Тема 11. Порядок уплаты и взыскания алиментов.
Аудиторное изучение: Алиментные обязательства супругов и бывших супругов. Основания взыскания и размер алиментов на супругов и бывших супругов по решению суда. Освобождение супруга от обязанности по содержанию другого супруга и ограничение этой обязанности сроком.
Соглашение об уплате алиментов. Форма и содержание соглашения. Порядок заключения, исполнения, изменения, расторжения и признания недействительным соглашения об уплате алиментов.
Взыскание алиментов на несовершеннолетних детей на основании судебного приказа. Взыскание алиментов по решению суда. Обязанность администрации организации удерживать алименты. Вид заработка и иных доходов, из которых производиться удержание алиментов на несовершеннолетних детей. Обращение взыскания на имущество лица, обязанного уплачивать алименты. Обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей. Размер взыскиваемых алиментов. Освобождение детей от обязанности по содержанию своих нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей.
Самостоятельное изучение: Задолженность по алиментам. Освобождение от уплаты задолженности по алиментам. Ответственность за несвоевременную уплату алиментов. Индексация алиментов. Изменение установленного судом размера алиментов и освобождение от уплаты алиментов. прекращение алиментных обязательств.
ДЕ 5 Формы принятия детей на воспитание в условиях семьи.
Тема 12. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
Аудиторное изучение: Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Выявление и учет детей, оставшихся без попечения родителей. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
Понятие усыновления (удочерения) детей, и его значение. Дети, в отношении которых допускается усыновление. Лицо, имеющее право быть усыновителем. Учет детей, подлежащих усыновлению, и лиц, желающих быть усыновителями. Порядок усыновления ребенка. Лица, чье согласие требуется на усыновление ребенка. Форма согласия. Правовые последствия усыновления. Тайна усыновления. Понятие, основания, порядок и последствия отмены усыновления. Опека и попечительство над детьми. Органы опеки и попечительства над детьми. Дети, над которыми устанавливаются опека и попечительство. Опекуны (попечители). Права детей, находящихся под опекой и попечительством. Права и обязанности опекунов. Установление и прекращение опеки и попечительства над детьми.
Самостоятельное изучение:
Приемная семья. Договор о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью; его содержание, основания для досрочного расторжения. Содержание ребенка (детей), преданного в приемную семью.
1.4. Содержание лабораторных занятий (семинаров)
Семинар 1
Понятие семейного права.
План:
Понятие, предмет и метод семейного права.
Отношения, регулируемые семейным законодательством.
Принципы семейного права.
Особенности современного семейного права.
История семейного права
Задача № 1
Клавдия Колобкова, 16 лет, находясь в родильном доме, родила мальчика. На второй день после родов она назвала сына Митей и сказала об этом всему медицинскому персоналу. На третий день она на писала заявление на имя главного врача о том, что отказывается от ребенка, так как его отец ее знать не хочет, а с ребенком она не знает что делать, как и на какие средства его растить. Оставив заявление в палате на кровати, на которой лежала, она покинула роддом, не взяв сына. Клавдия Колобкова была лишена родительских прав из-за того, что оставила своего сына в роддоме. Через год Митя был усыновлен и увезен в другой город. А через пять лет, когда Клавдии Колобковой исполнился 21 год, она пришла в роддом с целью выяснить, где нахо дится ее сын, так как очень хотела вернуть его себе. В роддоме Клав дии Колобковой отказались дать информацию о месте нахождения ее сына. В связи с этим она подала заявление в суд с просьбой восстановить ее в родительских правах по отношению к сыну Мите, а также помочь установить усыновителей ее сына.
1. Какой запрет в восстановлении родительских прав пытается обойти Клавдия Колобкова с помощью суда?
Является ли этот запрет прямым?
Является ли этот запрет обусловленным?
Какое решение должен принять суд?
Задача № 2
Учительница второго класса средней школы г. Калуги Светлана Самоцветова заметила, что ее ученик Дима Дольский часто приходит в школу с синяками на лице и руках. Дима был тихим ребенком, никогда не участвовал в драках. Самоцветова вызвала в школу отца Димы, но вместо отца в школу пришла его мать. На вопрос учительницы, откуда у Димы синяки, мать не смогла дать вразумительного ответа. Руковод ство школы обратилось в орган опеки и попечительства с просьбой проинспектировать семью Димы. Проверкой было установлено, что отец Димы — хронический алкоголик и в состоянии опьянения не щадно бьет без всяких причин его, а также мать, защищающую сына.
Каким предписанием для осуществления права Димы на защиту воспользовалось руководство школы?
