Мониторинг образовательных результатов.
. Результат мониторинга
Проверка знаний по английскому языку проводится в два этапа. На первом этапе обучающиеся выполняют лексико-грамматический тест, на втором составляют диалоги по пройденным темам. В связи с этапностью проведения тестирования, результатами мониторинга являются:
- на первом этапе: точность и правильность выполнения всех уровней тестового задания;
- на втором этапе: креативность выполнения практического задания, а также точность и правильность использования речевых клише для заданной темы.
. Критерии мониторинга.
На этапе лексико-грамматического тестирования оценивается уровень точности выполнения тестовых заданий.
На этапе устного практического задания оценивается уровень креативности выполнения задания, а также уровень грамотности речи и правильности выбора лексических единиц и выбора способов вербального и невербального поведения в зависимости от предложенного задания.
. Показатели мониторинга.
Показатели мониторинга подразделяются на несколько уровней, в зависимости от уровня знаний и умений, которые продемонстрировал обучающийся в процессе выполнения заданий:
- низкий уровень – обучающийся выполнил задание на основе образца, неверно выбрал речевые образцы и способы невербального поведения; не справился с тестовым заданием (выполнил менее 50%), допустил грубые лексические, грамматические, синтаксические и фонетические ошибки.
- средний уровень – обучающийся выполнил задание с элементами творчества; допустил значительное количество негрубых ошибок; выполнил не менее 50-65% тестового задания.
- достаточный уровень – обучающийся выполнил задание, активно используя творческие элементы; допустил несколько незначительных ошибок; выполнил от 65 до 80% тестового задания.
- высокий уровень – обучающийся реализовал собственную творческую идею при выполнении устного практического задания, правильно использовал языковой материал, правильно выбрал нужный способ вербального и невербального поведения; выполнил тестовое задание на 80-100% (допускается 1-2 незначительные ошибки); продемонстрировал грамотную иноязычную речь.
Периодичность проведения мониторинга.
Время проведения
|
Цель проведения
|
Начальный или входной контроль
|
Первое занятие по программе
|
Оценка уровня знаний обучающихся принятых на первых год обучения, с целью корректировки учебного плана для лучшей результативности обучения.
|
Текущий контроль (промежуточная аттестация)
|
С 15 по 25 декабря
|
Проверка знаний обучающихся за первое полугодие учебного года, с целью корректировки учебной программы, а также выявления отстающих обучающихся.
|
Итоговый контроль (итоговая аттестация)
|
Последняя неделя апреля
|
Оценка уровня знаний обучающихся, прошедших годовую программу обучения, с целью выявления слабых мест учебной программы для ее последующей корректировки.
|
Формы предъявления мониторинга.
Материалы начального контроля:
- лексико-грамматический тест,
- карточки для устного практического задания;
Материалы промежуточной и итоговой аттестации:
- лексико-грамматический тест,
- карточки для устного практического задания (диалог),
- карточки с темой устного ответа (монологическое высказывание),
- сценарии ролевых игр (полилог, ситуационное задание);
Ученические работы – выполненные ЛГ тесты – хранятся в течение пяти лет;
Протоколы аттестации. Протоколы аттестации заполняются педагогом по итогам аттестации и предоставляются в распечатанном и электронном виде.
Статистические данные: показатели СОК и КУ подсчитываются педагогом по результатам аттестации.
Итоговый анализ – самоанализ аттестационных устных ответов и письменных работ обучающихся, с целью выявления степени эффективности образовательного процесса в объединении.
4. Комплекс организационно-педагогических условий.
4.1. Календарный учебный график.
Дата начала учебного года: 01.09.2016г.
Дата окончания учебного года: 27.05.2017г.
Количество учебных недель: 35 недель.
Количество учебных дней: 166 дней.
Продолжительность учебного года: 9 месяцев.
Сроки и продолжительность каникул:
- осенние каникулы: с 29 октября 2016 года по 6 ноября 2016 года. Продолжительность осенних каникул 2016 составит 9 дней.
- зимние каникулы: с 24 декабря 2016 года по 8 января 2017 года. Продолжительность зимних каникул составит 16 дней.
- весенние каникулы: с 25 марта 2017 года по 2 апреля 2017 года. Продолжительность весенних каникул составит 9 дней.
- летние каникулы: с 27 мая 2017 года по 1 сентября 2017 года.
