Методический блок
Скачать 1.12 Mb.
|
3. КОНТРОЛЬНЫЙ БЛОК 3.1. Комплекс оценочных средств 3.1.1. Критерии оценки результатов ИГЭ Структура письменного задания: 1. Тестовая часть: 40 тестовых заданий; за каждый правильный ответ - 1 балл. Максимальное количество баллов - 40. 2. Проблемная часть: 1 теоретический вопрос - эссе. За полный ответ на каждый вопрос - 10 баллов. Критерии оценки: наличие ключевых понятий и определений; логичная последовательность изложения; полнота ответа. При ответе на такой вопрос студент должен показать необходимый уровень компетентности, продемонстрировать понимание вопроса (явления, факта, категории, понятия), выраженное в способности студента доказать, аргументировать, классифицировать, сравнивать, объяснить и/или интерпретировать данные Максимальное количество баллов – 10. 3. Кейс-задание: конкретная ситуация или профессиональная задача по направлению подготовки (ситуация и 5 заданий), направленная на оценку способности студента применять теоретические знания в типовых профессиональных ситуациях, а также аналитических и логических навыков, использование которых приводит к верному ответу. Задание на анализ ситуации или решение профессиональной задачи включает: детальное описание ситуации (четкую и не предполагающую двусмысленностей формулировку условий), и вопросы, на которые студент должен ответить в результате анализа или решения. Максимальное количество баллов – 50 баллов (1 задание – 10 баллов). Примеры решения кейс-задания и ответа на открытый вопрос представлены в Приложении 10. Итоговое максимальное количество баллов - 100 Итоговая оценка выставляется по следующей шкале: 90-100 баллов – отлично 71-89 баллов – хорошо 55-70 баллов – удовлетворительно 54 балла и менее – неудовлетворительно. 3.1.2. Критерии оценки по результатам защиты ВКР Результатом подготовки ВКР является оценка уровня освоения студентом знаний, умений и овладения различного рода компетенциями, позволяющими ему действовать в новых, неопределенных, проблемных ситуациях, находить пути разрешения подобных ситуаций и достигать требуемых результатов. Качество и степень владения студентом требуемыми компетенциями определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Окончательная оценка ВКР формируется из оценок руководителя и итогов защиты. Критерии качества выполненной ВКР: - реальность темы ВКР, ее связь с актуальными проблемами, процессами и явлениями в рыночной экономике; - четкая и обоснованная постановка цели и задач ВКР; - уровень проблемного анализа ситуации, качество характеристики объекта исследования; качество характеристики используемых данных, их достоверность, адекватность применяемому инструментарию; - элементы новизны и поиска индивидуального решения теоретических и практических проблем, отражающих личных вклад студента; -уровень овладения различного рода компетенциями; - отражение компетенций выпускника в соответствии с запросами работодателей, требованиями со стороны академического сообщества и широкого общественного обсуждения; - использование современной компьютерной базы, программного обеспечения и компьютерного оформления, а также методов научного исследования, - четкое и правильное обобщение выводов и предложений в заключение ВКР, - правовая оценка рекомендаций, - методологическая и теоретическая проработка ВКР на основе изучения большого числа разноплановых первоисточников. Оценка защиты ВКР зависит от степени глубины проработки выпускником ее содержательной части с учетом утвержденной темы и задания, качества выполнения и оформления работы, логики и содержательности сделанного доклада, полноты и глубины ответов на вопросы членов комиссии. Оценка «отлично» выставляется, если: - при выполнении ВКР выпускник продемонстрировал полное соответствие уровня своей подготовки требованиям ФГОС, показал глубокие знания и умения; - представленная к защите работа отличается глубиной профессиональной проработки всех разделов ее содержательной части, выполнена и оформлена качественно и в соответствии с установленными правилами; - в докладе исчерпывающе, последовательно, четко, логически стройно и кратко изложена суть работы и ее основные результаты; - на все вопросы членов комиссии даны обстоятельные и правильные ответы; - критические замечания научного руководителя выпускником проанализированы, и в процессе защиты приведены аргументированные доказательства правильности решений, принятых в работе. Оценка «хорошо» выставляется, если: - при выполнении ВКР выпускник продемонстрировал соответствие уровня своей подготовки требованиям государственного образовательного стандарта, показал достаточно хорошие знания и умения; - представленная к защите работа отличается глубиной профессиональной проработки всех разделов ее содержательной части, выполнена и оформлена качественно и в соответствии с установленными правилами; - в докладе правильно изложена суть работы и ее основные результаты, однако при изложении допущены отдельные неточности; - на большинство вопросов членов комиссии даны правильные ответы; - критические замечания научного руководителя выпускником проанализированы, и в процессе защиты приведены аргументированные доказательства правильности решений, принятых в работе. Оценка «удовлетворительно» выставляется, если: - при выполнении ВКР выпускник продемонстрировал соответствие уровня своей подготовки требованиям государственного образовательного стандарта, показал удовлетворительные знания и умения; - представленная к защите работа выполнена без достаточно глубокой проработки некоторых разделов, имеют место несущественные ошибки и нарушения установленных правил оформления работы; - в докладе изложена суть работы и ее результаты; - на вопросы членов комиссии выпускник отвечает, но неуверенно; - не все критические замечания научного руководителя проанализированы правильно. Оценка «неудовлетворительно» выставляется тогда, когда: - в ВКР обнаружены значительные ошибки, свидетельствующие о том, что уровень подготовки выпускника не соответствует требованиям государственного образовательного стандарта; - при решении задач, сформулированных в задании, выпускник не показывает необходимых знаний и умений; - доклад затянут по времени и (или) читался с листа; - на большинство вопросов членов комиссии ответы даны неправильные или не даны вообще. 4. СПРАВОЧНЫЙ БЛОК Приложение 1 Примерная тематика бакалаврских работ по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» профилю «Управление проектами» 1. Разработка проекта по совершенствованию структуры управления предприятием (на конкретном примере …..)1. 2. Разработка проекта создания предприятия в сфере услуг (на конкретном примере). 3. Разработка проекта по совершенствованию корпоративной культуры организации (на конкретном примере). 4. Разработка проекта создания предприятия в сфере образования (на конкретном примере). 5. Разработка проекта по применению современных информационных технологий в управлении организацией (на конкретном примере). 6. Разработка проекта по реинжинирингу бизнес-процессов организации (на конкретном примере). 8. Разработка проекта по созданию на предприятии системы управления качеством продукции (услуг) (на конкретном примере). 9. Разработка проекта по повышению качества и обеспечения конкурентоспособности продуктов (услуг) организации на основе стандартов серии ISO (на конкретном примере). 10. Разработка проекта по созданию (или развитию) Интернет - подразделения организации (на конкретном примере). 11. Разработка проекта по совершенствованию системы разработки и принятия управленческих решений на предприятии (организации) (на конкретном примере). 12. Разработка проекта по построению (или развитию) в организации системы бизнес – коммуникаций (на конкретном примере). 13. Разработка проекта по формированию оптимальной стратегии организации (на конкретном примере). 14. Разработка проекта по внедрению оптимальной системы стратегического управления предприятием (на конкретном примере). 15. Разработка проекта по созданию системы стратегического управления предприятием на основе сбалансированной системы показателей (BSC) (на конкретном примере). 16. Разработка проекта по формированию дополнительных конкурентных преимуществ предприятия (организации) (на конкретном примере). 17. Разработка проекта по повышению конкурентоспособности предприятия (на конкретном примере). 18. Разработка проекта по организации маркетинговой службы предприятия (на конкретном примере). 19. Разработка проекта по совершенствованию маркетинговой деятельности организации (на конкретном примере). 20. Разработка проекта по совершенствованию организации и стимулирования продаж продукта (услуги) (на конкретном примере). 21. Разработка проекта рекламной компании продукта (услуги, организации) (на конкретном примере). 22. Разработка проекта по созданию системы управления рекламной деятельностью организации (на конкретном примере). 23. Разработка проекта по созданию бренда в деятельности организации (предприятия) (на конкретном примере). 24. Разработка проекта по продвижению продукта (услуги) организации (на конкретном примере). 25. Разработка проекта по созданию системы операционного менеджмента на предприятии (на конкретном примере). 26. Разработка проекта по построению на предприятии логистической системы (системы управления запасами, складского хозяйства, транспортной службы) (на конкретном примере). 27. Разработка проекта по оптимизации работы службы управления персоналом предприятия (организации) (на конкретном примере). 28. Разработка проекта по созданию на предприятии системы внутрифирменного обучения и повышения квалификации кадров (на конкретном примере). 29. Разработка проекта по формированию системы социальной защиты работников предприятия (на конкретном примере). 30. Разработка проекта по антикризисному управлению и предупреждению банкротства на предприятии (на конкретном примере). 31. Разработка проекта по реструктуризации предприятия (на конкретном примере). 32. Разработка проекта по повышению эффективности управления малым предприятием (на конкретном примере). Приложение 2
ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу утвердить мне тему выпускной бакалаврской работы Формирование эффективной системы кадрового менеджмента на предприятии электронной промышленности» (на примере ОАО «Карачевский завод «Электродеталь» . ______________________________________________________________________ (название темы) на примере2______________________________________________________________ Дата ____________ Подпись ____________ «СОГЛАСЕН» _________________ (Подпись) Зав. кафедрой___________________________________ _____________________________ (Название кафедры) (Ф.И.О.) Руководитель работы __________________________________________ (ученая степень, звание, инициалы и фамилия) « _____» ____________________ 201__ г. Приложение 3 Образец ККЗ I. Тестовая часть Проставьте в таблице после тестовой части (с. 8 задания) + или √ в колонках, соответствующих правильному, по Вашему мнению, ответу 1. При продаже товаров в кредит с отсрочкой платежа реализуется следующая функция денег а: средство платежа б: средство обращения в: средство накопления г: мера стоимости 2. Экономические законы, действующие в рамках одной социально-экономической системы называются ###. а: общими б: всеобщими в: специфическими г: частными 3. Условиями возникновения товарного хозяйства: а: существование рынка, появление кредита б: общественное разделение труда, обособление товаропроизводителей в: рост товарной массы, переход от ручного труда к машинному г: сокращение мелких товаропроизводителей, рост числа наемной рабочей силы 4. На микроэкономическом уровне решается вопрос: а: что и сколько производить б: как избавиться от инфляции в: каким образом можно достичь полной занятости г: как стимулировать экономический рост 5. Рынок не выполняет ### функцию. а: информационную б: методологическую в: посредническую г: ценообразующую 6. При росте налогов наблюдается: а: увеличение предложения товара б: сокращение предложения товара в: стабильность предложения товара г: увеличение спроса на товар 7. Общие издержки – это …: а: увеличение совокупных издержек б: издержки обращения в: совокупность постоянных и переменных издержек г: издержки на рабочую силу 8. Монопсония – это …: а: монополия со стороны покупателя б: переходный период от монополии к олигополии в: ситуация на рынке, когда предложение превышает спрос г: монополия со стороны государства 9. Свободный вход и выход с рынка характерен для ###. а: рынка чистой монополии б: олигополии в: рынка совершенной конкуренции г: монопсонии 10. ### - это разница между валовым доходом и валовыми издержками. а: цена б: стоимость в: прибыль г: средние издержки 11. «Полная занятость» населения» - это …: а: занятость всего трудоспособного населения б: занятость при наличии фрикционной и структурной безработицы в: занятость при наличии циклической безработицы г: занятость всех проживающих в этом государстве граждан 12. Делегирование делается с целью а: разгрузить руководителя и дать возможность личностного и профессионального роста сотрудника б: дать возможность личностного роста руководителю в: сформировать оптимальный баланс загрузки всех работников г: снять менее важные задачи с руководителя и передать их менее загруженному работнику 13. В истории менеджмента выделяют .... управленческих революций: а: пять б: шесть в: восемь г: десять 14. Разница между стоимостью экспорта и импорта - это …: а: платежный баланс б: торговый баланс в: эффективность внешней торговли г: прибыль от внешней торговли 15. Величина совокупного спроса повышается, если а: падает уровень цен б: растет уровень цен в: увеличиваются избыточные производственные мощности г: снижается валютный курс национальной денежной единицы 16. Экстенсивный экономический рост достигается а: за счет количественного увеличения используемых факторов производства б: за счет качественного усовершенствования факторов производства в: благодаря поддержке государства г: благодаря научным открытиям 17. Экономический рост является показателем, который характеризует …: а: динамику инвестиций б: динамику изменений платежного баланса страны в: динамику изменения ВВП г: уровень инфляции 18. Социальная эффективность разработки управленческих решений - это: а: рыночная стоимость управленческих решений, деленная на суммарные затраты по РУР б: факт достижения цели управленческих решений при меньших затратах в результате более успешных действий персонала в: факт достижения цели управленческих решений в плане удовлетворения потребностей за более короткое время для большего количества работников г: факт достижения цели управленческих решений в результате кадровых перестановок 19. Воздействие государства на уровень деловой активности посредством изменения государственных расходов и налогообложения называется ### политикой. а: социальной б: денежно-кредитной в: экономической г: налогово-бюджетной 20. Процесс целенаправленных изменений в организации, характеризующийся участием в работе нескольких специалистов, между которыми устанавливаются отношения кооперации, четко сформулированным конечным результатом деятельности, называется: а: сервисом б: методом в: адаптацией г: проектом 21. Уровень инфляции — это ### за определенный промежуток времени. а: изменение валютного курса б: процентное изменение среднего уровня цен в: изменение ставки процента г: изменение объема продаж 22. Наиболее точно соответствует понятию “нормальная прибыль” а: прибыль, которую фирма получила при нормальном ведении дел б: прибыль, обеспечивающая фирме комфортный уровень жизни в: прибыль, получаемая типичной фирмой отрасли г: минимальная прибыль, необходимая для того, чтобы фирма оставалась в пределах данного направления деятельности 23. Правила, основные положения и нормы, которым должны следовать руководители и специалисты в процессе управления – это… а: функции руководителя б: методы поведения в: инструменты управления г: принципы 24. Общественные блага отличаются от частных тем, что они ###. а: делимы; б: находятся в индивидуальном пользовании; в: делимы и находятся в индивидуальном пользовании; г: неделимы и не находятся в индивидуальном пользовании; д: делимы и не находятся в индивидуальном пользовании. 