Учебно-методический комплекс логика высшее профессиональное образование специальности
Скачать 0.81 Mb.
|
| Раздел VII. Письменная работа и методические указания студентам по её выполнению. Студенты, обучающиеся по сокращенной образовательной программе, в межсессионный период готовят и до экзамена представляют к проверке в письменном виде контрольную работу по формальной логике, состояющую из двенадцати заданий. Выполнение работы начинается с ознакомления и усвоения теоретического материала по заданиям контрольной работы (переписывать их не нужно). Контрольная работа должна содержать в себе решения всех предложенных заданий. Примеры для решения должны быть подобраны студентами из финансово-экономической, художественной, научно-популярной, публицистической литературы. Примеры из учебников по логике к проверке не принимаются. 7.1 Задания для контрольной работы по формальной логике 1. Дайте полную логическую характеристику избранным вами двум понятиям. 2. Выполните операции обобщения, а затем ограничения трех понятий, избранных вами. 3. Приведите примеры ошибочных определений и делений понятий (по одному на каждую возможную ошибку), укажите, в чем состоит ошибка. 4. Приведите примеры атрибутивных суждений A,E,I,O (по одному на каждый вид), раскройте их логическую структуру, приведите их схемы, отношение между терминами изобразите с помощью кругов Эйлера; установите распределенность терминов. 5. Приведите примеры сложных суждений (по одному на каждый вид), разберите их, выделив простые суждения и логические связки, запишите их с помощью символов. 6. Подберите суждения A,E,O ( по одному на каждый вид), сделай те из них выводы путем противопоставления предикату, проверьте правильность вывода с помощью превращения и обращения. 7. Подберите одно общеутвердительное суждение. Опираясь на логический квадрат, выведите суждение противоположное, противоречащее, подчиненное данному. Установите их истинность или ложность. 8. Приведите пример простого категорического силлогизма и сделайте его полный разбор (укажите структуру, изобразите в круговых схемах отношения между терминами; установите, не нарушены ли общие правила; определите фигуру; модус и укажите, следует ли заключение с необходимостью). 9. Подберите примеры чисто условного, условно-категорического, разделительно-категорического, условно-разделительного умозаключений (по одному на каждый вид) и сделайте их символическую запись. 10. Приведите примеры (полного и неполного) индуктивных умозаключений и умозаключения по аналогии (по одному примеру), сделайте их символическую запись. 11. Подберите два тезиса, постройте их прямое и косвенное обоснование. 12. Приведите пример рассуждения, в котором нарушены требования одного из формально-логических законов. Раздел VIII. Итоговый контроль. Итоговый контроль по дисциплине осуществляется на экзамене (для студентов очного отделения – в устной форме по билетам, для студентов очно-заочного и заочного обучения – в форме тестирования. Способы контроля: - выборочный устный опрос на практическом занятии; - выборочная проверка конспектов; - проведение контрольных летучек по вариантам; - проверка письменного выполнения практических заданий, решения задач, отработки тестов; - проверка контрольных работ студентов-заочников. 8.1 Критерии оценки студентов на экзамене: Оценка «отлично» выставляется за глубокое усвоение теоретического материала и умение творчески его использовать на практике применительно к профессиональной деятельности выпускника финансово-экономического факультета (самостоятельно подбирать и анализировать примеры и задачи по соответствующему разделу и теме логики); Оценка «хорошо» ставится за знание основных проблем теории и умение ее применять на практике только в предложенных преподавателем ситуациях (решить задачу, выполнить тест), не выходящих за рамки стандартных примеров, рассмотренных на занятиях; Оценка «удовлетворительно» выставляется за простое воспроизведение теоретического материала и неумение (полное или частичное) его применять на практике; Оценка «неудовлетворительно» ставится за неспособность к простому воспроизведению теоретического материала и неумение его применять на практике (приводить примеры из жизни, выполнять упражнения, решать несложные логические задачи). 