Сроки проведения итоговых и промежуточных аттестаций:
- промежуточная аттестация: с 15 по 22 декабря 2017г.
- итоговая аттестация: с 23 по 28 апреля 2018г.
4.2. Условия реализации программы.
4.2.1. Материально-техническое обеспечение:
(для группы из 12 человек)
1. Школьная доска - 1
2. Ноутбук -1
3. Проектор - 1
4. Колонки - 1
5. Принтер - 1
6. Бумага - 2 пачки
7. Тетрадь в клетку 18л. - 12 шт.
8. Ручка синяя - 12шт.
9. Карандаши цветные - 12п.
10. Ватман – 12шт.
4.2.2. Методическое обеспечение:
Модульная программа.
Рабочая программа.
Методические пособия.
Учебная литература.
Художественная литература на английском языке (адаптированная и аутентичная).
Справочники.
Словари.
Наглядные пособия.
Карточки.
Бланки с заданиями.
Аудиозаписи.
Видеозаписи.
Видеофильмы.
Видеопособие «Extra»
Обучающий видеофильм «Extra»
5. Формы аттестации.
Викторина (тест) – по материалам, подготовленным педагогом.
Диалоги по изученным темам – практикуются каждое занятие, т.к. курс имеет четко выраженную коммуникативную направленность.
Проект – разрабатывается по ряду тем с учетом интересов и возрастных особенностей учащихся (например, «Моя семья», «Мой мир» и т.д.)
Театрализованная инсценировка.
Зачёт по устным темам – монологическое высказывание по пройденным темам на английском языке.
Письменный зачет – перевод определенного фрагмента текста (500 знаков).
Итоговый устный зачет – устный перевод небольшого отрывка текста по одной из пройденных тем.
5.1. Оценочные материалы.
Для промежуточной аттестации:
Задания для проведения викторины. Приложение 1.
Для итоговой аттестации:
Сценарий ролевой игры. Приложение 2.
5.2. Оценка знаний.
Оценка знаний осуществляется педагогом путем проведения педагогического анализа результатов тестирования, устного и письменного зачётов, опросов, активности участия в обсуждениях, круглых столах и инсценировках, в подготовке и защите проектов.
Входной контроль знаний осуществляется в начале учебного года в форме беседы и лексико-грамматического теста с целью определения уровня знаний обучающихся.
Текущий контроль знаний обучающихся осуществляется в течение всего учебного года с целью определения степени усвоения учащимися учебного материала, повышения ответственности и заинтересованности воспитанников в обучении, а также подбора наиболее эффективных методов и средств обучения.
Промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в конце первого полугодия в форме теста на изученный грамматический и лексический материал, устного опроса по пройденным темам, а также письменной работы по переводу текста.
Итоговый контроль знаний обучающихся осуществляется в конце учебного года в форме пресс-конференции и конкурса на лучший письменный перевод текста объемом 500-600 знаков с целью определения степень сформированности переводческих компетентностей, изменения уровня развития обучающихся, их творческих способностей.
6. Список литературы.
6.1. Список литературы для обучающихся:
Collins Cobuild English Grammar // Harper Collins Publishers, 2005.
David Grant and Robert McLarty//Quick Work, A short course in Business English//Oxford University Press,2002
Liz and Joan Soars New Headway English course - Elementary/ Students book. OXFORD University Press, 2004
Liz and Joan Soars New Headway English course - Elementary/ Workbook. OXFORD University Press, 2004
Liz and Joan Soars New Headway English course - Elementary/ Тests. OXFORD University Press, 2001
Liz and John Soars New Headway. Beginner/Students’ book, OXFORD University Press, 2003
Liz and John Soars New Headway. Beginner/Workbook, OXFORD University Press, 2003
Julia Starr Keddle New Headway. Beginner/Tests, OXFORD University Press, 2002
Бейзеров В.А . Деловой английский язык.//Ростов- н/Д: Феникс,2009.- 378 с.
Бодоньи М.А. Английский язык. Тренировочная тетрадь для подготовки к ЕГЭ. Грамматика. // Ростов- н/Д, Легион, 2014. – 144с.
Кравченко О.Ф. Ярмолюк А.В. 516 упражнений по грамматике английского языка. // М.: Лист, 2003. – 384с.
Кузовлев В. П. Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 10-11 классов. // М.: Просвещение, 2006. – 96с.
