагогических условий для обучения, воспитания и развития, для самореализации индивидуальных особенностей каждого обучающегося; - создание оптимальных условий для умственного, нравственного, физического и эстетического развития личности, формирование у обучающихся адекватной современному уровню и уровню ступени обучения целостной картины мира, а также знаний, умений и навыков по учебным предметам; - удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей на основе дифференцированного, личностно-ориентированного, индивидуального подходов к обучению, воспитанию, развитию и социализации ребёнка. Основой образовательной программы школы являются такие составляющие, как индивидуализация, гуманизация и демократизация образования, что обеспечивает его развивающий характер, непрерывность, системность и управляемость на всех этапах. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования. I ступень – начальное общее образование обеспечивает воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, УУД, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Нормативный срок освоения 4 года. II ступень – основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Нормативный срок освоения 5 лет. III ступень – среднее (полное) общее образование является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности. Школа стремится удовлетворить образовательные запросы родителей как одаренных детей, так и тех детей, кому необходимо создать поддерживающие условия обучения. Основные задачи, которые каждая школа рассматривает как приоритетные:
- формирование общей культуры личности учащихся; - создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ; - пропаганда здорового образа жизни; - социальная поддержка многодетных, малообеспеченных семей. 8.2. Повышение качества обучения. Данная задача в МБОУ СОШ с.Оксино решается следующим образом: - школа с 01.01.2012 г. Перешла на НСОТ, цель которой – повышение качества образования в школе; - в школе разрабатывается система оценки качества образовательного процесса - учащиеся школы в течение года достаточно успешно участвуют в независимой экспертизе оценки, проводимой независимой экспертизой; - учителя школы совершенствуют формы, методы работы, изучают и апробируют современные педагогические технологии. 8.3. Принципы составления учебного плана: Учебный план составлен на основе Федерального базисного учебного плана, соответствует образовательной программе школы, учитывает кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение школы. Учебный план МБОУ СОШ с.Оксино представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного стандарта.
Продолжительность учебной недели 5 дней. При составлении учебного плана школы с. Оксино консультативные занятия, домашние задания учитываются при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.5, 10.6) в рамках ШПД. Часы компонента образовательного учреждения, реализуемые за пределами аудиторной нагрузки (вне уроков), определены в указанных объёмах и в сумме с аудиторной нагрузкой, в учебном плане используются на:
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2 – 3-х - 1,5 ч., в 4 – 5-х - 2 ч., в 6 – 8-х - 2,5 ч., 9 – 11-х - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.30). Учебный план школы с. Оксино состоит из инвариантной и вариативной частей. Учебный план школы соответствует «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2821-10 постановление от 29 декабря 2010 года №189). План является нормативно-правовой основой МБОУ «СОШ с.Оксино» УО Заполярного района Ненецкого автономного округа. Учебный план разработан в преемственности с планом на 2012-2013 учебный год в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами для пятидневной учебной недели. Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки учащихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, образовательным областям и учебным предметам. Фактически существующая недельная нагрузка на обучающегося (количество учебных часов в неделю) не превышает максимально допустимую недельную нагрузку, определенную Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ и санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами («Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2821-10 постановление от 29 декабря 2010 года №189). В учебном плане школы количество часов, отведенных на преподавание отдельных образовательных областей, не ниже количества часов инвариантной части, определенных Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ. Вариативность образовательных программ общего образования обеспечивается наличием в учебном плане школы регионального и школьного компонентов образования, на основе которых осуществляется дополнительное изучение предметов. Школа является массовой общеобразовательной школой, имеет четко поставленные цели по обеспечению условий для получения каждым ребенком востребованного им (не ниже федерального государственного образовательного стандарта) образования, соответствующего его склонностям, интересам и возможностям, развития творческих способностей обучающихся. Учебный план в инвариантной части полностью реализует компонент государственного образовательного стандарта и гарантирует выпускникам овладение необходимым базовым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования, установление природных задатков и особенностей каждого обучающегося, оказание ему помощи в развитии своих способностей, интересов, склонностей. 8.4. Содержание начального общего образования В начальном звене основной акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение обучающимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения, поэтому базовая часть учебного плана первой ступени включает обязательный набор предметов, соответствующих государственным стандартам. Содержание образования на I ступени реализуется через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие мира. Каждая образовательная область учебного плана представлена набором соответствующих учебных предметов. Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы сохранены. Внеурочная деятельность представлена интегрированной проектно-исследовательской деятельностью, художественно-эстетической и спортивно-оздоровительной деятельностью. Вариативная часть (школьный компонент) реализуется в учебном плане следующими предметами:
Использование УМК основано на содержании приказов Министерства образования и науки Российской Федерации, от 24.12.2010г. № 2080, от 27 декабря 2011 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год». 1-3 классы обучается в связи с требованиями новых федеральных государственных стандартов по учебно-методическому комплексу «Школа России». 8.5. Содержание основного общего образования Структура учебного плана представлена инвариантной и вариативными частями. Инвариантная часть предполагает реализацию федерального и регионального компонентов, что гарантирует выпускникам овладение знаниями и умениями в соответствии с минимумом содержания образования. За счет вариативной части реализуется расширенное изучение предметов. Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы сохранены.
