Основная образовательная программа дошкольного образования «Принято»
Скачать 4.58 Mb.
|
Схема взаимодействия специалистов Руководитель связывает, объединяет, гармонизирует все усилия педагогов, специалистов и воспитателей. Руководитель проекта: координирует работу педагогов и специалистов, а также разработку педагогической документации; координирует взаимодействие между представителями педагогической науки и практики.
Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ Деятельность МБДОУ строится с позиции охраны жизни, сохранения и укрепления здоровья детей. Работу по данному направлению обеспечивают комплексно образовательная программа: «Истоки» Л.А. Парамоновой. В детском саду сложилась и действует комплексная система физкультурно-оздоровительной работы, основными задачами которой являются: - создание условий для радостной и содержательной жизни в детском саду; - обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение эмоционального благополучия; - формирование жизненно-необходимых двигательных умений и навыков; - воспитание потребности в здоровом образе жизни; Ведущими составляющими эдоровьесберегающей деятельности МБДОУ являются: - рациональная организация воспитательно-образовательного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями. - организация оптимальной двигательной активности в течение дня. - организация сбалансированного питания воспитанников. - формирование ценности здорового образа жизни. - систематическое внедрение профилактических и оздоровительных мероприятий. Закаливающие процедуры проводятся воспитателями групп в течение всего года на основе рекомендаций врача-педиатра, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка. В МБДОУ осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания: - дневной сон , организуемый в проветренных спальнях; - упражнения после сна (в постели) с элементами дыхательной гимнастики; - пробежка по пуговичному, массажному коврику; - полоскание полости рта кипяченой водой комнатной температуры, применяемое систематически после каждого приёма пищи и являющееся превосходным средством, предупреждающим заболевания зубов и слизистых полости рта; - хождение босиком, способствующее поддержанию определённого тонуса сосудистой сети кожи стоп, играющей важную роль в терморегуляции; - воздушные ванны в сочетании с гимнастикой, подвижными играми, беговыми упражнениями; - умывание лица водой комнатной температуры; - влажное обтирание рук, шеи, груди; - игры с водой. В осенне-зимний период используются витаминотерапия, препараты кальция, закаливание. Во всех возрастных группах разработаны комплексы оздоровительных мероприятий с учётом возрастных особенностей детей, которые включают в себя профилактические, физкультурно-оздоровительные, коррекционные, медикаментозные, физиотерапевтические мероприятия и закаливающие процедуры. В каждой группе имеются списки детей с отметкой группы здоровья, часто болеющих, состоящих на диспансерном учёте; физкультурная группа, показатели физического развития, данные по итогам диагностики уровня физического развития, даются рекомендации специалистов (врача-педиатра). Для объективной оценки состояния здоровья детей и коррекции педагогической деятельности воспитателей по оздоровлению, ежегодно проводятся осмотры детей педиатром. Педиатр подводит итог осмотров, оценивает физическое, нервно-психическое развитие детей, определяет группу здоровья, затем составляет индивидуальный план оздоровления, даёт рекомендации родителям. Педагогам ДОУ медицинской сестрой детского сада даются конкретные рекомендации по формированию правильной осанки и укрепления свода стопы у детей: - специальные упражнения, используемые в ходе утренней гимнастики; - комплексы физминуток; - цикл коррекционных игр и упражнений, входящих в гимнастику после сна. Для родителей воспитанников предлагаются рекомендации по формированию правильной осанки и укрепления свода стопы в домашних условиях: - комплексы игр и упражнений с различными предметами (палки, мячи, обручи); - водные и профилактические процедуры (контрастные ножные ванны ). Система закаливающих мероприятий Основные принципы закаливания: систематичность и постоянство всех процедур закаливания; осуществление процедур закаливания строго при условии, что ребёнок физически здоров; недопустимость проведения закаливающих процедур при наличии у ребёнка отрицательных эмоциональных реакций; тщательный учёт индивидуальных и возрастных особенностей ребёнка, а также повышенной чувствительности к закаливающим мероприятиям; постепенное и последовательное увеличение интенсивности закаливающих процедур с разрешением зон воздействия и увеличением во времени проведения закаливания; прерывистости закаливания и теплового комфорта; комплексное использование всех природных факторов. Система закаливающих мероприятий представлена в табл. 1.3. Таблица 1.3
Условные обозначения в табл. 1.3: Закаливание воздухом: 11 - утренний прием на свежем воздухе и гимнастика; 12 - оздоровительная пробежка; 13 - воздушные ванны; 14 - облегченная одежда; 15 - ходьба босиком по ковру до и после сна; 16 - сон при открытых фрамугах. Закаливание водой: 21 - умывание и обливание рук до локтей прохладной водой; 22 - полоскание рта и горла кипяченой водой комнатной температуры; 23 - топтание по мокрой дорожке; 24 - обливание ног до колен. Закаливание солнечными лучами: 31 – солнечные ванные. Распределение процедур при закаливании детей в условиях детского сада представлено в табл. 1.4. Таблица 1.4
Система оздоровления детей представлена в табл. 1.5. Таблица 1.5
Особо необходимо отметить о важности освоения и использования различных гимнастик. Гимнастика – это технология направленного действия, лечебный эффект которой зависит от качества и времени выполнения упражнений. В ДОУ рекомендованы специальные комплексы упражнений в виде: гимнастики для глаз, повышающей работоспособность и рекомендованной для проведения во время занятий; дыхательной гимнастики, регулирующей функцию дыхания; артикуляционной гимнастики, способствующей развитию активности артикуляторного аппарата; остеопатической гимнастики, рекомендованной для развития подвижности опорно-двигательного аппарата, которая проводится в кровати сразу после просыпания ребёнка; корригирующей гимнастики для формирования правильной осанки, проводится после тихого часа вслед за остеопатической гимнастикой; адаптационной гимнастики, направленной на повышение адаптационных возможностей организма и его выносливости. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного... |  | Основная общеобразовательная программа образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного... |
| Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский... | | Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования |
| Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка по образовательным областям | | Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования |
| Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы | | Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
| ... | | Основные подходы и принципы реализации образовательного процесса, на которых строится образовательная программа |