№ п/п Направления и вопросы самообследования
Скачать 326.01 Kb.
|
| В управлении ДОУ используется информационно-коммуникативная технология «Параграф 3 для ДОУ» | ||||
| Оценка эффективности управления на повышение качества образования осуществляется по результатам мониторинга уровня развития воспитанников, результатах участия в соревнованиях, конкурсах, изучение мнения родителей (законных представителей), рейтинг учреждения в районе. | ||||
| Координация взаимодействия медицинских и педагогических работников и оценка состояния коррекционной работы осуществляется посредством медико-психолого- педагогического консилиума ДОУ не менее трех раз в учебном году (или чаще по необходимости). Результаты коррекционной работы и координация взаимодействия фиксируются протоколами. Кроме этого, для координации взаимодействия ведется Журнала здоровья воспитанников и Тетради для связи всех специалистов ежемесячно. | ||||
| В ДОУ 70 воспитанников, поступающих по направлению городской МПП комиссии, имеющих нарушения развития опорно- двигательного аппарата. По имеющимся критериям выявляется социальный статус семьи, её благополучие, социальная защищённость. В настоящий момент из списочного состава детей социальном паспорте ДОУ не зафиксировано наличие социально незащищенных семей воспитанников. Контингент ДОУ- на 100 % состоит из детей социально благополучных семей. В плане работы с родителями запланированы индивидуальные и групповые консультации психолога и других специалистов ДОУ. | ||||
| 6 | Взаимодействие с семьями воспитанников | Информирование родителей (законных представителей) о правах и обязанностях воспитанников, оправах, обязанностях и ответственности в сфере образования организовано в форме родительских собраний, публичных докладов заведующего и специалистов, выпуска газет, информационных стендов, папок, индивидуальных консультаций, а также информация представлена на сайте ДОУ. | ||
| На начало года составляются планы работы педагогического совета, родительского комитета ДОУ и групп, родительских собраний, круглых столов, консультаций и др. Планы составляются на основе анализа запросов родителей (законных представителей) воспитанников и педагогов. Все совещания, консультации, круглые стола, педсоветы оформляются протоколом, которые хранятся в архиве ДОУ соответствии с законодательством. Выводы о качестве и полноте проведенных мероприятий делаются на основе изучения мнения родителей (законных представителей) и педагогов. | ||||
| Ознакомиться с нормативными документами и иными локальными нормативными актами родители могут на сайте ДОУ в сети Интернет или в на информационном стенде в ДОУ. | ||||
| На сайте ДОУ помещены нормативные документы, анализ работы за год, публичные доклады, локальные акты, информация о педагогах, проводимых мероприятиях в учреждении, а также полезная информация по образовательному процессу для родителей и педагогов от специалистов ДОУ. За работу и обновление сайта не реже одного раза в месяц отвечает назначенный заведующей специалист. | ||||
| В соответствии со статусом учреждения все воспитанники относятся к льготной категории и посещают ДОУ бесплатно. | ||||
| 7 | Оценка содержания и качества подготовки воспитанников | «Основная адаптированная общеобразовательная программа дошкольного образования детей в ГБДОУ детский сад № 34 Пушкинского района г. Санкт- Петербурга» программа состоит из: основной части, вариативной части и системы мониторинга. Основная часть Программы разработана на основе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Т. С. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А.Васильевой, также дополнительных: «Как воспитать здорового ребенка» В.Г.Алямовской, «Я, ты, мы» О.Л.Князевой, Р.Б.Стеркиной, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» О.Л.Князевой, Р.Б.Стеркиной, «Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи 6- го года жизни» Т.Филичевой, Г.Чиркиной. Вариативная часть- программа «Эколого- валеологическое сопровождение образования дошкольника» под редакцией Т. В. Волосниковой, С. Р. Андреевой, разработана на базе нашего учреждения. Система мониторинга содержит описание ожидаемых результатов освоения Программы на основе целевых ориентиров в соответствии с ФГОС ДО. Программа построена на позициях гуманно- личностного отношения к ребенку, его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей. Цели Программы :
