§ 55, итоги развития. Итоговая
К.Р. 3.
61
|
|
|
Духовная жизнь России в современную эпоху.
|
Урок изучения нового материала.
Комбинированный урок.
|
Изменения в духовной жизни современной России с 1990-х гг. Зарубежная массовая культура. Отечественный рынок массовой продукции. Меценатство. Русская православная церковь в новой России. Митрополит Кирилл –патриарх Московский и всея Руси с 2009 г. Театр. Музыка. Кино. Живопись. Архитектура. Скульптура. Государственная политика в области культуры 1990-х-2011 гг. Концепции долгосрочного развития культуры в РФ. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Чего больше появилось в нашей стране за годы стабилизации: достижений или проблем? Смена эпох. Российская Федерация в н. XXI в. Развитие государственности, экономики, науки и культуры, духовные ценности российского общества. Наука, культура, религия, быт.
|
Знать: основные изменения и направления развития духовной жизни современной России, основные проблемы духовной жизни российского общества и понимать: особенности российской политической системы и духовной сферы;
Уметь: различать проявления различных типов культуры (Массовой, Элитарной, Традиционной), давать характеристику и оценку различным стилям и направлениям, произведениям искусства.
– делать выводы
- характеризовать события и явления
-называть основные достижения в развитии духовной жизни современной России.
|
§ 56, достижения культуры.
|
62
|
|
|
Страны Восточной и Юго-Восточной Европы и государства СНГ в мировом сообществе.
|
Урок изучения нового материала.
Комбинированный урок.
|
Демократические революции в Восточной Европе. Восточная Европа после социализма. Кризис в Югославии Развитие Содружества Независимых Государств. Российско-украинские отношения. Проблема раздела Черноморского флота и его баз. Вхождение полуострова Крым в состав России в 2014 г. Образование двух новых субъектов РФ- Республика Крым и г. Севастополь. Вооружённые конфликты в СНГ 1990-х-2000-х гг. Политическое и социально-экономическое развитие стран СНГ. Причины «цветных революций» в странах СНГ.
|
Знать: основные направления социально-экономического развития стран Восточной и Юго - Восточной Европы и государств СНГ в 80-90-х гг, 2000-х гг., знать причины противоречий современной РФ и Украины, позиции РФ по вопросам внешней политики
Уметь: выявлять новые тенденции в развитии европейских государств и СНГ, рассуждать о перспективах развития, анализировать события; делать выводы
|
§ 57, конфликты,СНГ.
|
63
|
|
|
Страны Азии, Африки и Латинской Америки на современном этапе развития.
|
Урок изучения нового материала.
Комбинированный урок.
|
Латиноамериканские страны 80-90-х, 2000-х гг. Интеграционные процессы в Латинской Америке. Страны Юго-Восточной Азии. Китай. Индия. Страны Ближнего Востока и Северной Африки. Страны Центральной и Южной Африки. Деятельность ОАЕ. Создание АС в 2002 г. Борьба за мир. Борьба с международным терроризмом. Переход от индустриального общества к постиндустриальному. Мировой рынок. Экономический кризис 2008-2009 годов. «Азиатский рывок». Страны Востока и Южной Америки на путях «догоняющего развития». Особенности интеграции в регионах мира. Глобальные рынки товаров и услуг. Мировая финансовая система.
ТНК. Шенгенская зона, Болонский процесс, Международный терроризм.
|
Знать: причины и особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки, Китая, Индии, стран Ближнего Востока и Северной, Центральной и Южной Африки на современном этапе развития. Стремление стран к объединению в борьбе за мир и в борьбе с международным терроризмом.
Уметь:
– анализировать альтернативы развития страны в конце ХХ-н. ХХI века;
– выявлять особенности их политического развития;
- сравнивать взгляды политических деятелей стран
– характеризовать события
– делать выводы
|
§ 58, личности, итоги развития стран.
|
64
|
|
|
Россия и складывание новой системы международных отношений.
|
Урок изучения нового материала.
Комбинированный урок.
|
Россия на международной арене. Российская дипломатия. Путь демократизации. Международное сотрудничество стран Большой «семёрки». Лидеры Большой «восьмёрки». Политика России и стран Западной Европы. Успехи и противоречия. События 2001 г. в Нью-Йорке и Вашингтоне. Борьба с международным терроризмом. Военные вызовы и угрозы. Охлаждение отношений России и стран Запада. Идея «перезагрузки» отношений США с Россией. Международные организации в современном мире. ООН. ЮНЕСКО. МОТ. МАГАТЭ. ВОЗ. ВТО. МВФ. Движение неприсоединения. АС. ОАГ. ЕС. ОБСЕ. Проблемы нового миропорядка. Роль США и России в мировой политике. Необходимость реформации ООН. Переход от индустриального общества к постиндустриальному. Мировой рынок. Экономический кризис 2008-2009 годов. «Азиатский рывок». Страны Востока и Южной Америки на путях «догоняющего развития». Особенности интеграции в регионах мира.
|
Знать: основные направления социально-экономического и политического развития России и стран мира, тенденции российской дипломатии, объединение усилий по борьбе с международным терроризмом
Уметь:
– анализировать альтернативы развития страны в конце ХХ-н. ХХI века;
– выявлять особенности их политического развития;
- сравнивать взгляды политических деятелей стран
– характеризовать события
– делать выводы
-называть международные организации и направления их деятельности
-анализировать международные политические события в современном мире противоречий
-формировать твёрдые гражданские позиции по защите безопасности РФ
-называть основные международные договорённости РФ со странами мира во внешней политике.
|
§ 59, даты, договорённости, проблемы.
|
65
|
|
|
Основные тенденции развития мировой культуры
во II-й п. ХХ в.
|
Урок изучения нового материала.