25. Натуральное хозяйство – это …: а: производство натуральных природных продуктов для человека б: хозяйство, где применяется только ручной труд в: хозяйство, где все создается для продажи г: хозяйство, где производится все для личного потребления и нет товарного обмена 26. Основная цель менеджмента как вида деятельности – это… а: создание материальных благ б: создание прибавочного продукта в: реализация целей организации г: достижение высокой прибыльности организации 27. Разработка теории мотивации является достижением: а: школы человеческих отношений б: количественной школы управления в: классической школы управления г: школы поведенческих наук 28. Направление развития науки управления, в рамках которого разработаны универсальные принципы управления: а: «Классическая школа» б: «Количественная школа» в: «Школа научного управления» г: «Школа человеческих отношений» 29. Японская философия управления человеческими ресурсами основывается на: а: традиционных ценностях нации и теории человеческих отношений б: традициях конкуренции и поощрения индивидуума работников с четкой ориентацией на прибыль компании и зависимость личного дохода от неё в: традициях уважения к старшему, коллективизма, всеобщего согласия, вежливости и патернализма г: традициях чёткой дисциплины, коллективизма, эффективности, повышения уровня жизни работников и сохранение социальных благ и гарантий сотрудников в новых условиях хозяйствования 30. Конфликт отличается от конкуренции тем, что: а: основан на противостоянии б: предполагает активные усилия в: всегда личностен и требует явочного присутствия соперника г: не всегда имеет строго направленный характер 31. Структура, которая базируется на бригадной работе, обладает гибкостью и меньше связана с правилами, характерными для традиционного иерархического построения управления называется: а: матричной б: системной в: дифференцированной г: органической 32. Функция управления, цель которой - обеспечить недублирование действий исполнителей, поддержать необходимый уровень взаимодействия между подразделениями – это… а: планирование б: организация в: координация г: мотивация д: контроль 33. Потенциальная способность индивида влиять на поведение других людей, сумма полномочий, которыми обладает руководитель – это… а: темперамент б: убеждение в: власть г: харизма 34. Комплексная процессуальная теория мотивации, объединяющая элементы теории ожиданий и теории справедливости. Она включает пять переменных величин: усилие, ожидание, результативность, вознаграждение и удовлетворение - это модель ... а: Портера-Лоулера б: Врума-Йетона в: Питерса и Уотермана г: Ф. Герцберга 35. Какие из нижеперечисленных методов можно использовать в качестве оценки стратегии? а: бенчмаркинг б: SWOT-анализ в: PEST-анализ; г: анализ портфеля заказов. 36. Совокупность приемов и способов воздействия на управляемый объект – это … управления. а: функции б: методы в: принципы г: инструменты 37. Процесс, при котором организационная структура разделяется, объединяя операции в структурных подразделениях в соответствии с некоторым общим признаком: а: департаментализация б: разделение труда в: специализация г: децентрализация 38. Коллективный метод принятия решений, заключающийся в совместном генерировании идей – это… а: «мозговой штурм» б: японская (кольцевая) система в: метод Дельфи г: социологический опрос 39. С точки зрения теории менеджмента исходный процесс всякой управленческой деятельности: а: организация б: разработка мотивационного комплекса трудовой деятельности в: планирование г: контроль 40. Инновационная политика предприятий осуществляется в несколько этапов: поиск инновационных идей; оценка идей и выбор наилучшей; а затем: а: инновационное проектирование б: проведение лабораторных и рыночных испытаний новой продукции в: изготовление образцов новой продукции г: организация производства новой продукции |
Похожие:
 | Блок содержит реквизиты и условия конкретной закупки, дополняет и уточняет положения Блока 3 «Инструкция для Участника закупки» | | Блок содержит реквизиты и условия конкретной закупки, дополняет и уточняет положения Блока 3 «Инструкция для Участника закупки» |
| Блок содержит реквизиты и условия конкретной закупки, дополняет и уточняет положения Блока 3 «Инструкция для Участника закупки» |  | Настоящий стандарт распространяется на транспортные пакеты и блок-пакеты пилопродукции из древесины хвойных и лиственных пород, изготовляемые... |
| Блок-схема, наглядно отображающая алгоритм прохождения административной процедуры | | «Жилой дом со встроенными помещениями и пристроенной автостоянкой. Блок-модульная котельная. Дошкольное образовательное учреждение.... |
| | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Нормативно-регуляционный блок |