8.2 Перечень вопросов для подготовки к итоговому контролю. 1. Мышление как объект изучения логики. Роль мышления в процессе познания. 2. Понятие о формах и законах мышления. 3. Логика как наука, ее значение для практики. 4. Понятие как форма мышления: общая характеристика. 5. Содержание и объем понятия. 6. Логические приемы образования понятий (сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение). 7. Логическая структура понятия. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия. 8. Виды понятий. 9. Отношение между понятиями. 10. Логические операции обобщения и ограничения понятий. 11. Логическая операция определения понятий. Виды определений. Определение через род и видовое отличие. 12. Правила определения понятий. 13. Логическая операция деления понятий. 14. Правила деления понятий. 15. Суждение как форма мышления. 16. Простые суждения, их виды и состав. 17. Деление категорических суждений по качеству и количеству. 18. Объединенная классификация категорических суждений по количеству и качеству. 19. Распределенность терминов в суждениях. 20. Виды и структура сложных суждений. 21. Соединительное суждение (конъюнкция) и его строение. 22. Разделительное суждение (дизъюнкция), его строение и виды. 23. Условное суждение. 24. Эквивалентное суждение. 25. Отношения между суждениями (логический квадрат). 26. Логическая характеристика вопросов и ответов. 27. Понятие о модальности суждений. Виды модальности. 28. Закон тождества и его основные требования. 29. Закон непротиворечия, его значение для практической деятельности. 30. Закон исключенного третьего и условия его реализации на практике. 31. Закон достаточного основания и его значение для практической деятельности. 32. Общая характеристика умозаключения: определение, структура умозаключений. Виды умозаключений по строгости вывода и по направленности логического вывода. 33. Непосредственные умозаключения (превращение, обращение, противопоставление предикату и субъекту). 34. Простой категорический силлогизм, его состав и общие правила. 35. Первая фигура категорического силлогизма, ее правила и роль в познании. 36. Вторая фигура категорического силлогизма, ее правила и роль в познании. 37. Третья фигура категорического силлогизма, ее правила и роль в познании. 38. Умозаключение, построенное на логических связях между суждениями. 39. Сокращенный силлогизм (энтимема). 40. Сложные и сложносокращенные силлогизмы. 41. Индуктивное умозаключение: виды и логическая структура. 42. Полная индукция, ее роль в познании. 43. Неполная индукция. Условия достоверности заключений. 44. Популярная индукция. 45. Метод сходства как метод научной индукции. 46. Метод различия как метод научной индукции. 47. Соединенный метод сходства и различия (научная индукция). 48. Метод сопутствующих изменений (научная индукция). 49. Метод остатков как метод научной индукции. 50. Умозаключение по аналогии. 51. Виды аналогии. 52. Доказательство и его структура. Значение доказательства для профессиональной деятельности. 53. Способы доказательства. 54. Способы опровержения в аргументации. 55. Правила и ошибки по отношению к тезису доказательства. 56. Правила и ошибки по отношению к аргументам доказательства. 57. Правила и ошибки по отношению к демонстрации. 58. Гипотеза и ее структура. Роль гипотезы в познании. 59. Виды гипотез. Понятие версии. 60. Построение и проверка гипотезы. Способы доказательства гипотезы. Раздел IX. Источники (литература: обязательная, дополнительная). 9.1Обязательная:
2009.- 336С. (Классич. универс. учебник).
М.: Академ. пр-кт, 2009.- 712С.
9.2 Дополнительная: 6. Гетманова А. Д. Логика для юристов: учебн. пос./ А. Д. Гетманова.- 3-е изд., испр. – М.: Из-во Омега-Л, 2009.- 424С. 7. Грядовой Д. И. Логика. Практич. курс основ формальной логики: учеб. пос.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: из-во Щит, 2010.- 284С. 8. Ивин А. А. Логика: Элементарный курс: учебное пособие- М.: Гардарики, 2001.- 224С. 9. Зайцев Д. В. Теория и практика аргументации: учебн. пос.-М.: ИД «Форум», 2010.- 224С. 10. Ивин А. А. Логика: учебн. пос. для студентов вузов.- М.: Гардарики, 2010.- 288С. 11. Ивлев Ю. В. Логика: Сборник упражнений: Учебное пособие -3-е изд. испр.- М.: Дана, 2004. -248С.
