Сценарий открытого мероприятия «Строки, опаленные войной»
Скачать 0.54 Mb.
|
Подведение итога. Выставление оценок. Домашняя работа (3 мин). Now I think you know what qualities you should possess. Our lesson is coming to the end. Let`s make some conclusion. What should you do to get a good job? Study hard Get a diploma Apply for a job Success in job. I think now you know exactly how to be hired, to apply for the job, how to write a CV and what to do in order not to be fired. Hometask: think of the situations in which people can be firied and play it put. It may be a dialogue, a story, a written report, video report etc. Your marks are … Our lesson is over, all the best. Приложение 1 Translate the words from English into Russian Variant I to be sacked to develop true potential to justify experience speak for themselves week`s break excellent reputation to hang up the phone to advert (advertisement) to refuse to apply for a job to be interviewed to believe in the pursuit of excellence abusive outstanding achievements possessions to outline in CV recession I`m responsible for `decrease organizational skills Translate the words from English into Russian Variant II to de`crease leadership qualities margin interpersonal and communication skills to announce to lay off industrial estate revealing company secrets business ventures industrial action (going on strike) dishonesty inappropriate dress punctuality violence disrespect to superiors achieving results not meeting objectives to be fired abusive outstanding achievements Приложение 2 Dialogue “Applying for a job” The president of the firm – Исакова Настя (N) 4 candidates for a job – Бучнева Яна (Y), Окишев Иван (I), Подобная Лена (L), Мусина Эльза (E) N: I`m glad to meet you. Let me introduce myself. I`m Sara Williams, the president of Blueprint International. You know our company is the leader in interactive entertainment systems who sells more than one billion video games worldwide. So, we are looking for design team coordinator. These persons should be confident, willing, dynamic, skilled, communicative and proficient persons. Your curriculum viteas have already been considered and now I`d like to listen to your professional profile, goals, job performance, your basic leadership style and the most significant success and failure. But try to do it in a short way, just in 2 or 3 seconds. OK? Welcome… Y: I am very keen to work for your company because of its excellent reputation. I do not have the specific qualifications or experience referred to in your advertisement. However, I am applying because I feel I am able to make up for this through hard work and willingness to learn. N: Thanks you. One question, please. Of your creative job, at home or at work, which have given you the most satisfaction? Y: I`m really happy when I get satisfaction from my job and I think it`s very important that it suits my interests. I: If you believe in the pursuit of excellence, then I am interested in joining your company. I set high standards for myself and expect them from others, especially the organizations that I work for. I look forward to an opportunity to add to the list of already outstanding achievements, which are outlined in my CV. N: Thanks. What sort of leader do your people feel you are? I: I`m rather communicative, I have good analytical abilities and I`m good at problem-solving. L: From my CV, you will see that five years at a chemicals multinational have given me a solid business background. I am responsible for my department's logistical planning, which has developed my organizational skills. However, I am now looking for opportunities for further development and responsibility, which my present employer cannot offer. N: Thanks. Have you taken a management developing course? L: Yes, of course and I like to spend a great deal of time in communicating, coordinating, making decisions and surely trying new experiences. E: As a commercially aware and linguistically trained university graduate, I have a broad range of employment experience at blue-chip companies in both the USA and Europe. I am dynamic and creative, with a strong team spirit and leadership qualities. I have a proven record of working with individuals at all levels through highly developed interpersonal and communication skills. N: I`m really pleased that you speak English fluently. What other languages do you know? E: Well, you see English has become the standard language for all kinds of international business communications and it`s absolutely necessary for every businessman, but I speak French and German a little bit. N: OK, I`m pleased with this information, I`ll look through your CVs once again and inform your results on the phone or by the e-mail. Подготовка специалистов отрасли связи в УГКР. Ганеева А. Г.,Слесарева Н. С. – кафедра телекоммуникаций Связь является одной из основных частей инфраструктуры современного общества. В настоящее время самым динамично развивающимся является рынок мультимедийных услуг. Телефонные станции должны удовлетворять новым требованиям, которые в основном сводятся к следующему: программное управление, цифровая передача и коммутация, автоматизация технического обслуживания, введение дополнительных услуг для абонентов. Освоение оптических методов передачи, увеличение скорости передачи информации позволяют удовлетворить потребности пользователей в обмене и получении любой информации, для этого требуются высококвалифицированные специалисты, способные не только работать с современным оборудованием, но и осваивать новые технологии. В Уфимском государственном колледже радиоэлектроники осуществляется выпуск специалистов по специальностям «Сети связи и системы коммутации» и «Многоканальные телекоммуникационные системы». Подготовка грамотных выпускников ведется в сотрудничестве с ОАО «Башинформсвязь», МТК «Кристалл», ООО «Интек», «Уфанет». На практике в организациях и на предприятиях связи, студенты в процессе обучения знакомятся с новейшим оборудованием телекоммуникационных систем и его использовании на сетях связи. В лабораториях колледжа студенты знакомятся с оборудованием, предназначенным для конфигурирования и администрирования на сетях связи. Оборудование комплексной лаборатории телекоммуникаций используется при изучении специальных дисциплин учебного плана: «Многоканальные системы передачи», «Цифровые системы коммутации», «Волоконно-оптические системы передачи», «IP-телефония» для проведения практических и лабораторных работ. Мероприятия, проводимые кафедрой телекоммуникаций направлены на подготовку высококвалифицированных специалистов для предприятий связи. С целью расширения профессионального кругозора студентов, кафедрой телекоммуникаций колледжа проводятся технические конференции, конкурсы и семинары, посещения ежегодных выставок «Связьинформ» и базовых предприятий города Уфы. О профессиональной подготовке студентов кафедры телекоммуникаций. Ганеева А. Г., Слесарева Н. С.