Приказ о создании пмпк Положение о пмпк. (Оформляется локальным актом по учреждению)

Скачать 461.78 Kb.

Название	Приказ о создании пмпк Положение о пмпк. (Оформляется локальным актом по учреждению)
страница	5/6
Тип	Методические рекомендации

filling-form.ru > Договоры > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6

Ж У Р Н А Л

регистрации обследований специалиста
Специалист _______________________________ (специальность _________________________________)

№ карты	Фамилия, имя ребенка	Год, месяц рождения	Дата проведения обследования	Заключение специалиста	Рекомендации по коррекционной работе	Подпись специалиста

Приложение 11

Журнал

учета детей находящихся на динамическом наблюдении ПМПк.

№ карты	Фамилия, имя Ребенка, класс	Год, месяц рождения	Дата проведения обследования	Рекомендации по коррекционной работе	Дата проведения повторного обследования	Рекомендация

Приложение 12
Журнал регистрации первичных обращений.

№/№	Фамилия, имя ребенка,	Год, месяц рождения	Адрес проживания	класс	Проблема	Мероприятия по решению проблемы

Приложение 13
КОМПЛЕКСНАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ
___________________________________________________

Социальный педагог	Педагог – психолог	Классный руководитель	Учитель – логопед	Педагог – дефектолог	Воспитатель (и др.специалисты)
Наименование программы, автор,источник,сколько раз в неделю,длительность занятий.	Наименование программы, автор,источник,сколько раз в неделю,длительность занятий.	Наименование программы, автор,источник,сколько раз в неделю,длительность занятий.	Наименование программы, автор,источник,сколько раз в неделю,длительность занятий.	Наименование программы, автор,источник,сколько раз в неделю,длительность занятий.	Наименование программы, автор,источник,сколько раз в неделю,длительность занятий.
Ожидаемые результаты: (прописываются каждым специалистом)

Приложение 14

(возможный вариант второй части приложения 7)
Лист контроля динамики развития

Результативность индивидуальной коррекционно-развивающей работы

Разделы коррекционно-развивающей работы	Динамика за первое полугодие, особенности	Рекомендации	Динамика за второе полугодие	Рекомендации
1.Педагогическая коррекция
2.Психологическая коррекция
3.Логопедическая коррекция
4. .Медицинская коррекция
5. Работа с семьёй

Приложение 15

Отчёт о работе психолого-медико-педагогического консилиума ОУ

за 20 ___ - ___ учебный год

Количество заседаний

Всего

обследовано

Из них (возраст)

обследовано

Рекомендации консилиума

Направлено в ПМПК

Направлено в другие учреждения (указать какие)

плановых

внеплановых

7-10

11-14

15-17

впервые

повторно

7-10 лет

11-14 лет

15-17 лет

Приложение 16
ДОГОВОР

О взаимодействии психолого – медико – педагогической комиссии (ПМПК) и психолого – медико – педагогического консилиума (ПМПк) образовательного учреждения.
Настоящим договором закрепляются следующие взаимные обязательства ПМПК (указать уровень ПМПК: региональная, муниципальная,др. ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

И ПМПк образовательного учреждения:______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

(наименование образовательного учреждения)