18. Михалкин Н.В. Логика и аргументация.: Учебник для вузов.- Спб.: Питер, 2004.- 352С. 19. Мареев С. Н. Логика: учебник/ С. Н. Мареев.- 3-е изд., испр. и доп. М.: из-во «Экзамен», 2009. -317С. 20. Маслов Н. А. Логика: учебник/ Н. А. Маслов.- 2-е изд., - Ростов Н/Д.: Феникс, 2008.-413С. 21. Ненашев М.И. Введение в логику: Учеб.пос.-М.:Гардарики,2004.- 352С. 22. Поварнин С.Н. Спор. О теории и практике спора.- Спб.: Лань, 1996.- 160С. 23. Попов Ю. П. Логика: учебн. пос./ Ю. П. Попов. -3-е изд., перераб. и доп.- М.: Кнорус, 2009.- 304С. 24. Светлов В.А. Современная логика.- Спб.: Питер, 2006.-320С. 25. СвинцовВ.И. Логика: Элементарный курс для гуманитарных специальностей. – М.: Скорина, Весь мир, 1998.- 351С. 26. Скорик Е.Ф. Логика в схемах. – М. : Прометей, 2004.- 120С. 27. Строгович М.С. Логика. изд. 2-е стереотипное.-М.:Едитория УРСС, 2004.-368 С. 28. Толпыкин В.Е. Логика: Учебное пособие. - М.: из-во Москов. психолого- социального института, Воронеж: из-во НПО «Модек», 2004.- 224С. 29. Хоменко И. В. Логика. Теория и практика аргументции.- М.: Из-во Юрайт; ИД Юрайт, 2010.- 314С. 30. Яшин Б. Л. Логика: учебник для учащихся высших и средних уч. завед.- М.: из-во Элит, 2004.- 416С. 9.3 Интернет-ресурс (аннотированный указатель) на сайте содержится учебная литература по логике. 32. www.mfua.info на сайте можно найти лекции и книги по логике, примеры решений задач. 33. www.gumfak.ru на сайте содержатся учебные пособия по логике. Раздел X. Глоссарий (словарь) АНАЛОГИЯ ( от греч. Analogia – соответствие ) – умозаключение, когда на основе сходства двух объектов по каким-то одним параметрам делается вывод об их сходстве по другим параметрам. АТРИБУТИВНОЕ (от лат. attribution – «свойство», «признак») суждение- суждение о признаке предмета. АРГУМЕНТ-(лат.)- суждение, посредством которого обосновывается истинность другого суждения. АРГУМЕНТАЦИЯ- операция обоснования каких-либо суждений, в которой наряду с логическими применяются также речевые, эмоционально-психологические и другие внелогические методы и приемы убеждающего воздействия. ГИПОТЕЗА - (от греч.hipothesis- основание, предложение)- положение, выдвигаемое в качестве предварительного, условного объяснения некоторого явления или группы явлений. ДЕДУКЦИЯ (от лат. deductio- выведение) – переход от посылок к заключению, опирающийся на закон, в силу чего заключение с логической необходимостью следует из принятых посылок. Характерная особенность Д. заключается в том, что от истинных посылок она всегда ведет только к истинному заключению. ДЕМОНСТРАЦИЯ- это логическая связь между аргументами и тезисом. ДИЗЬЮНКЦИЯ (от лат. disjunction – разобщение, различие)- логическая операция- аналог употребления союза «или» в обычном языке, с помощью которой из двух или более исходных суждений строится новое суждение. ДИЛЕММА (от греч. di(s)- дважды и lemma- предположение)- в традиционной логике условно- разделительное умозаключение, т.е. умозаключение, посылками которого являются условные и разделительные суждения. ДИХОТОМИЯ (от греч.dicha и tome- рассечение на две части)- деление объема понятия на две взаимоисключающие части, полностью исчерпывающие объем делимого понятия. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО- рассуждение, устанавливающее истинность к.-л. утверждения путем приведения других утверждений, истинность которых уже доказана. ДОСТАТОЧНОГО ОСНОВАНИЯ ПРИНЦИП- принцип, требующий, чтобы в случае каждого утверждения указывались основания, в силу которых оно принимается и считается истинным. ЗАКОН ИСКЛЮЧЕННОГО ТРЕТЬЕГО – логический закон, согласно которому истинно или само высказывание, или его отрицание. Закон устанавливает связь между противоречащими друг другу высказываниями: одно из таких высказываний истинно. Напр.: «Аристотель умер в 322 г. до н.