Задачи Программы: -охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; -обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства, независимо от социального статуса, психофизиологических особенностей; -обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней; -создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка; -объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно- нравственных и социокультурных ценностей, правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества; -формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, создание предпосылок к учебной деятельности; -формирование предметно- развивающей среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям воспитанников; -обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Принципы построения образовательного процесса:
Особенности организации образовательного процесса Образовательный процесс осуществляется на всем протяжении пребывания детей в детском саду. Режим пребывания детей в детском саду: 12-ти часовой. Программа предусматривает 5 режимов дня: оздоровительный, щадящий, на дождливую погоду, на летний оздоровительный период и режим при карантинных мероприятиях . Оздоровительный режим дня предусмотрен вариативной частью Программы, которая посвящена проблемам здоровьесбережения. Прогнозируемый результат- это выпускник ДОУ: -социально и творчески активный, -культурный и всесторонне развитый , -физически активный, умеющий заботиться о своем здоровье и безопасности, -готовый к дальнейшему обучению, -уважающий традиционные ценности, -знающий и уважающий историю и культуру своей Родины, -уважающий культуру и ценности других народов. Анализ реализации образовательной программы проводится в форме мониторинга в конце учебного года. Промежуточный анализ проводится в декабре для проведения корректировки рабочих программ педагогов в соответствии с индивидуально- личностными особенностями воспитанников. Список методической литературы , пособий и материалов определяется в соответствии с федеральным перечнем рекомендованной и допущенной в использованию в ДОУ, соответствующей целям и задачам Программы ДОУ. | ||
| | | ДОУ находится в исторической части г. Пушкин, где нет новостроек, поэтому демографическая ситуация в основном стабильна. Население близлежащей территории неоднородно по своему национальному составу и уровню материальной обеспеченности. Поскольку ДОУ имеет статус компенсирующего вида, дети поступают только по направлению врача- ортопеда и городской МППК со всего Пушкинского района, Павловска, пос. Александровское. Состав родителей воспитанников неоднороден по составу: работники бюджетных организаций, офисные работники, занимающиеся собственным бизнесом. 5 % семей- многодетные. Все семьи воспитанников являются социально благополучными. В учреждении существует целенаправленная система воспитательной работы, направленная на нравственное воспитание и поддержку традиционных ценностей, которая включает в себя не только работу с воспитанниками, но и их семьями. Воспитательный процесс осуществляется в разных формах и видах деятельности: непосредственная образовательная, режимные моменты, игровая, продуктивная, целевые прогулки, экскурсии, интересные встречи, досуги, праздники, посещения музеев и др. Планирование воспитательной работы имеет тематический принцип: «Моя Родина (начиная с малой родины)», «Культура и традиции русского народа и других народов России», «Этика и культура поведения», «Произведения Искусства (художественные, музыкальные, литературные)». Опытно- экспериментальная работа ДОУ посвящена воспитанию культуры здорового образа жизни у воспитанников. С целью повышения эффективности воспитательного процесса проводятся совместные мероприятия с библиотекой им. Мамина- Сибиряка, дошкольным отделом Екатерининского дворца, Царскосельского лицея, Музыкальной школы № 45 и Школой искусств им. А.Ахматовой, Пушкинским Домом культуры. | ||
| | | Развивающая предметно- пространственная среда ДОУ соответствует требованиям Программы. Предусмотрены игровая зона, уголок природы, спортивный уголок, книжный, зона настольно- печатных игр, театрализованных игр, детского творчества, место для двигательной активности. Предметно- пространственная среда содержательно насыщенна, вариативна, полифункциональна, доступна и безопасна для воспитанников. Для соответствия требованиям ФГОС предметно- пространственная среда требует дополнительного оснащения. В ДОУ совмещенный музыкально- спортивный зал соответствует требованиям Сан ПиНа. За каждой группой закреплена площадка на участке детского сада с новым безопасным детским оборудованием и беседкой. На площадке достаточно места для двигательной активности детей. Все площадки имеют зеленые насаждения в виде живой изгороди. В центре территории расположен цветник. Имеется спортивная площадка с оборудованием для занятий. В ДОУ есть кабинет учителя логопеда и педагога- психолога. | ||