Какую роль играют предписания в регулировании семейных отношений?
Семинар 2
Тема 2. Источники семейного права.
План:
Понятие источника семейного права.
Виды источников семейного права.
Семейное законодательство и нормы международного права.
Сроки в семейном праве.
Задача № 1
В августе 1998г. И.А. Воблин по возвращении из длительной зарубежной командировки узнал, что более года назад (в апреле 1997г.) его жена продала без его согласия загородный жилой дом, принадлежащий им на праве общей собственности. Будучи недоволен этим, Воблин незамедлительно потребовал от нее расторжения договора купли-продажи. Однако жена ответила отказом и заявила, что вынуждена была продать дом из-за стесненных материальных обстоятельств и в связи с необходимостью приобретения новой автомашины. Она также пояснила, что не смогла согласовать с ним данный вопрос вследствие его длительного отсутствия, а вырученные от продажи дома деньги уже потрачены, что не позволяет решить вопрос о расторжении договора купли-продажи.
Убедившись, что меры его воздействия на жену оказались безрезультатными, Воблин спустя еще два месяца (в октябре 1998 г.) подготовил исковое заявле¬ние в суд о признании договора купли-продажи жилого дома недействительным. Проконсультировавшись по этому поводу у знакомого юриста, жена пояснила Воблину, что его обращение в суд будет бессмысленным, так как уже пропущен срок исковой давности. Решив выяснить обоснованность такой позиции, Воблин обратился в юридическую консультацию.
1. Какие нормы семейного и гражданского права должны быть применены в этой ситуации?
2. Распространяется ли исковая давность на требования, вытекающие из семейных отношений? Если да, то по каким основаниям? Как определяется в таких случаях срок исковой давности и порядок его исчисления?
3. Какое разъяснение должны дать Воблину в юридической консультации?
Задача № 2
11 октября 1993г. предприниматель Аслан Акопян, торговавший водкой на продовольственном рынке, позвонив жене Надежде, сказал, что возвращается домой. Надежда ожидала приезда мужа, но Аслан Акопян не приехал ни в этот день, ни в последующие. 13 октября Надежда заявила в милицию об исчезновении своего мужа. Розыск Аслана Акопяна, объявленный милицией, результата не дал.
15 октября 1998 г. суд по заявлению Надежды Акопян признал ее мужа Аслана Акопяна умершим. 7 ноября 1998 г. Аслан Акопян вернул¬ся домой. Надежде он сказал, что был похищен его недругами и увезен в Чечню, где в течение пяти лет отрабатывал свой денежный долг в качестве раба. Суд отменил свое решение о признании Аслана Акопяна умершим.
1.Какой орган, руководствуясь прямым дозволением о восстановлении брака явившегося Аслана Акопяна, объявленного умершим, вправе восстановить его брак с Надеждой Акопян?
2. Что должно послужить основанием для положительного решения вопроса о восстановлении брака Аслана и Надежды Акопян?
Семинар 3
Семейные правоотношения.
План:
Содержание семейных правоотношений.
Понятие семьи. Брак как основания возникновения семьи.
Родство. Линии и степени родства.
Задача № 1
В орган загса обратились гражданин Степанов и гражданка Быстрова с заявлением о заключении брака между ними. Они просили зарегистрировать брак на следующий день после подачи заявления, так как Степанов является курсантом выпускного курса военного училища и вскоре будет направлен к отдаленному месту своей службы. Туда же вместе с ним собирается и его будущая жена. Указанное обстоятельство было подтверждено соответ¬ствующей справкой.
Как должен поступить орган загса, какими право¬выми нормами следует при этом руководствоваться? Какие причины, могут быть признаны уважительными для сокращения или увеличения срока регистрации брака, предусмотренного ст. 11 СК? Имеется ли, в законе перечень этих причин?
Задача № 2
Студенты финансовой академии Инесса Изюмова и Аркадии Ананасов дружили с первого курса. На четвертом курсе Инесса и Аркадий решили пожениться. Встал вопрос о том, какая фамилия будет у них после заключения брака. Аркадий предложил соединить их фамилии в одну общую: Изюмов-Ананасов. Однако Инессе эта фамилия не по¬нравилась, и она предложила при заключении брака сохранить свои фамилии. На этом и порешили.
1. Каким косвенным дозволением в выборе фамилии при заключении брака воспользовались И. Изюмова и Аркадий Ананасов?
2. Согласуется ли с законом предложение Аркадия Ананасова о принятии двойной фамилии супругами
Семинар 4
Осуществление и защита семейных прав.