ПМПк обязуется: 1. Направлять детей и подростков с отклонениями в развитии для обследования на ПМПК в следующих случаях: - при возникновении трудностей диагностики; - в спорных и конфликтных случаях; - при отсутствии в данном образовательном учрежде- нии условий для оказания необходимой специализированной психолого – медико – педагогической помощи.	ПМПК обязуется: 1. Проводить своевременное обследование де- тей и подростков с отклонениями в развитии по направлению ПМПк образовательного учреждения, территориально относящегося к данной ПМПК, с последующим информированием ПМПк о результатах обследования.
2. Информировать гор. ПМПК: - о количестве детей в образовательном учреждении, Нуждающихся в специализированной психолого – медико – педагогической помощи; - о характере отклонений в развитии детей, получающих специализированную психолого-медико – педагогическую помощь в рамках данного образовательного учреждения; - об эффективности реализации ПМПК.	2. Оказывать методическую помощь обеспечи- вать обмен опытом между специалистами психолого – медико – педагогических консилиумов образовательных учреждений, территориально относящихся к данной ПМПК.
	3. Осуществлять динамический контроль (посещение ОУ специалистами гор. ПМПК) за эффективностью реализации рекомендаций по отношению к детям, прошедшим обследование МП, при необходимости вносить корректив в рекомендации.
	4. Информировать родителей обо всех имеющихся в стране возможностях оказания ребенку психолого – медико – педагогической помощи (с опорой на имеющиеся в РФ базы данных) в соответствии с выявленными отклонениями в развитии и индивидуальными особенностями ребенка.

Руководитель Заведующий ПМПК

образовательного учреждения

(подпись) _________________ (подпись) ________________

Председатель ПМПк

(подпись) _________________

М.П. М.П.

Приложение 17
Договор

между образовательным учреждением

(в лице руководителя образовательного учреждения)

и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника образовательного учреждения о его психолого-медико-педагогическом обследовании и сопровождении

Руководитель образовательного учреждения
________________________________________________________________________________________________________________________ (указать фамилию, имя. отчество)

подпись_____________
М.П.

Родители (законные представители) обучающегося, воспитанника
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(указать фамилию, имя, отчество ребенка и родителей (законных представителей), характер родственных отношений в соответствии с паспортными данными)

подпись______________
М.П.

Информирует родителей (законных представителей) обучающегося, воспитанника об условиях его психолого-медико-педагогического обследования и сопровождения специалистами ПМПк.

Выражают согласие (в случае несогласия договор не подписывается) на психолого-медико-педагогическое обследование и сопровождение обучающегося, воспитанника в соответствии с показаниями, в рамках

Приложение 18

Председателю ПМПк ОУ

____________________________

От _________________________

ФИО родителей

____________________________________

___________________________

___________________________

____________________________________

адрес регистрации, телефон

ЗАЯВЛЕНИЕ

Я, _____________________________________________________________________

ФИО (полностью)

не возражаю против обследования моего сына (дочери) на ПМПк _______________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФИО (полностью) и дата рождения ребенка
«_______» _________________ подпись __________________________________ дата

Председателю ПМПк ОУ

____________________________

От _________________________

ФИО родителей

____________________________________

___________________________

___________________________

____________________________________

адрес регистрации, телефон

ЗАЯВЛЕНИЕ

Я, _____________________________________________________________________

ФИО (полностью)

не возражаю против обследования моего сына (дочери) на ПМПк _______________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

ФИО (полностью) и дата рождения ребенка
«_______» _________________ подпись __________________________________ дата

Приложение 19

ЗАЯВКА
Администрация школы № ______________________________________

просит провести комплексное обследование учащихся школы специалистами: психологом, логопедом, психиатром (с согласия родителей)

в сроки ______________________________________________________

на базе _______________________________________________________

(школы, ПМС-центра)

с целью определения образовательного маршрута. (Приложение: список).
Директор _____________________________________________________
МП дата____________
Приложение 20
В городскую психолого-

медико-педагогическую комиссию
НАПРАВЛЕНИЕ
Школа № ______________ просит провести обследование учащегося _____________ класса _________________________________________

_____________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество, дата рождения ребенка

с целью определения (изменения) образовательного маршрута.

К направлению прилагаются следующие документы:

1. Педагогическая характеристика или представление (приложение 3) (наличие даты, подписи учителя и руководителя ОУ, печати ОУ обязательно);

2. Письменные работы по русскому языку, математике, контрольные работы, рисунки;

3. Представления специалистов консилиума (при их наличии в ОУ) (приложения 4,5,6), (ксерокопии);

3. Заключение ПМПк (приложение 8).

