Руководство по самообследованию Введение

• 
  соответствует природе учреждения;
  
• 
  направлен на достижение целей аккредитации и повышения качества образования;
  
• 
  гарантирует эффективную оценку образовательной программы и учреждения в части реализации программы;
  
• 
  подчеркивает воздействие на учреждение и образовательную программу;
  
• 
  привлекает внимание заинтересованных сторон учреждения;
  
• 
  опирается на предыдущие отчеты по самообследованию;
  
• 
  имеет сильную поддержку администрации учреждения и программы;
  
• 
  основан на экспертизе и привлечении признанных лидеров учреждения;
  
• 
  поддерживает регулярные и эффективные связи с заинтересованными сторонами и работодателями;
  
• 
  приводит свидетельства выполнения стандартов и критериев для Аккредитации АКУР;
  
• 
  отвечает требованиям договора об аккредитации;
  
• 
  свидетельствует об обязательстве учреждения по проведению внешнего аудита;
  
• 
  организован (если возможно) с привлечением сотрудников, осуществлявших подготовку отчета по предыдущей аккредитационной процедуре самообследования
  

• 
  Сформулировать цели или результаты для процесса самообследования; если есть ожидаемые приоритеты для образовательной программы ясно их сформулировать.
  
• 
  Определить ожидаемые изменения или усовершенствования по программе, которые должны быть включены в процесс самообследования или в отчет о самообследовании.
  
• 
  Идентифицировать ценности учреждения и культуры качества, которую процесс самообследования должен продемонстрировать.
  
• 
  Установить (проявить) связи между процессом самообследования образовательной программы и процессом стратегического и тактического планирования.
  
• 
  Проконсультироваться с аккредитационной Комиссией АКУР, чтобы определить, как процесс самообследрвания может использоваться, чтобы подтвердить лидерство учреждения.
  

• 
  создать структуры, которые вовлекают круг заинтересованных сторон, образуя подкомиссии или маленькие группы с определенными задачами или проектами;
  
• 
  использовать информационные технологии для сбора данных, коммуникации и организации сети;
  
• 
  установить эффективную координацию всех процессов в пределах единого процесса самообследования образовательной программы;
  
• 
  обеспечить эффективное управление и сбор данных;
  
• 
  организовать эффективный контроль использования бюджета для процесса самообследования;
  
• 
  организовать процессы мониторинга и контроля системы самообследования.
  

• 
  описание и оценку того, как вузом выполняются обязательства по реализации по программе профессионального образования заявленного качества. Это позволяет вузу продемонстрировать обществу, насколько он надежен как учреждение, предоставляющее профессиональное образование;
  
• 
  описание и оценку эффективности используемых вузом механизмов гарантии качества образования, реализуемого по программе,
  
• 
  описание и оценку способов, с помощью которых вуз регулярно проверяет качество образовательной программы, а также выполнение рекомендаций предыдущих проверок;
  
• 
  описание и оценку методов, гарантирующих точность, полноту и надежность публикуемой информации о качестве программы. Это позволяет эксперту оценить степень доверия к информации о качестве программы, публикуемой вузом. Подобная оценка весьма полезна для студентов и иных заинтересованных сторон;
  
• 
  описание и оценку конкретных примеров того, как работают процедуры внутреннего контроля качества на уровне программы для того, чтобы выяснить, насколько надежна и ценна информация, полученная в результате таких проверок.
  

• 
  публичная доступность информации о качестве программы,
  
• 
  внутренние системы контроля информации и их вклад в гарантию качества;
  
• 
  разработка, использование и публикация спецификаций программ;
  
• 
  предполагаемые результаты обучения и фактически полученные студентами знания и навыки;
  
• 
  мнение студентов о качестве программы;
  
• 
  «качество» преподавательского состава, критерии, применяемые при приеме на работу, способы оценки, повышения и поощрения эффективности преподавания.
  

• 
  быть сформулированы ясно и четко и содержать сведения, непосредственно относящиеся к вопросам гарантии;
  
• 
  быть написаны достаточно кратко, но в них должны содержаться все сведения, необходимые экспертам для понимания затронутых вопросов;
  
• 
  содержать информацию о мерах по улучшению и поддержанию качества программ, которые вуз намерен предпринять в течение ближайших лет;
  
• 
  содержать оценки и описания в нужной пропорции, т.е. количество описаний должно быть достаточным для того, чтобы эксперт мог увидеть ключевые черты подхода вуза к процедуре гарантии качества.
  

• 
  Введение.
  
• 
  Процедуры, принимаемые вузом на уровне программы для того, чтобы гарантировать качество образования, и их эффективность.
  
• 
  Процедуры поддержки учебного процесса, принятые в вузе, и их эффективность. Точность, полнота, достоверность и актуальность информации, предоставляемой вузом.
  
• 
  Планы вуза по повышению качества образования.
  
• 
  Положительная практика в области гарантии качества образования на уровне программы, приобретенная вузом.
  

• 
  предоставил информацию о размерах вуза, стиле работы, целях и задачах, а также об участии в партнерских программах;
  
• 
  описал и проанализировал меры, принятые вузом после проведения последней комплексной проверки, и сообщил, в какой степени выполнение рекомендаций способствовало улучшению практической деятельности вуза;
  
• 
  перечислил программы, которые либо являются примерами положительной практики, либо указывают на сделанные попытки приобрести таковую.
  

Список документов, необходимых для проведения независимой оценки качества профессиональных образовательных программ

1. 
   Аннотация к программе
   
2. 
   Стратегия развития программы
   
3. 
   ФГОС по программе (ГОС)
   
4. 
   Учебный план.
   
5. 
   График учебного процесса.
   
6. 
   Рабочие учебные программы (примеры учебных программ специальных дисциплин или дисциплин специализации).
   
7. 
   Программы практик.
   
8. 
   Список тем курсовых и дипломных работ (проектов).
   
9. 
   Методические рекомендации по выполнению курсовых и дипломных работ (проектов).
   
10. 
    Положение о проведение промежуточной и итоговой аттестации
    
11. 
    Примеры экзаменационных билетов по трем специальным дисциплинам (не менее пяти билетов по каждой дисциплине).
    
12. 
    Программа итоговой государственной аттестации (включая примеры пяти билетов к междисциплинарному государственному экзамену).
    
13. 
    Список преподавателей, реализующих программу (шаблон 1).
    
14. 
    Итоги экзаменационных сессий последних трех лет (шаблон 2).
    
15. 
    Итоги государственных экзаменов последних трех лет (шаблон 3).
    
16. 
    Итоги защиты ВКР последних трех лет (шаблон 4).
    
17. 
    Результаты анкетирования выпускников
    
18. 
    Результаты анкетирования студентов
    
19. 
    Результаты анкетирования работодателей
    
20. 
    Результаты анкетирования ППС