| Результативность системы воспитательной работы оценивается по результатам диагностики педагогов в конце учебного года. | ||||
| Изучение мнения участников образовательных отношений об образовательном учреждении проводится в виде: анкетирования не менее 3-х раз в год, собеседований, встреч, круглых столов, совместных музыкально- спортивных досугов, наблюдений, общения по электронной почте, использование Книги отзывов и предложений, «Банка» родительских идей (книга письменных предложений и замечаний родителей), индивидуальных бесед. Результаты анализируются, обобщаются и учитываются при планировании или коррекции работы учреждения. При проведении одного из анализов и было решено организовать «Банк родительских идей», где пожелания и замечания можно записывать в анонимной форме. | ||||
| Среди воспитанников ДОУ есть дети с диагнозом ДЦП, но имеющие сохраненный интеллект. По результатам мониторинга педагогами составляется индивидуальный план работы с этими детьми. Мониторинг проводится в соответствии с Положением о системе мониторинге, принятым педагогическим советом и утвержденным заведующим. Проведенный в конце учебного года анализ результатов мониторинга уровня развития выпускников показывают хорошие показатели, что говорит о соответствии уровня и качества требованиям ФГОС. Об этом свидетельствует изучение мнения педагогов начальной школы, куда поступают наши выпускники и изучение мнения родителей выпускников. Динамика развития воспитанников в сравнительном аспекте «первоначальный уровень- уровень на конец года» составляет : от 50 до 80 %, в аспекте «промежуточный уровень- итоговый уровень» составляет от 20 до 40 %. | ||||
| 8 | Оценка организации учебного процесса | План образовательной деятельности на учебный год составляется педагогами по результатам мониторинга достижений воспитанников предыдущего учебного года с учетом их индивидуальных особенностей. Учитываются также результаты изучения мнения родителей (законных представителей). План работы рассматривается и принимается на педагогическом совете, утверждается заведующим. Непосредственная образовательная деятельность осуществляется по расписанию, утвержденному заведующим ДОУ и врачом. Нагрузка не превышает допустимые Сан ПиНом нормы. Работа с воспитанниками, имеющими особые образовательные потребности проводится по индивидуальному плану. Рабочая программа каждой возрастной группы построена по принципу преемственности обучения. Вся образовательная деятельность с воспитанниками строится на совместной деятельности со взрослыми и сверстниками в игровой занимательной форме. Формирование положительной мотивации обучения достигается положительным доброжелательным отношением взрослых к детям, ориентацией на интересы и возможности каждого ребенка, поддержкой положительной самооценки у детей. В работе используются формы и методы работы, которые соответствуют возрастным возможностям воспитанников и дают детям возможность выбора материалов, видов активности. | ||
Похожие:
 | Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование... | | При проведении самообследования осуществлялся анализ работы учреждения за 3 года. Для проведения самообследования распоряжением директора... |
 | Временный порядок проведения образовательным учреждением самообследования осуществляется в соответствии с п ст. 33 Закона Российской... | | Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией, приказом директора гбоу спо рмэ «йотст» (далее техникум)... |
| Целью самообследования является определение готовности фгбоу впо «Нижегородский государственный педагогический университет имени... | | Мбоу сош №9 г. Грязи за 2015-2016 учебный год, выявления возникших проблем в работе, а также для определения дальнейших перспектив... |
| Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета | | На основании решения педагогического совета, издан приказ №4 от 09. 02. 2008 «О порядке, сроках проведения самообследования и составе... |
| Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей... | | Федерального закона от 29. 12. 2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации», в соответствии с приказом Министерства образования... |