Приложение 20

ДОВЕРЕННОСТЬ

Я, ___________________________________________________________

ФИО родителя или опекуна ребенка

отец (мать, опекун) ученика (цы) ________ класса школы № _________

Паспорт ___________________ выдан ____________________________

_____________________________________________________________

Адрес регистрации ____________________________________________

доверяю администрации школы направить моего ребенка для комплексного обследования в психолого-медико-педагогическую комиссию города Сочи в связи с трудностями в обучении (проблемами в личностном развитии, трудностями в общении, поведении и т.д.)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата ________________ Подпись __________________

Я, ___________________________________________________________

ФИО

директор школы № ____________________________________________

уполномачиваю социального педагога (классного руководителя, педагога-психолога) _______________________________________________

ФИО педагога

Паспорт ___________________ выдан ____________________________

_____________________________________________________________

Адрес регистрации ____________________________________________

на основании письменного соглашения с родителями (опекуном) ученика ____________________________________________ класса ______

ФИО ученика

направить для комплексного обследования в психолого-медико-педагогическую комиссию города Сочи.

Дата ______________ Подпись ________________

МП

Приложение 21
Нормативно-правовое обеспечение деятельности ПМПк ОУ

Письмо МО РФ от 27.03.2000г. № 127 / 901 - «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения».

Письмо МО РФ «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения» № 127 / 901 от 27.03.2000г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(Минобразование России)
113833. Москва. М-230. ГСП ул. Люсиновская. 51
Телефон: 237-97-63 Факс: 924-69-89
Телетайп: 114027 КОНОИД
27.03.2000 № 27/901-6
На N ______________

На основании анализа реальной ситуации психолого-медико-педагогического сопровождения и в целях обеспечения комплексной специализированной помощи детям и подросткам с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации в условиях образовательного учреждения Министерство образования Российской Федерации рекомендует:
Довести до сведения руководителей образовательных учреждений следующие методические рекомендации:
— о порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) образовательного учреждения (Приложение 1);
— о формах учета деятельности специалистов ПМПк (Приложение 2).
Провести мониторинг обеспеченности ПМПк образовательных учреждений региона специалистами, осуществляющими психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся, воспитанников, и направить отчет в адрес Управления специального образования Минобразования России до 20.05.2000 по предлагаемой форме (Приложение 3).
Обеспечить контроль за созданием, при наличии соответствующих кадров, ПМПк в образовательных учреждениях; определить порядок их взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника и с психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК), обслуживающей данную территорию (Приложение 4). Организовать работу по повышению квалификации и обмену опытом специалистов ПМПк.

Заместитель Министра образования Российской Федерации Е.Е.Чепурных
Приложение 1
О порядке создания и организации работы психолого-медико- педагогического консилиума (ПМПк) образовательного учреждения
1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.
2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.
3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.
4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПк и ПМПК.
5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.
6. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.
7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:
— выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;
— профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;
— выявление резервных возможностей развития;
— определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;
— подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

Уровни нормативно-правового обеспечения специального (коррекционного) образования и психолого-медико-педагогического сопровождения субъектов образовательного пространства
Международный уровень

Международные нормативно-правовые акты
Федеральный уровень

Законодательно-правовые акты Российской Федерации
Региональный уровень

Законодательно-правовые документы региона (области)

Муниципальный уровень

Нормативно-правовые акты города
Локальные акты ОУ

Международные
нормативно-правовые акты

Конвенция о правах ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20.11. 1989 г. Ратифицирована третьей сессией Верховного Совета СССР 13.06.1990 г

Декларация Организации Объединенных Наций о правах умственно-отсталых лиц. Провозглашена резолюцией XXVI Генеральной ассамблеи ООН 20.12.1971 г.

Декларация Организации Объединенных Наций о правах инвалидов. Принята на ХХХ сессии ООН 09.12.1975 г.

Деонтологический кодекс. Принят в Страсбурге 21.10.1990 г.

