Надеюсь, что эта конференция поможет вам выработать механизмы решения актуальных проблем. Мы ждем вашего активного участия и всегда готовы рассмотреть новые интересные и реальные предложения по включению молодежи в процессы развития города.

Доклады на секциях конференции

«Молодежь на предприятии: проблемы и перспективы»

• 
  объективные причины – появление в последние годы большого количества совершенно новых профессий, а также иногда кардинальное изменение содержания существующих;
  
• 
  Субъективные причины – снижение активности в профессиональном просвещении детей и молодежи в ознакомлении их с миром профессий.
  
  • 
    Практически полностью отошли от профориентационной работы предприятия, организации, которые в 80-е годы прошлого века вкладывали большие средства в популяризацию необходимых им рабочих профессий, они охотно финансировали издания профессиографических сборников, помогали школам в организации экскурсий и профессиональных проб для учащихся на своей базе, в оформлении школьных уголков и кабинетов;
    
  • 
    Резко снизилась реклама профессий, которые представляются средствами массовой информации, это в основном самые престижные и коньюктурные профессии. Это видно и из нашего мониторинга. Чуть больше 80 профессий выпускники знают, хотя для нормальной жизнедеятельности и развития г. Новосибирска требуются представители более 800 профессий;
    
  • 
    Рассогласование рынка труда и рынка образовательных услуг;
    
  • 
    Школьная профориентация переживает сейчас далеко не лучшие времена, хотя профориентационная работа – стержень всего образовательного процесса. Именно профориентация должна помочь школьнику ответить на вопрос: «зачем он вообще учится». В большинстве школ отсутствуют ответственные за профориентационную работу, психологи и социальные педагоги профориентацией занимаются не всегда (отсутствие времени, интереса, знаний).
    
  • 
    Существенным тормозом профориентации является и то, что недостаточен индивидуальный дифференцированный подход к личности, используются в основном словесные, декларативные методы без предоставления возможности каждому попробовать себя в различных видах деятельности. В УПК очень мало профилей, а база предприятий и профессиональных учебных заведений не используется.
    
  • 
    Практически отсутствует подготовка квалифицированных специалистов в области профориентации.
    
  • 
    Что касается вузов, то они, освоившись на рынке образовательных услуг, просто заменили профориентационную деятельность с будущими абитуриентами на рекламную, пиаровскую. В большинстве рекламных проспектов делается упор на условия приема и обучения, а описание специальностей приводится редко.
    

• 
  преобладание неформальных отношений в среде "синих воротничков" говорит о наибольшей значимости психологической и социальной адаптации;
  
• 
  даже при отсутствии формализованных процедур, регламентирующих деятельность наставников, существуют обязательно неформальные наставники: начальники подразделений, мастера, члены бригады, являющиеся обычно неформальными лидерами;
  
• 
  среди причин, негативно влияющих на процесс адаптации, называются плохая организация труда и низкая заработная плата;
  
• 
  нехватка высококвалифицированных управленцев среднего звена;
  
• 
  несмотря на значимость процесса адаптации работников, как правило, на предприятиях системная деятельность по интеграции работников в организацию ведется крайне редко и процедура ознакомления с организацией работников на промышленных предприятиях нашей страны в большинстве случаев производится только в момент принятия на работу и включает в себя описание должностных обязанностей, что негативно сказывается как на мотивации работников, так и на эффективности самого предприятия в целом;
  
• 
  период адаптации рабочих составляет один месяц.
  

• 
  пропедевтический этап (работа со студентами профессиональных училищ, техникумов);
  
• 
  мониторинг социально-психологического климата в цехе, бригаде, на участке;
  
• 
  работа с неформальными лидерами;
  
• 
  разъяснение неформальных правил корпоративной культуры новым сотрудникам;
  
• 
  совершенствование процедур управления производством, мониторинг и оптимизация существующих бизнес-процессов;
  
• 
  привлечение на предприятие молодежи, которая наиболее адаптивна, что позволит улучшить социально-психологический климат и корпоративную культуру;
  
• 
  необходимость внутрифирменного обучения, увеличения степени открытости информационно-коммуникативного пространства предприятия и уменьшение дистанцированности администрации подразделений и предприятия от коллектива;
  
• 
  повышение управленческой культуры среднего звена.
  

• 
  они идут даже на низкооплачиваемые должности из-за отсутствия стажа, при получении которого тихо и быстро уходят (вы получаете ученика, а теряете мастера);
  
• 
  они быстрее осваивают новое оборудование;
  
• 
  они приходят с новыми знаниями современной техники, ну а еще они неплохо гоняют в футбол. Если у вас появился новый станок или нерешаемая потребность в освоении неизвестного вам оборудования или технологии и пригласить готового спеца вам не по карману, тогда и следует нанимать, просчитав сначала, во сколько вам обойдется его обучение, принимая во внимание тот факт, что, когда он освоится, то спокойно сможет уйти к тем, кто больше платит (как говорится в одном анекдоте, что должен делать инженер за зарплату в 5 тысяч? ничего, и даже немного вредить);
  
• 
  они не сидят на одном месте и предлагают новые возможности, решения, но при этом почему-то не желают писать бизнес-план по внедрениям и детально просчитывать экономический эффект, в первую очередь, внедрение чего-то нового - это лишняя нервотрепка вам, вспомните, когда вы пробовали внедрить действительно новую технику (покупка компьютера не считается), сколько проблем было? Старики дребезжат: «Зачем нам эту дребедень? Нам навяливают экономисты, не знают, как её оформить и как считать зарплату при работе, а ещё два шланга запороли и их выписывать надо, а это деньги, деньги»;
  
• 
  им также требуется жилье, детские сады, они пристаю с путевками на курорты, непрерывно хотят повышения заработной платы, и в тоже время стараются уйти побыстрее с работы или занять рабочеё время чем-то интересным для себя и не всегда интересным вам, ещё они нуждаются почти в постоянном присмотре и контроле, при этом хотят, чтобы к их предложениям прислушивались, и не нуждаются в авторитетах.