- кафедра телекоммуникаций На кафедре телекоммуникаций уделяется большое внимание профессиональной подготовке студентов. Выпускники кафедры должны ориентироваться в передовых технологиях, используемых в отрасли связи, знать парк современного оборудования связи, знать базовые предприятия средств связи, знать возможности повышения своего технического уровня и перспективы трудоустройства. Уже с I курса студентов знакомят с новинками средств связи на экскурсиях, выставках отрасли, с последующим оформлением рефератов. Кроме того, студенты готовят доклады о высших учебных заведениях, где готовят специалистов высшего уровня по выбранной специальности, условиях поступления в ВУЗы, требованиях к студентам. Со II курса студентам кроме основных дисциплин учебного плана преподают дисциплины, расширяющие их кругозор по выбранной специальности: - информационные технологии; - операционные системы и среды; - интеллектуальные информационные системы; - системы управления базами данных; - мобильные и спутниковые системы связи; - сети с подвижными объектами; - радиорелейные системы связи; - беспроводная связь; - телевидение и организация радиовещания; - направляющие среды в системах связи; - защита информации в системах связи; - IP- телефония; - основы электросвязи; - программирование на языке высокого уровня; - цифровые узлы телекоммуникаций; - управление проектами; - техническая эксплуатация цифровых узлов коммутации; - интегрированные ИУС. Базовые лаборатории колледжа обеспечены новейшим оборудованием связи. Завершающим этапом учебы студентов является итоговая государственная аттестация или выпускная квалификационная работа (дипломный проект). Тематика дипломных проектов студентов кафедры ориентирована на практическое применение их разработок на предприятиях отрасли РБ, что соответствует современному уровню развития науки и техники и современным информационным технологиям в телекоммуникационных системах. В вопросах ИГА отражаются практическое умение и навыки, решение ситуационных задач и основные теоретические вопросы по всем спец. дисциплинам. На старших курсах проводятся конференции по итогам практик и по итогам государственной аттестации. В докладах и презентациях студентов отражаются производственные вопросы, решаемые на базовых предприятиях, в решении которых принимали участие студенты. После завершения ИГА ежегодно проводится студенческая научно-практическая конференция «Современные технологии, методы и средства телекоммуникаций», в которой принимают участие представители фирм и организаций заказчиков, реализующих услуги телекоммуникаций на рынке республики, России и СНГ: «Башинформсвяхзь», ОАО «Ufanet», ООО СЦС «Совинтел», ООО «Каскад», НПФ «Интек» и др. Представители фирм и организаций знакомят студентов с оборудованием и услугами телекоммуникаций, требованиями к молодым специалистам на рынке рабочих мест. Эти мероприятия помогают студентам стать квалифицированными специалистами в области телекоммуникаций и применить свои знания в дальнейшей производственной деятельности. Открытый урок по дисциплине «Иностранный язык» на тему «Ангоязычные страны: Канада, Австралия, Новая Зеландия» Царегородцева А. В. – кафедра гуманитарных дисциплин Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Метод обучения: информационно-иллюстративный Межпредметные связи: история, география, культурология, лингвистика Внутрипредметные связи: лексика, грамматика, фонетика Оборудование: интерактивная доска, компьютер Учебные пособия: словари, дидактический раздаточный материал, плакаты Цели урока: 1. Учебные: 1.1. Учить студентов общаться на заданную тему 1.2. Развивать навыки диалогической и монологической речи 2. Воспитательные: 2.1. Повысить уровень мотивации студентов к изучению иностранного языка 2.2. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих силах 2.3. Расширить общий кругозор студентов 3. Развивающие 3.1. Развить у студентов память, аналитические способности, кругозор, творческий подход, самостоятельность. 3.2. Развивать умение и навыки студентов в говорении и аудировании аутентических текстов. План урока:
Ход урока I. Организационный момент. Приветствие. Постановка целей(2-3 минуты) Good afternoon students! I’m glad to see you. Let’s begin our lesson. Tell me please what date is it? Who is on duty today? Who is absent? We have got a lot of things to show and discuss. The theme of our lesson is “English speaking countries: Canada, Australia and New Zealand (называю цели урока) II,III. Основная часть : Проверка домашнего задания: устные доклады студентов по заданной теме (15 мин) Your home task was to make reports about English speaking countries, to find the main information about these countries and now let’s listen to them. Here are our reporters:
1. Индивидуальная работа по заполнению таблицы по информации изложенной докладчиками Did you like their reports. You’ve Listened to all these reports and now I want you to fill in the table with the main information about Australia , Canada and New Zealand. I’ll give you only few Minutes
Ok let’s try to fill in this table together. Help me, please. 2. Заполнение общей таблицы путем фронтального опроса (5-7 мин) Now we have another task, grammar task. You have 4 sentences The first part is in Russian , and the second in the English. First you have to translate from Russian into English, than try to compare the sentences Fill in the table 3.Частичный перевод предложений с русского на английский язык. Составление целых предложений по теме урока (7-10 мин) . Almost 80% of the workforce in Australia are employed in service industries. Flora and fauna of New Zealand is very very rich and various: the world’s largest parrots, thesmallest bats, some of the oldest trees. There are more than fifteen nationalities in Bashkortostan, the peoples of New Zealand, Australia and Canada are of different nationalities too. Now I understand that you know how to make the translation and that you have listened the reporters very attentively.