Включает 4 документа:

основные обязанности психотерапевта;
обязанности психотерапевта по отношению к пациенту;
информация психотерапевта своим коллегам, другим профессионалам в области здоровья и учебным заведениям;
применение деонтологического кодекса.

Саламанкская декларация о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями. Принята Всемирной конференцией по образованию лиц с особыми потребностями: доступ и качество. Саламанка, Испания, 7-10.06.1994 г.

признает «необходимость и безотлагательность обеспечения образования для детей, молодежи и взрослых с особыми образовательными потребностями в рамках обычной системы образования»;
декларирует право лиц, имеющих особые потребности в области образования, на обучение в обычных школах, «которые должны создать им условия на основе педагогических методов, ориентированных в первую очередь на детей с целью удовлетворения этих потребностей»;
призывает принять «принцип инклюзивного образования, заключающийся в том, что все дети поступают в обычные школы, если только не имеется серьезных причин, заставляющих поступать иначе…»;
одобряет Рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями.

Рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями.
Приняты на Всемирной конференцией по образованию лиц с особыми потребностями: доступ и качество.
Саламанка, Испания, 7-10.06.1994 г.

Разработаны в качестве общего руководства для планирования действий в области образования лиц с особыми потребностями, опираются на национальный опыт участвующих стран, а также резолюции, рекомендации, стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов.
Концепция инклюзивной школы. Основной принцип инклюзивной школы - все дети должны обучаться совместно во всех случаях, когда это является возможным. Руководящий принцип - школы должны принимать всех детей, несмотря на их физические, интеллектуальные, социальные, эмоциональные, языковые или другие особенности.
Каждый человек с каким-либо умственным или физическим недостатком имеет право выразить свои пожелания в отношении своего образования в той мере, в которой это может быть точно установлено.
Родители пользуются неотъемлемым правом на то, чтобы с ними консультировались относительно форм образования, которые в лучшей степени удовлетворяли бы потребностям, обстоятельствам или чаяниям их детей.
Обучение следует соответствующим образом адаптировать к потребностям детей, а не подгонять детей к заранее устоявшимся предположениям относительно организации и характера учебного процесса.
В рамках инклюзивных школ дети с особыми образовательными потребностями должны получать любую дополнительную помощь, которая может им потребоваться для обеспечения их эффективного образования.
Службы поддержки имеют решающее значение для успешного проведения в жизнь политики в области инклюзивного образования.

Международная статистическая классификация болезней , травм и причин смерти 10 пересмотра (МКБ 10).

Законодательно-правовые акты
Российской Федерации

«Об образовании» от 13.01.1996 г. № 12 ФЗ (в редакции ФЗ № 68-ФЗ от 20.07.2004 г.). Ст. 50, п.10.
Закон РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)»
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» № 124-Ф3 от 24.07.98 (в ред. от 20.07.2000 г.).
Закон РФ «О социальной защите инвалидов в РФ» № 181-ФЗ от 24.11.1995 г. (в ред. от 27.05.2000 г. № 78-ДВ).
Семейный кодекс Российской Федерации. Принят Государственной думой 08.12.1995 г.
Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании № 3185-1 от 02.07.1992 (в ред. от 21.07.1998 г.).
Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 120-ФЗ от 24.06.1999 г.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393).
Письмо МО РФ от 27.06.2003 г. № 28-51-513/16 «Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования

Закон РФ «Об образовании» от 13.01.1996 г. № 12-ФЗ
(в редакции ФЗ № 68-ФЗ от 20.07.2004 г.). Ст. 50, п.10.
Глава V
СОЦИАЛЬНЫЕ ГАРАНТИИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВ ГРАЖДАН
НА ОБРАЗОВАНИЕ

Статья 50. Права и социальная защита обучающихся, воспитанников

10. Для детей и подростков с отклонениями в развитии органы управления образованием создают специальные (коррекционные) образовательные учреждения (классы, группы), обеспечивающие их лечение, воспитание и обучение, социальную адаптацию и интеграцию в общество.