Мелех И.Я. Как говорить по телефону по-английски: Справочно-учеб. Пособие //М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 221 с.
Назарова Т.Б. Английский язык делового общения. Курс лекций и практикум.//М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Транзиткнига», 2004. – 272 с.
Романова Л.И. Английская грамматика в тестах. // М.: Айрис-Пресс, 2006. – 352с.
6.2. Список литературы для педагога:
Amanda Maris, Liz and Joan Soars New Headway English course – Elementary/ Teacher’s book, OXFORD University Press, 2004
Assorted English Activities (Сборник для преподавателей английского языка) – из ресурсов Интернета
Collins Cobuild English Grammar // Harper Collins Publishers, 2005.
David Grant and Robert McLarty//Quick Work, A short course in Business English//Oxford University Press,2002
Liz and Joan Soars New Headway English course - Elementary/ Students book. OXFORD University Press, 2004
Matt Castle, Liz and Joan Soars New Headway English course – Elementary/ Teacher’s Resource book. OXFORD University Press, 2004
Liz and Joan Soars New Headway English course - Elementary/ Workbook. OXFORD University Press, 2004
Liz and Joan Soars New Headway English course - Elementary/ Тests. OXFORD University Press, 2001
Am. Maris, Liz and John Soars New Headway. Beginner/Teacher's book, OXFORD University Press, 2002
Liz and John Soars New Headway. Beginner/Students’ book, OXFORD University Press, 2003
Liz and John Soars New Headway. Beginner/Workbook, OXFORD University Press, 2003
Julia Starr Keddle New Headway. Beginner/Tests, OXFORD University Press, 2002
Thorleif G. Hegge, Samuel A. Kirk, Winifref A. Kirk Remedial Reading Drills, Internet Edition for free distribution by Donald L. Potter Odessa, TX 2005
ESL Vocabulary Worksheets
Адамчик Я.В. Аникеев В.И. Таблицы и рисунки по английскому языку. // Минск: Харвест, 2007. – 64с.
Бейзеров В.А . Деловой английский язык.//Ростов- н/Д: Феникс,2009.- 378
Бодоньи М.А. Английский язык. Тренировочная тетрадь для подготовки к ЕГЭ. Грамматика. // Ростов- н/Д, Легион, 2014. – 144с.
Воробьева С.А., Кисилева А.В. Деловой английский для гостиничного бизнеса. // М.: Филоматис, 2006. – 336с.
Жданова Е.Дополнительное пособие по развитию устной английской речи. // Ростов – н/Д.: Феникс, 2006. -128с.
Кравченко О.Ф. Ярмолюк А.В. 516 упражнений по грамматике английского языка. // М.: Лист, 2003. – 384с.
Кузовлев В. П. Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 10-11 классов. // М.: Просвещение, 2006. – 96с.
Мелех И.Я. Как говорить по телефону по-английски: Справочно-учеб. Пособие //М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 221 с.
Музланова Е.С. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. 10-11 классы. ФГОС. // М.: Астрель, 2015. – 447с.
Назарова Т.Б. Английский язык делового общения. Курс лекций и практикум.//М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Транзиткнига», 2004. – 272 с.
Пучкова Ю.Я. Игры на уроках английского языка: методическое пособие для учителя. // М.: Астрель, 2005. – 80с.
Романова Л.И. Английская грамматика в тестах. // М.: Айрис-Пресс, 2006. – 352с.
Стайнберг Дж. 110 игр на уроках английского языка. // М.: Астрель, 2004. – 129с.
6.3. Справочная литература:
Англо-русский и русско-английский словарь для школьников с грамматическим приложением. // М.: Лист, 2007. – 384с.
Англо-русский - русско-английский словарь для школьников. // Энтраст Трейдинг, 2015. – 704с.
Белик Э. Англо-русский, русско-английский словарь школьника. // БАО, 2012. – 384с.
Мюллер В.К. Англо-русский русско-английский словарь для школьников с приложениями. // М.: АСТ, 2016. – 640с.
6.4. Видеоматериалы:
Speak English with Mister Dunkan
Материалы канала BBC/
http://www.engvid.com
http://www.english-study-cafe.ru
http://english-topics.ucoz.ru
http://study-english.info
http://english-globe.ru/
http://www.etiquetteinternational.com
http://www.englishonlinefree.ru
http://netenglish.ru
http://www.real-english.com
http://fenglish.ru
http://learnenglish.vn
|