План:
Осуществление семейных прав и исполнение семейных обязанностей.
Защита семейных прав.
Применение исковой давности в семейных отношениях.
Задача № 1
После подачи в орган загса заявления о вступлении в брак Т. М. Петров и Л. Б. Кажуева обратились в местную поликлинику с просьбой провести медицинское обследование и дать заключение по поводу возможного пола их будущего ребенка. Главный врач поликлиники отказал в этой просьбе, сославшись на то, что поликли-ника не проводит обследование и не дает консультации по таким вопросам. Дайте оценку решению главного врача.
1. В каких случаях СК предусматривает возможность медицинского обследования лиц, вступающих в брак?
2. Какими нормами СК и иного федерального законодательства регламентируются эти вопросы?
Задача № 2
И. Т. Стариков и Г. Е. Бокова подали в орган загса заявление о вступлении в брак. Через несколько дней к заведующей отделом загса обратилась гражданка Мишина. Она просила ни в коем случае не регистрировать брак Старикова с Боковой, поскольку она, Мишина, уже несколько лет живет вместе со Стариковым. У них дружная семья, есть общая трехлетняя дочь, хотя их брак и не зарегистрирован. Стариков установил отцов¬ство в отношении дочери.
1. Какие разъяснения должен дать заведующий отделом загса Мишиной?
2. Вправе ли орган загса отказать Старикову и Боковой в государственной регистрации заключения брака.
Семинар 5
Брак по семейному законодательству РФ.
План:
Понятие брака.
Условия и порядок заключения брака
Обстоятельства, препятствующие заключению брака.
Задача № 1
Анатолий Смирнов решил вступить в брак с Раисой Волошиной, которая по отцу являлась его сестрой. Мать Раисы Волошиной не состояла в браке с отцом Анатолия Смирнова, но при рождении Раисы по совмест¬ному заявлению ее матери и отца Анатолия было установлено отцовство, т. е. отец Анатолия признал Раису своей родной дочерью, о чем была произведена актовая запись в книге регистрации рождений.
Со ссылкой на правовые нормы поясните, возможно, ли заключение брака между Анатолием Смирновым и Раисой Волошиной.
Задача № 2
В орган местного самоуправления по месту государственной реги-страции брака обратились Валентина и Виктор Волонтеровы с прось¬бой разрешить их 17-летнему сыну Станиславу зарегистрировать брак с 16-летней Марией. В своем заявлении они указали, что Мария оста¬лась сиротой после гибели полгода назад ее родителей при столкнове¬нии теплохода, на котором они совершали круиз вокруг Европы, с гру-зовым теплоходом вблизи г. Амстердам. Мария осталась без средств к существованию. В настоящее время она живет в их семье. Станислав и Мария любят друг друга уже в течение полутора лет.
1. Является ли мотив, указанный в заявлении Валентины и Викто¬ра Волонтеровых уважительной причиной для регистрации брака Станислава и Марии?
2. Какой запрет по условиям заключения брака вправе нарушить орган местного самоуправления в данной ситуации при наличии уважи¬тельных причин?
Семинар 6
Прекращение брака.
План:
Понятие прекращения брака и основания для его прекращения.
Расторжение брака в органах ЗАГСа.
Расторжение брака в судебном порядке.
Вопросы, разрешаемые судом при расторжении брака.
Момент прекращения брака при его расторжении и правовые последствия расторжения брака.
Задача № 1
С. Мелов, состоявший во втором браке с Н. Шатровой, расторг и этот брак. После этого Шатрова узнала, что Мелов до женитьбы на ней состоял в зарегистрированном браке с Е. Федоровой и не расторгал его. Шатрова обратилась в юридическую консультацию и просила разъяснить ей, что может измениться в результате установления этого факта.
Какой ответ вы можете дать Шатровой?
Задача № 2
Лидия и Виктор Нехлюдовы зарегистрировали свой брак в органе загса 15 ноября 1996 г. Через несколько месяцев Виктор понял, что поспешил с браком. Он предложил Лидии развестись, но получил отказ. 4 апреля 1997 г. Виктор уехал из квартиры Лидии к своей матери. А 18 апреля 1997 г. он купил для себя двухкомнатную квартиру на пятом этаже 12-этажного дома и поселился в ней.
15 ноября 1998 г. Лидия Нехлюдова подала в суд заявление, в котором просила суд расторгнуть ее брак с Виктором и произвести раздел совместно нажитого имущества, в том числе квар¬тиры Виктора Нехлюдова. На суде Виктор заявил, что се¬мейные отношения у него с Лидией прекратились полтора года назад, а квартиру он купил полгода назад.