Финансирование указанных образовательных учреждений осуществляется по повышенным нормативам.

Категории обучающихся, воспитанников, направляемых в указанные образовательные учреждения, а также содержащихся на полном государственном обеспечении, определяются Правительством Российской Федерации.

Дети и подростки с отклонениями в развитии направляются в указанные образовательные учреждения органами управления образованием только с согласия родителей (законных представителей) по заключению психолого-педагогической и медико-педагогической комиссий.
Закон РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)»

ГЛАВА I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: Основные термины. Участники отношений. Цели специального образования. Законодательство Российской Федерации, государственная политика в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
ГЛАВА II. ПРАВА В ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ИХ РОДИТЕЛЕЙ (ИНЫХ ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ). Права родителей (иных законных представителей) лиц с ограниченными возможностями здоровья, их государственное обеспечение. Формы получения специального образования. Обучение на дому, в условиях стационарного лечебного учреждения, в образовательном учреждении общего назначения. Интегрированное обучение. Специальные образовательные учреждения. Логопедическая служба. Центры реабилитации. Особенности приема в образовательные учреждения лиц с ограниченными возможностями здоровья. Специальные государственные образовательные стандарты. Психолого-медико-педагогические комиссии, медико-социальные экспертные комиссии.
ГЛАВА IV. УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Органы управления специальным образованием. Особенности реорганизации и ликвидации специальных образовательных учреждений; лицензирования, аттестации, аккредитации образовательной деятельности специальных образовательных учреждений. Контроль за деятельностью в области специального образования.
ГЛАВА V. ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Финансирование специального образования. Материально-техническая база, научно-методическое обеспечение специальных образовательных учреждений, образовательных учреждений интегрированного обучения и специальных образовательных подразделений.
ГЛАВА VI. ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАДРАМИ. Подготовка специалистов в области специального образования. Социальные гарантии и льготы работникам, участвующим в осуществлении специального образования.
ГЛАВА VII. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» № 3185-1 от 02.07.1992
(в ред. от 21.07.1998 г.)
Российская Федерация в настоящем Федеральном законе устанавливает правовые, организационные и экономические принципы оказания психиатрической помощи в Российской Федерации.

1 2 3 4 5 6

	Образец заполнения протокола пмпк Итоги изучения документации и заключения городской пмпк на вновь прибывших детей		О порядке работы психолого-медико-педагогического консилиума (пмпк)... Настоящее положение регулирует деятельность психолого-медико-педагогического консилиума (далее пмпк)
	Карта развития ребёнка Основной документ на ребёнка, представленного на пмпк (хранится в пмпк не менее 10 лет), включает следующие документы		Характеристика на обследование пмпк Рекомендации по составлению психолого-педагогических представлений и педагогических характеристик детей, поступающих на обследование...
	Основной документ на ребёнка, представленного на пмпк (хранится в... Выписка из истории развития ребёнка (заполняется лечебно-профилактическим учреждением или врачом интернатного учреждения); (Приложение...		Психолого-медико-педагогический консилиум ( далее пмпк) в муниципальном... Целью пмпк является: обеспечение диагностико-коррекционного, психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с овз и...
	Утверждено Настоящее положение регулирует деятельность школьного психолого – медико педагогическом консилиума (пмпк)		Образец заявления обучающегося Прошу предоставить мне копию рекомендаций пмпк о создании специальных условий для проведения государственной итоговой аттестации...
	Образец заявления обучающегося Прошу предоставить мне копию рекомендаций пмпк о создании специальных условий для проведения государственной итоговой аттестации...		Образец заявления родителей (законных представителей) Прошу предоставить копию рекомендаций пмпк о создании специальных условий для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным...

Приказ о создании пмпк Положение о пмпк. (Оформляется локальным актом по учреждению)

Похожие: