Годовой план работы казенного муниципального общеобразовательного учреждения новоусманского муниципального района воронежской области «хреновская основная общеобразовательная школа»
Скачать 3.27 Mb.
|
Алгоритм действий при экстренной эвакуации учащихся из школы во время уроков Перспективы развития учебно-воспитательного процесса. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В Законе РФ «Об образовании» самоопределение обозначено как одна из ведущих целей обучения и воспитания. Формирование готовности к самоопределению заключается в том, чтобы: расширить и наполнить многообразным интеллектуальным, нравственным и духовным содержанием ситуацию выбора в организации образовательного процесса. Учитель помогает ученику сделать выбор, для чего работает с целями каждого ребёнка. Цели учитель не привносит извне, а вырабатывают, уточняет, формулирует совместно с учениками. Таким образом, ученик становится субъектом выработки норм и требований совместной жизни. Запреты и ограничения начинают исходить изнутри, от самих детей. Самоутверждение задается через стремление растущего человека к «свободе для» в отличие от «свободы от»; - разработать и реализовать систему личностно ориентированного обучения, при которой наряду с ориентацией на освоение содержания предметных знаний учитываются личностные особенности. Приоритетное внимание при этом уделяется содержательной проработке вопросов, связанных с зоной ближайшего развития подростков и старшеклассников, которая обеспечивает формирование интереса и вкуса к интеллектуальному труду, становление потребности в непрерывном самообразовании и самосовершенствовании. Именно это, в конечном итоге, определяет формирование готовности к профессиональному и личностному самоопределению; - создать условия для становления, развития и самообразования нового типа личности учителя, способного жить и работать в режиме самоопределения. Поисковое творчество учителя постепенно перевести в исследовательское: каждый учитель выбирает тему самообразования как тему микроисследования, над которой работает минимум три года. Именно это, в конечном итоге, способствует осмыслению и развитию собственной педагогической концепции учителя, развитию у каждого учителя нового, нестандартного педагогического мышления, индивидуального стиля профессиональной деятельности; - осуществить постепенный переход активной роли в обучении от учителя к ученику, т.е. создать условия для развития творческого потенциала. Завершить переход от традиционной монологической, информационной системы к диалогу, т.е. к поиску совместного решения проблемы и добыванию новых знаний; от усвоения готовых форм знаний – к процессу формирования умения самостоятельно принимать решения, жить в условиях выбора и нести ответственность за свой выбор; - максимально использовать воспитательный потенциал семьи. Организовать самоопределение родителей к образовательному процессу в школе, его специфике, содержанию, формам. И таким образом способствовать осознанному выбору детьми и родителями наиболее адекватных форм и способов обучения и развития. Взаимодействие и сотрудничество школы и семьи создаёт атмосферу доверия и взаимопонимания между старшими и младшими поколениями; специализации в старших классах Разработать систему оказания педагогической помощи старшеклассникам в профессиональном самоопределении на основе общекультурной гуманитарной образованности и гуманистической направленности личности. Главная цель заключается в том, чтобы создать оптимальные условия для развития духовно богатой, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию. Основные задачи: 1.Внедрение ФГОС НОО в 1-3 классах 2.Оснащение кабинетов учебно-наглядными пособиями. 3. Приобретение недостающей мебели. 4.Приобретение учебников в школьную библиотеку. 5. Продолжить работу по внедрению ИКТ в УВП. 6. Включение в работу с неблагополучными семьями, трудными подростками, с семьями риска, в работу по профилактике экстремизма, наркомании, алкоголизма, табакокурения заинтересованных организаций (ИДН, администрацию Хреновского сельского поселения, участкового полицейского, ФАП. 7. Продолжение совместной работы с профкомом по созданию комфортных условий для работы сотрудников и обучения детей. 8. Поддержание безопасных условий обучения и воспитания учащихся в школе. 9. Продолжение работы по программе энерго-тепло-сбережению. 10.Выявление, изучение и развитие возможностей, способностей и интересов каждого ученика. Выявление влияния, содержания, способов, форм и технологий обучения на интеллектуальное и личностное развитие школьников, на формирование у них способности к самоопределению, саморазвитию. 11.Дальнейший поиск и апробация форм, методов и способов развития у учащихся творческого отношения к действительности. 12.Разработка проблем личностного и профессионального самоопределения. Исходя из данных целей и задач педагогический коллектив призван на первой стадии обучения: - создать условия для проявления и развития способностей и интересов ребёнка; - сформировать желание и умение учиться и на этой основе, обеспечить развитие у ребенка чувства собственной компетентности и чувства собственного достоинства; - мотивировать интерес к знаниям и самопознанию; - оказать помощь в приобретении опыта общения и сотрудничества, сформировать первые навыки творчества; - обеспечить достаточно прочную базисную общеобразовательную подготовку; - в качестве приоритетного направления методической работы рассматривать разработку проблем эмоционального развития учащихся начальной школы и операциональную проработку содержания интеллектуальной личностной стороны зоны ближайшего развития; на второй ступени обучения: - продолжить формирование и развитие познавательных интересов учащихся и самообразовательных навыков; - заложить фундамент общеобразовательной подготовки в соответствии с современными требованиями на базе содержания образования, отвечающего необходимости познания основных элементов человеческой культуры; - развивать у учащихся самостоятельность и критичность мышления, творческие способности и способность к самоопределению; - обеспечить условия, учитывающие индивидуально-личностные различия учащихся , способствующие лучшей реализации общих, единых для всех учащихся целей обучения; - создать оптимальные условия для самовыражения, самореализации и самоопределения учащихся в различных видах познавательной и творческой деятельности на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне её; - в качестве приоритетного направления педагогической работы рассматривать разработку проблем личностного и профессионального самоопределения; на третьей ступени обучения: - продолжить развитие самообразовательных навыков, и, прежде всего, навыков самоорганизации и самовоспитания; - завершить начатое ранее нравственное, духовное и физическое становление выпускников; - сформировать психологическую и интеллектуальную готовность; старшеклассников к профессиональному и личностному самоопределению; - обеспечить развитие теоретического мышления и высокий уровень общекультурного развития. 13. Организация дистанционного обучения в школе. Приложения Расписание занятий объединений дополнительного образования в МКОУ « Хреновская ООШ» на 2013-2014 год.
Расписание факультативных, групповых и индивидуальных занятий в МКОУ « Хреновская ООШ» на 2013-2014 учебный год.
|
Похожие:
 | Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Верхне-Ольшанская основная общеобразовательная школа» Пристенского района... | | Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пристень» Пристенского района Курской... |
| Новоусманского муниципального района Воронежской области от 04. 10. 2011г. №1539 «Об утверждении перечней государственных и муниципальных... |  | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» |
| Воронежской области от 30 декабря 2014 года №1230 «О мерах по реализации Закона Воронежской области «Об организации и обеспечении... | | «Сизинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан на основе внедрения новых информационно-коммуникационных... |
| «Об утверждении перечней государственных и муниципальных услуг, предоставляемых администрацией Новоусманского муниципального района»,... | | «Тахталинская основная общеобразовательная школа» Аксубаевского муниципального района |
| Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области «Школа №1» (далее– Учреждение) создано в соответствии с постановлением... | | Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Чулковская... |