1. Каким прямым дозволением в определении собственности каждого супруга при разделе их имущества должен воспользоваться суд при вынесении решения?
2. Подлежит ли разделу квартира Виктора купленная им после прекращения семейных отношений с Лидией Нехлюдовой?
Семинар 7
. Недействительность брака.
План:
Признание брака недействительным.
Лица, имеющие право требовать признания брака недействительным.
Обстоятельства, устраняющие недействительность брака.
Последствия признания брака недействительным.
Задача № 1
Ольга Рагозина до замужества перенесла тяжелую операцию и по заключению врачей не могла иметь детей. Вступая в брак с Владимиром Кисловым, она этот факт от него скрыла. О прохождении медицинского обследования перед регистрацией брака Кислов и Рагозина не договаривались.
Владимир Кислов, который очень хотел иметь детей, узнал о недуге жены через несколько месяцев после регистрации заключения брака. Кислов решил написать жалобу в вышестоящий орган загса на отдел загса, регистрировавший их брак с Рагозиной, который, по его мнению, не выполнил свои обязанности — не выяснил, каково состояние здоровья Ольги.
1. Подлежит ли жалоба Кислова удовлетворению?
2. Имеются ли основания для признания брака Кислова и Рагозиной недействительным?
3. В связи с каким заболеванием одного из супругов и при каких обстоятельствах брак может быть признан недействительным?
Задача № 2
Гражданка Жукова зарегистрировала брак с гражданином Ивановым в июне 1995 г. В апреле 1998 г. в суде было возбуждено дело по иску прокурора о признании брака между Жуковой и Ивановым недействительным. Свое требование прокурор мотивировал тем, что в г. Иванов зарегистрировал брак с гражданкой Вакуленко, который до сих пор не прекращен. При регистрации брака с Жуковой Иванов скрыл от нее это обстоятельство. Отметки в паспорте гражданина Иванова о первом браке не было. Паспорт Ивановым был получен в г. в связи с утерей прежнего, и при его выдаче в нем не была сделана отметка о состоянии в браке.
1.Какой принцип семейного права был нарушен гражданином Ивановым при вступлении в брак с гражданкой Жуковой.
2.Нормы какого закона (КоБС или СК) подлежат применению в данном случае?
3.Вправе ли прокурор требовать признания брака недействительным в рассмотренной ситуации (при ответе используйте нормы СК)?
Семинар 8
Личные и имущественные отношения между супругами.
План:
Понятие, значение и состав личных правоотношений между супругами.
Имущественные отношения супругов.
Законный режим имущества супругов.
Задача № 1
Вячеслав Прохоров после рождения сына Ильи предложил жене Елене заключить брачный договор. Супруги договорились о том, что до пятилетнего возраста Ильи его воспитанием будет заниматься только Елена. Когда же Илье ИСПОЛНИТСЯ ПЯТЬ лет, то его воспитанием будет заниматься только Вячеслав. При этом Елена должна будет только следить за тем, чтобы сын был накормлен и одет в чистую одежду и не вмешиваться во взаимоотношения отца с сыном. При этом в брачный договор был включен пункт, согласно которому Вяче¬славу предоставлялось право единолично выбирать, какое образова-ние необходимо дать Илье, исходя из его развития и наклонностей. Кроме того, в брачный договор внесли пункт о том, что в случае рас¬торжения брака по заявлению одного из супругов, сын не будет жить с этим супругом, а супруг, оставшийся без сына, обязан будет платить другому супругу алименты на содержание ребенка.
Когда супруги Прохоровы принесли данный брачный договор для удостоверения в нотариальную контору, то нотариус отказался удос¬товерить его, заявив, что он не соответствует требованиям семейного законодательства.
1.Правомерен ли метив отказа нотариуса от удостоверения брачного договора супругов Прохоровых?
2. Вправе ли были супруги Прохоровы предусматривать в брачном договоре ограничение прав и обязанностей супругов по воспитанию и образованию их сына Ильи?
3. Вправе ли супруги Прохоровы предусматривать в брачном договоре требование о том, что их сын Илья не будет жить с тем супругом, по требованию которого будет, расторгнут брак?
Задача № 2
Собственница дома Клавдия Котова и собственник приватизиро-ванной трехкомнатной квартиры Николай Носов, заключив брак, стали жить в доме Клавдии. При этом они договорились считать дом и трехкомнатную квартиру их общей совместной собствен¬ностью.
Через некоторое время Клавдия, не спрашивая разрешения у Николая, сдала его квартиру по договору найма трем студен¬там из Сомали сроком на один год. Поскольку Носов не по¬сещал свою квартиру, доверяя следить за ее сохранностью своей жене, он не узнал о сдаче ее внаем. Полученные от студентов деньги за квар¬тиру она истратила на золотые украшения. Когда Николай Носов по-интересовался, откуда у Клавдии такие украшения, она ответила, что взяла их поносить у своей подруги.
1. Какое косвенное дозволение о владении, пользовании и распоряжении общим имуществом супругов нарушила Клавдия Котова?
2. Имеет ли значение для решения задачи вопрос о форме соглашения супругов об общей совместной собственности дома и трехкомнатной квартиры? Как должен называться договор об этом?
Семинар 9
Брачный договор
1.Договорной режим имущества супругов.
2. Понятие брачного договора.
3. Субъекты брачного договора.
4. Признание брачного договора недействитльным.
5. Ответственность супругов по обязательствам
Семинар 10
Личные и имущественные правоотношения между родителями и детьми.
План:
Основания возникновения правоотношений между родителями и детьми.
Добровольное признание отцовства и установление отцовства в судебном порядке.
Права и обязанности родителей. Права детей.
Лишение родительских прав.
Ограничение родительских права.
Задача № 1
Леонид Лапшин после 15-летнего пребывания в браке с Зинаидой Зотовой стал замечать, что она стала посещать собрания религиозной секты, а затем уволилась с работы и даже пыталась приобщить к дея-тельности секты их 10-летнюю дочь Светлану. При этом Зинаида Зо-това запретила Светлане ходить в школу, а вместо этого начала водить ее на собрания секты и заставлять много часов проводить в молитве и за чтением религиозной литературы. Леонид Лапшин требовал от Зи-наиды Зотовой не препятствовать обучению Светланы в школе. На что Зинаида Зотова заявляла, что Светлана уже умеет читать и счи¬тать, а дальнейшая учеба и безнравственная обстановка в школе не пойдут ей на пользу, а причинят только зло. Кроме того, она потребо¬вала от Леонида Лапшина не вмешиваться в процесс воспитания ею своей дочери.
1. Существует ли равенство прав супругов в данной семье?
2. Какие права Светланы нарушаются ее матерью З.Зотовой?
3. Какой орган вправе защитить права Светланы на образование?
4. Возможно ли привлечь к судебной ответственности З. Зотову за нарушение прав своей дочери?
Задача № 2
Пианистка Римма Рогозина, окончившая консерваторию по клас¬су фортепиано и не добившаяся больших успехов в своей профессии, объясняла это тем, что мало занималась. Поэтому при обучении своей дочери Насти игре на фортепиано Римма заставляла ее часами играть упражнения. Если девочка ошибалась при разучивании музыкальных произведений либо уклонялась от занятии, мать грубо кричала на нее, а иногда лишала игр с детьми, сладостей. Девочка болезненно реаги-ровала на отношение матери к ней, часто плакала. По это еще больше раздражало мать. Отец пытался разрядить обстановку. Он утверждал, чго у девочки нет достаточных музыкальных способностей, физических сил для длительных занятии, а также нет желания учиться музыке. В то же время у нее есть талант в изобразительном искусстве. Ее акварели второй год выставляются на школьный конкурс художественного творчества. Отец сделал вывод, что девочке следует помочь в развитии ее способностей к живописи и прекратить обучение музыке. Мать не соглашалась с его доводами, но когда он предложил ей обратиться в компетентный орган для разрешения их спора, она не возразила.
1. Вправе ли Римма Рогозина заставлять Настю учиться музыке без учета ее мнения?
2. Можно ли считать, что обучение музыке дочери по инициативе ее матери противоречит интересам дочери или нет?
3. Что является предметом спора между родителями Насти?
4. Какой орган вправе разрешить спор между родителями Насти?
5. Обязательно ли решение этого органа для спорящих сторон?
6. Куда следует обратиться родителям Насти в случае, если решение этого органа их не удовлетворит?
Семинар 10
Личные и имущественные отношения между другими членами семью.
План:
Прав и обязанности других членов семьи (дедушки, бабушки, братьев, сестер и др.).
Защита этих прав.
Размер алиментов, взыскиваемых на других членов семьи в судебном порядке.
Задача № 1
Супруги Бибиковы Екатерина и Петр после окончания института зарегистрировали свой брак. Родители были против этого, поскольку у молодых не было материальной базы: ни денег, ни своей жилплощади. Молодые супруги продолжали жить каждый со своими родителями.
После рождения у Бибиковых дочери, которую назвали Верой, положение их осложнилось. Мать Екатерины Раиса Ромашкина не захотела, чтобы Петр навещал жену и дочь у нее на квартире. Она настаивала на том, чтобы дочь развелась с мужем. При этом она успокаивала Екатерину тем, что они воспитают внучку и без Петра. Екатерина, находясь в полной зависимости от матери, не возражала ей, но с Петром не разводилась и встречалась с ним тайно от матери в городском парке или в сквере во время ее прогулок с дочерью. Молодой отец и супруг, оказавшийся в изоляции от семьи, страдал от этого.
1. Какие права Петра Бибикова, как отца Веры, нарушает Раиса Ромашкина?
2. Предусмотрена ли в семейном законодательстве ответственность бабушки (дедушки) за нарушение прав мужа своей дочери? Если да, то какая?
Задача № 2
Дарья Краснова и Матвеи Лужков были дружны с самого детства. Когда им исполнилось по 14 лет, их отношения приняли интимный характер. Дарья забеременела. Родители ее, узнав об этом, разрешили ей родить ребенка, так как опасались вредных последствий аборта. Они пообещали Дарье усыновить рожденного ею ребенка. Дарья ро¬дила мальчика. В то время ей исполнилось пятнадцать лет.
Когда встал вопрос о регистрации рождения ребенка, ситуация сложилась следующим образом. Родители Дарьи подтвердили свое решение усыновить ребенка, но Матвей, которого они не хотели ви¬деть и не подпускали к его сыну, возражал против этого, родители же Матвея изъявили готовность взять Дарью с ребенком к себе на прожи-вание и оформить на себя опекунство над ребенком. Дарья приняла приглашение семьи Лужковых и переехала с ребенком в их дом. Рож-дение ребенка было зарегистрировано в книге записей рождений в ор-гане загса, родителями его были записаны Дарья и Матвей. При этом орган опеки и попечительства назначил мать Матвея опекуном его сына.
1. Вправе ли были родители Дарьи не пускать в свой дом Матвея для общения с его сыном?
2. Имели ли право родители Дарьи на усыновление ее сына?
3. На каком основании орган опеки и попечительства назначил опекуна сыну Дарьи и Матвея?
4. Какой орган вправе будет разрешать разногласия между несовершеннолетними родителями (Дарьей и Матвеем), с одной стороны, и опекуном их сына, с другой, в случае их возникновения?
5. По достижении, какого возраста Дарье и Матвею будет предо-ставлено право самостоятельно осуществлять родительские права по отношению к их сыну?
Семинар 11
Порядок уплаты и взыскания алиментов.
План:
Алиментные обязательства в семейных правоотношениях.
Алиментные обязательства родителей и детей.
Алиментные обязательства супругов и бывших супругов.
Задача № 1
После развода Г. П. Майкова более четырех лет не ставила вопрос о взыскании с бывшего мужа алиментов на содержание несовершеннолетнего сына, так как имела высокий доход по месту работы в коммерческом банке и не нуждалась в материальной помощи. Однако в 1998 г. после ликвидации банка она оказалась безра¬ботной и попросила Майкова выплачивать ей ежемесяч¬но по пятьсот рублей на содержание сына. В течение трех месяцев Майков под разными предлогами уклонялся от решения этого вопроса, а затем прямо отказался заключить соглашение о выплате алиментов в добровольном порядке. На угрозу жены обратиться в суд он также не прореагировал, заявив, что ей необходимо было подать исковое заявление об этом в течение года после расторжения брака, а теперь оно уже не будет удовлетворено по формальным причинам (в связи с истечением установленных законом сроков).
1. Как следует поступить Майковой в сложившейся ситуации?
2. Установлен ли СК срок исковой давности для взыскания алиментов?
Задача № 2
В течение длительного времени Т. С. Кораблева предполагала, что ей неправильно начисляется сумма ежемесячного пособия на двух несовершеннолетних детей. По¬собие выплачивалось по месту работы Кораблевой. Ее устная просьба дать ей необходимые разъяснения по этому вопросу была оставлена бухгалтерией предприятия без удовлетворения. Не дало результата и обращение к администрации предприятия. В этой связи Кораблева решила, что ее законные права ущемляются, но что делать дальше — не знала. Посоветовавшись со знакомыми, она первоначально решила обратиться с заявлением о защите своих прав к прокурору, но потом засомневалась, решив лучше сначала проконсультироваться в юридической консультации.
Как следует поступить Кораблевой в сложившейся ситуации? Какими государственными органами осуществляется защита семейных прав? Входит ли решение данного вопроса в компетенцию органов прокуратуры?
Семинар 12
Порядок уплаты и взыскания алиментов.
План:
1. Соглашение об уплате алиментов.
2. Задолженность по алиментам и освобождение от задолженности
3. Индексация алиментов.
Семинар 13
Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
План:
Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
Порядок усыновления (удочерения) детей, его последствия.
Задача № 1
Ксения Кротова, переехавшая из Саратова в Воронеж, заявила ди-ректору местного детского дома, что хочет удочерить девочку в воз-расте пяти лет. Директор разрешил ей выбрать девочку по своему же-ланию. Через месяц Ксения Кротова сказала директору, что хочет удо-черить Таю. Ей нравится, что она тихая и застенчивая. К тому же Тая стала называть ее мамой.
При рассмотрении заявления Ксении Кротовой в народном суде с просьбой об удочерении ею Таи, представитель органа опеки и попе-чительства Олег Одинцов заявил, что Ксения Кротова в то время, когда проживала в Саратове, удочеряла пятилетнюю девочку Настю. Это удочерение было отменено, когда девочка достигла восьмилетнего возраста. Причиной тому послужило то, что Ксения Кротова не пуска¬ла Настю в школу, а заставляла вместе с ней ходить в молельный дом одной секты, а дома проводить долгое время за молитвой.
1.Какой запрет в семейно-правовых отношениях пыталась нарушить К. Кротова во время проживания в Саратове?
2.Кто и в какой форме должен был дать согласие К.Кротовой на удочерение Таи?
3.На каком основании, на заседании суда при расмотрении дела об установлении удочерения Таи К.Кротовой присутствовал представитель органа опеки и попечительства?
4.Какое решение должен принять суд?
Задача № 2
В результате гибели родителей в автокатастрофе двенадцатилетний Борис Буцаев остался сиротой. Желание взять Бориса на воспитание в свою семью изъявил его дядя К. Л. Буцаев (родной брат отца), проживающий в другом городе и находящийся в длительной командиров¬ке за границей. Телеграммой К. Л. Буцаев сообщил о своем намерении в орган опеки и попечительства, попросив от¬ложить решение данного вопроса до его возвращения из командировки через три месяца. В течение четырех меся¬цев после смерти родителей ребенок проживал в семье соседей (с их согласия), ожидая прибытия дяди. Затем выяснилось, что срок командировки К. Л. Буцаева про¬длен его руководством еще на два месяца, о чем он про-информировал орган опеки и попечительства, сообщив при этом, что его решение в отношении племянника ос¬тается прежним. Однако орган опеки и попечительства расценил данное обращение К. Л. Буцаева как стремле¬ние уклониться от воспитания Бориса и устроил мальчи¬ка в учреждение для детей-сирот, решив вернуться к рассмотрению обращения К. Л. Буцаева через год. По возвращении из командировки К. Л. Буцаев обжаловал решение органа опеки и попечительства в су-дебном порядке.
Имеются ли основания для удовлетворения жалобы К. Л. Буцаева? Какой принцип семейного права не был соблюден органом опеки и попечительства?
Семинар 14
Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
1. Опека и попечительство над детьми. Установление и прекращение опеки и попечительства.
2. Договор о передаче ребенка на воспитание в семью.
Семинар 15
Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.
План:
Заключение браков в дипломатических представительствах и консульских учреждениях.
Признание браков, заключенных за пределами РФ.
Ограничение применения норм иностранного семейного права.
Семинар 16
Итоговое повторение
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СЕМЕЙНОЕ ПРАВО»
К какой бы деятельности ни готовил себя студент-юрист, его правовая культура, уровень профессиональных знаний в значительной степени определяются умением грамотно защитить права человека в любой сфере, в том числе и в семье. Если учесть, что семейное право практически относится к каждому, а за разъяснениями по поводу его применения обращаются к любому юристу безотносительно к его специализации, то станет понятно, как важно знать семейное право, уметь правильно пользоваться им.
Будучи одной из самостоятельных отраслей права, семейное право, с одной стороны, обладает всеми признаками права как такового, а с другой – имеет свою специфику. Поэтому целью изучения данного курса является формирование умения использовать знания семейного права в практической деятельности.
Знание семейного права предполагает владение основными понятиями и определениями курса и умение проиллюстрировать его примерами. При этом обращается внимание на очень важное для юриста требование, как грамотная устная и письменная речь. Чтобы соответствовать этому требованию, студенту необходимо больше уделять внимание изучению не только лекционного материала, но и дополнительной специальной литературы, законодательства, материалов судебной практики. Для более эффективной работы с источниками студенту предлагается осуществлять конспектирование рекомендованной литературы.
При подготовке к семинарским занятиям каждый студент должен, прежде всего, изучить необходимый нормативный материал, а также его научное и правоприменительное толкование.
Важное значение придается формированию у студента умения ориентироваться в действующем законодательстве. Для этого, прежде всего, студент должен отслеживать изменения в семейном законодательстве. При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется просматривать действующую на момент изучения редакцию того или иного нормативного акта.
Важное значение при подготовке к семинарам имеет возможность пользоваться поисковыми системами «Консультант Плюс» и другими. Нормативный материал постоянно обновляется и отследить произошедшие и готовящиеся изменения необходимо путем обращения к указанным системам. К семинару необходимо изучить лекции по теме, прочесть рекомендованную литературу, найти статьи из юридической прессы, где освещаются проблемы реализации изучаемых норм. Результатом освоения дисциплины является способность студента широко использовать теоретические знания при изучении конкретных семейно- правовых спорах. Изучение дисциплины происходит по балльно-рейтинговой технологии, которая предполагает, что студент для получения экзаменационной оценки по данной дисциплине должен набрать 100 баллов. Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода обучения за изучение дидактических единиц: на аудиторных занятиях, промежуточном контроле.Баллы присуждаются по результатам работы на семинарских занятиях (0-7), выполнение практических заданий (0-16), по итогам промежуточных аттестаций (0-5). Дополнительные «премиальные» баллы студент может получить за посещаемость лекций (0-15). Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, умение формировать и аргументировать собственную позицию. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» или «не зачтено». Студент, набравший менее 60 баллов, получает итоговую оценку – неудовлетворительно, от 61 до 75 – удовлетворительно, от 76 до 90 – хорошо, от 91 и выше баллов – отлично; при сдаче зачета: не более 60 баллов – не зачтено, от 61 до 100 баллов – зачтено.
3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
3.1. Примерные тесты к промежуточному контролю.
Задание 1.
Вопрос 1. Семейное право регулирует следующие отношения:
1. личные неимущественные отношения между гражданами;
2. только личные неимущественные отношения между супругами;
3. только личные имущественные отношения между супругами;
4. личные неимущественные и имущественные отношения между супругами;
5. имущественные отношения между организациями.
Вопрос 2. Семейное право устанавливает:
1. условия и порядок вступления в брак;
2. получение наследства после смерти одного из родственников;
3. оформление сделок по дарению одному из членов семьи;
4. передача имущества, принадлежащего одному из членов семьи, какой-либо организации по завещанию;
5. все перечисленное.
Вопрос 3. К специфическим особенностям семейных отношений относятся:
1. семейные отношения возмездные;
2. семейные отношения являются строго личными;
3. семейные отношения являются общественными;
4. семейные отношения возникают из односторонних волеизъявлений субъектов;
5. все перечисленное.
Вопрос 4. Семейные отношения возникают:
1. только из соглашений;
2. только из брачного договора;
3. из специфических юридических фактов, указанных в законе;
4. из односторонних волеизъявлений субъектов семейного права;
5.из действий субъектов семейных правоотношений.
Вопрос 5. Семейные отношения являются:
1. отчуждаемыми;
2. передаваемыми в порядке универсального правопреемства;
3. передаваемыми по соглашению сторон;
4. неотчуждаемыми;
5. общественными.
Задание 2.
Вопрос 1. Семейные отношения регулируются:
1. императивным;
2. диспозитивным методом;
3. императивным и диспозитивным методом;
4. дозволительным методом;
5. диспозитивным и ситуационным методом.
Вопрос 2. Императивное регулирование осуществляется:
1. государственной властью принудительно;
2. общественностью;
3. судом;
4. супругами и другими членами семьи;
5. органами опеки и попечительства.
Вопрос 3. Императивные нормы применяются в следующих институтах семейного права:
1. заключение брачного договора;
2. заключение согласия о выплате алиментов;
3. лишение родительских прав;
4. заключение брака в церкви;
5. договор о распределении домашних обязанностей между супругами.
Вопрос 4. Брачный договор регулирует:
1. личные неимущественные отношения супругов;
2. личные имущественные отношения супругов;
3. неимущественные отношения родителей и детей;
4. отношения между усыновителями и усыновленными;
5. отношения между супругами и органами опеки и попечительства.
Вопрос 5. Нормы, предусматривающие возможность прямого конкретизирующего регулирования актом правопрнменительного органа в зависимости от особой конкретной ситуации, называются:
1. императивными;
2. диспозитивными;
3. регулирующими;
4. ситуационными;
5 |