В инвариантной части полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, навыков и умений, обеспечивающих возможности продолжения образования. Обязательные для изучения в старшей школе учебные предметы сохранены. В 10а и 11а классах профильными предметами являются: русский язык, математика, экономика, обществознание (социально-экономический профиль) ( классов 3-й ступени обучения по одному в параллели; русский язык и математика являются обязательными предметами для сдачи в форме ЕГЭ как условие получения обуч-ся документа установленного образца о полном среднем образовании; учитываются предпочтения обуч-ся, выявляемые при проведении анкетирования), для усиления гуманитарной составляющей с учетом направленности школы введен предмет Мировая художественная культура (1 час в неделю). 8.7. Используемые учебные программы: Для реализации обязательного минимума содержания начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования школа использует программы для общеобразовательных учреждений, допущенные Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобрнауки РФ. Используется УМК по всем предметам, рекомендованные (допущенные) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях(пр. Минобрнауки РФ № 2885 от 27.12.2011 г.).
8.8. Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня: При составлении расписания первой и второй половины дня учитываются гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях ( СанПиН 2.4.2. 2821– 10). 1. Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет: - для обучающихся 1-х классов - не превышает 4 уроков; - для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков; - для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков; - для обучающихся 7-11 классов - не более 7 уроков. Расписание уроков составлено отдельно для обязательных и консультативных занятий. Между началом консультаций и последним уроком по рекомендациям ( СанПиН 2.4.2. 2821– 10) устраивается перерыв продолжительностью 50 минут. 2. Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает величину недельной образовательной нагрузки. 3. При составлении расписания уроков чередуются различные по сложности предметы в течение дня и недели: для обучающихся I ступени образования основные предметы (математика, русский и иностранный язык, природоведение, информатика) чередуются с уроками музыки, изобразительного искусства, труда, физической культуры, бальных танцев; для обучающихся II и III ступени образования предметы естественно-математического профиля чередуются с гуманитарными предметами. Для обучающихся 1 классов наиболее трудные предметы проводятся на 2 уроке; 2- 4 классов - 2-3 уроках; для обучающихся 5-11-х классов на 2-4 уроках. В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся. В течение учебного дня не проводится более одной контрольной работы. Контрольные работы рекомендуется проводить на 2-4 уроках. 4. Продолжительность урока (академический час) во всех классах не превышает 45 минут, за исключением 1 класса, в котором продолжительность регламентируется пунктом 10.10. санитарных правил. 5. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2, 3, 6 уроков) – 20 минут. 8.9. Защита обучающихся от перегрузок, сохранение их физического и психического здоровья: Для сохранения здоровья детей и защиты их от перегрузок, сохранение их физического и психического здоровья в школе реализуются следующие направления: - в учебном плане допустимая учебная недельная нагрузка, количество часов, отведенных на выполнение домашнего задания, использование компьютера на уроках, занятия в 1-х классах соответствуют нормам (СанПин 2.4.2. 2821– 10); - на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз; - в начальной школе в первой половине дня в 1-х классах проводится динамическая пауза; - в начальной школе во второй половине дня проводятся занятия в кружках: ОФП, подвижные игры; - также проводятся кружки, имеющие спортивную направленность: ОФП, теннис. Распределение учащихся по группам здоровья в 2012-2013 учебном году.
|
Похожие:
 | Общая характеристика доу условия обеспечения образовательного процесса Достижения детского сада | | Организация образовательного процесса в соответствии с санитарными правилами и нормами /СанПин |
| Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веркасы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой | | Разработка локальной нормативно-правовой базы для организации и проведению аттестации педагогических работников |
| Обеспечение социально-личностного развития ребенка дошкольного возраста, обеспечивающего поэтапный переход | | План работы Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы средней общеобразовательной школы №329 Структурное... |
|  | Об утверждении Устава муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная... | |
| Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса | | Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи... |