э. или он не умер в этом году». ЗАКОН МЫШЛЕНИЯ - необходимая, существенная связь мыслей в процессе рассуждения. ИМПЛИКАЦИЯ (от лат. implication- сплетение, от implico – тесно связываю)- логическая связка, соответствующая грамматиче- ской конструкции «если …., то …», с помощью которой из двух про- стых высказываний образуется сложное высказывание. ИНДУКЦИЯ (от лат. induction – наведение) – умозаключение, в котором связь посылок и заключения не опирается на логический закон, в силу чего заключение вытекает из принятых посылок не с логической необходимостью, а только с некоторой вероятностью. КОНЬЮКЦИЯ (от лат. conjunction – союз, связь)- логическая операция, с помощью которой два или более высказываний объединяются в новое сложное высказывание. В обычной речи К. соответствует союз «и», поэтому К. читается так: А и В. Например: «Пассажиры заняли свои места, и поезд тронулся». ЛОГИКА (от греч. loqos- слово, понятие, рассуждение, разум), или: Формальная логика, - наука о законах и операциях правильного мышления. МОДАЛЬНОСТЬ (от лат. modus- мера, способ)- оценка высказывания, данная с той или иной точки зрения. Модальная оценка выражается с помощью понятий «необходимо», «возможно», «доказуемо», «обязательно», «разрешимо» и т.п. НЕПРОТИВОРЕЧИЯ ЗАКОН - логический закон, согласно которому высказывание и его отрицание не могут быть одновременно истинными. ОБЬЕМ ПОНЯТИЯ - множество предметов, которое мыслится в понятии. ОПРЕДЕЛЕНИЕ (лат. definition) – логическая операция, раскрывающая содержание понятия. ПАРАЛОГИЗМ (от греч. paralogismos – неправильное, ложное рассуждение) - непреднамеренная логическая ошибка, связанная с нарушением законов и правил логики. ПОНЯТИЕ- это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках. ПРЕДИКАТ (от лат. praedicatum – сказанное) – языковое выражение, обозначающее какое-то свойство или отношение. СИЛЛОГИЗМ (от греч. sillogismos) категорический – дедуктивное умозаключение, в котором из двух суждений, имеющих субъектно - предикатную форму («Все S суть Р», «Ни одно S не есть Р», «Некоторые S суть Р», «Некоторые S не есть Р»), следует новое суждение (заключение), имеющее также субъектно- предикатную форму. Примером С. может быть: Все адвокаты- юристы. Иванов- адвокат. Иванов- Юрист. СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ- совокупность существенных признаков предмета, которая мыслится в данном понятии. СОФИЗМ- рассуждение, кажущееся правильным, но содержащее скрытую логическую ошибку и служащее для придания видимости истинности ложному утверждению. Примером может служить ставший знаменитым еще в древности С. «Рогатый»: «Что ты не терял, то имеешь; рога ты не терял; значит у тебя рога». СТРОГАЯ ДИЗЬЮНКЦИЯ - суждение, в котором связка «или употребляется в разделительном значении (символ V) СУБЬЕКТ СУЖДЕНИЯ - понятие о предмете суждения. СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА- это признаки, необходимо принадлежащие предмету, выражающие его сущность. СУЖДЕНИЕ – форма логического мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается. ТЕЗИС - один из элементов доказательства, положение, истинность которого обосновывается в доказательстве. ЭВРИСТИКА (от греч. heurisko – отыскиваю, открываю) – совокупность приемов и методов, облегчающих и упрощающих решение познавательных, конструктивных, практических задач. ЭЙЛЕРА КРУГИ - геометрическая наглядная иллюстрация объемов понятий и отношений между ними с помощью кругов. ЭНТИМЕМА (от греч. in thymos – в уме) – 1) рассуждение, доказательство, в котором некоторые посылки, либо заключение не формулируются в явной форме, но подразумеваются; 2) силлогизм, в котором не выражена в явной форме к.-л. его часть: большая или меньшая посылка, либо заключение. Раздел XI. Набор схем по дисциплине         Раздел XII. Набор видео и аудио материалов
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс подготовлен Образцовым А. В., кандидатом юридических наук, доцентом |  | Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования |
| Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования | | Обновления учебно-методического комплекса одобрены кафедрой Гражданско-правовых дисциплин протокол от 17 января 2013 №5 |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Данный учебно-методический комплекс (умк) разработан для студентов 4-5 курсов очной формы обучения по направлению: 050100. 62 Педагогическое... |
| Данный учебно-методический комплекс разработан для студентов дневного отделения факультета коррекционной педагогики, обучающихся... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс предназначен для студентов обучающихся по специальности 080801. 65 | | Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 032001 «Документоведение и документационное... |