Комбинированный урок.
|
Демографический кризис. Реализм, модернизм и постмодернизм в искусстве. Массовая культура.
Культура в информационном обществе. Экспрессионизм. Экзистенциализм, Модернизм, Абстракционизм, Сюрреализм, Гиперреализм. Авангардизм. Алеаторика. Концептуализм. Конструктивизм, Постмодерн, Поп-арт, Рок-музыка, Видеоарт. Массовая культура, Индустрия развлечений, театр абсурда. Компьютерная графика. Контркультура и культура молодёжного бунта. Подъём национальных культур. Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.
Философские течения и общественно-политические теории. Теории общественного развития.Д. Гэлбрейт. У. Ростоу. Э. Тоффлер. Концепция фаз прогресса цивилизации. Развитие социологии, политологии. М. Дюверже. Д. Сортори. Э. Фромм. Структурализм. Клод Леви Стросс. Постструктуалисты-Ж. Доррида, Ж. Бодрияр. Церковь и общество в ХХ – н. ХХI в. Экуменическое движение. СМИ и массовая культура. Искусство: от модернизма к постмодернизму.
|
Знать: направления и тенденции развития мировой культуры II-й п. ХХ в. и особенности развития культуры индустриального общества, условия ее формирования, основные стили и направления культуры XX века, ее ведущих представителей, произведения и достижения, особенности национальных культур..
Уметь: различать проявления различных типов культуры (Массовой, Элитарной, Традиционной), давать характеристику и оценку различным стилям и направлениям, произведениям искусства, выявлять культурные проблемы современного мира.
|
§ 60, направления развития
|
66
|
|
|
Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления.
|
Урок изучения нового материала.
Комбинированный урок.
|
Является ли процесс глобализации неотвратимым и выгодным всем? Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Россия и вызовы глобализации.
Глобализация на рубеже XX-XXI веков. ВТО и процессы региональной интеграции. Научно-технический прогресс. Противники глобализации. Переход от индустриального общества к постиндустриальному. Мировой рынок. Экономический кризис 2008-2009 годов. «Азиатский рывок». Страны Востока и Южной Америки на путях «догоняющего развития». Особенности интеграции в регионах мира. Экологические, демографические, энергетические и военные глобальные проблемы современности. Мир в начале XXI в. Информационное общество: его параметры и тенденции развития.
Глобальные рынки товаров и услуг. Мировая финансовая система.
ТНК, Шенгенская зона, Болонский процесс, Международный терроризм, Парниковый эффект. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Глобализация, Интеграция, Мировой экономический кризис. Информационная революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Военная и террористическая угрозы. Поиски путей их преодоления.
|
Знать: основные направления процесса глобализации и его сущность на рубеже ХХ-ХХI вв., основные глобальные проблемы человечества
понимать: особенности российской политической системы; особенности международного положения России в новой геополитической обстановке.
Уметь:
- выявлять экономические, политические, демографические, социальные, культурные проблемы современного мира.
– устанавливать причинно-следственные связи;
– делать выводы
- характеризовать события и явления.
|
§ 61, м-н угрозы, пути развития.
|
67
|
|
|
Обобщение раздела VI
"Россия и мир на современном этапе развития".
|
Урок обобщения изученного.
|
Мир в начале XXI в. Информационное общество: его параметры и тенденции развития.
Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире. Кризис политической идеологии на рубеже XX-XXI вв. «Неоконсервативная революция». Современная идеология «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.
|
Знать: особенности мирового развития, глобальные проблемы человечества, варианты поиска путей их преодоления, основные направления и тенденции развития современной России, роль России в Мировых сообществах.
Уметь
- сравнивать взгляды политических партий и разных государственных деятелей, философов, социологов, политиков,
– анализировать исторические события; делать выводы
-называть основные направления внутренней и внешней политики современной России
|
§ 50-61.
Пр. р.
по р.VI.
|
68
|
|
Итоговое обобщение курса. (1час.)
|
Итоговое обобщение курса истории.
|
Урок обобщения и повторение изученного материала по курсу истории.
|
Информационная революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире.
Кризис политической идеологии на рубеже XX-XXI вв. «Неоконсервативная революция». Современная идеология «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.
Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.
|
Знать: особенности развития России и стран мира в ХХ-н. ХХI вв., основные направления развития и мировые проблемы, пути преодоления внутриполитических и внешнеполитических проблем, основные политические, экономические и социальные реформы в России и в странах мира
Уметь:-сравнивать взгляды политических партий,
– анализировать исторические события;
-характеризовать политических и государственных деятелей отечественной и мировой истории
-называть и анализировать основные исторические события, факты, явления, процессы мировой и отечественной истории
– делать выводы
-называть хронологию событий мировой и отечественной истории
-выполнять задания в формате ЕГЭ.
|
§ 1-61, повторение, подготовка к ЕГЭ.
|