American variant of English is now very popular all over the world. In our schools, colleges and universities we usually learn British English. The language of The Queen . What is the difference? First-phonetics, I must say that they don’t usually pay any attention on it like British people do. Second-Grammar, we know that any English sentence has a very strict structure. And the third difference is in the vocabulary. May be you know any examples British American Flat Apartment lawyer attorney luggage baggage milliard billion cab taxi company corporation city/town centre downtown chemist's drugstore lift elevator autumn fall petrol gas motorway highway cross-roads intersection living room drawing room coach long-distance bus post mail differences and try not to mix variants of English language. Now please let’s listen to this dialogue and guess who is who. 5.Cоставление диалогов по заданным темам. Работа в группах .(15 мин) Your last task is to divide into 3 groups and try to Imagine that you are: Tourists from Russia; You don’t know how to get somewhere, the Guide and the tourist. IV. Подведение итога закрепление изученного материала в форме игры на знание лексики по теме урока. Today you have known a lot about English speaking countries such as Canada, New Zealand, Australia. And certainly you have known a lot of new words which I would like you to use in your vocabulary. Finally let’s try to remember all of them and to play a little game. One by one you are to remember a word- a new word for you today. And who will be the last he is a winner. V. Домашнее задание. Выставление оценок. (1 мин) At home please try to summarize all this material and write a short summery. The lesson is over. Thank you for an excellent participation. СОДЕРЖАНИЕ 1.Головерса Э. В. Сценарий открытого мероприятия «Строки, опаленные войной» 3 2.Горцева Т.Н., Гурьева Л.К., Рекомендации по проведению организационно-методической работы по трудоустройству выпускников УГКР 9 3.Денисова Н. В.Психология межличностного восприятия. Классификация межличностных взаимоотношений. Проблема межличностных отношений. 12 4.Домрачева М. В. Открытый урок по дисциплине «Иностранный язык» на тему «Правовая система Англии» 22 5. Михайлова Н.А., Казина И.Г. Организация воспитательной работы на дневном отделении в УГКР. 30 6. Савина Н. А. «Прием на работу и увольнение» 35 7. Ганеева А. Г.,Слесарева Н. С.Подготовка специалистов отрасли связи в УГКР. 47 8. Ганеева А. Г., Слесарева Н. С. О профессиональной подготовке студентов кафедры телекоммуникаций. 48 9. Царегородцева А. В. Открытый урок по дисциплине «Иностранный язык» на тему «Ангоязычные страны: Канада, Австралия, Новая Зеландия» 49 |
Похожие:
 | Движимые одним желанием, одним стремлением – обеспечить общественный порядок на улицах города, готовые в любую минуту ответить на... | | Сценарий губернаторского приема, посвященного Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-945 г г. 18 |
| Автор проекта: Якимцева Оксана Евгеньевна, учитель математики, классный руководитель 11 класса |  | Ответ: Да, строки 4,5,7,15,16 (в обновленной форме строки 4,5,7,14,15) предполагают только стоимостные показатели, строки 6, 8, 14,... |
| Развитие памяти, мышления (во время игр и чтения стихов), воспитание коллективизма, умения сопереживать | | Приложение №2 План проведения паралимпийского урока |
| | Сценарий действий организатора в аудитории, проводящего репетиционный экзамен в форме единого государственного экзамена по образовательным... | |
| Машина политического Страшного суда: европейская дипломатия перед первой мировой войной | | Сценарий действий организатора, проводящего единый государственный экзамен в аудитории пункта проведения экзамена |