Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся в НИУ МГСУ.
Перечень типовых вопросов/заданий для проведения дифференцированного зачёта (зачёта с оценкой) в 8 семестре (очная форма обучения):
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины (модуля)
|
Вопросы / задания
|
|
Институциональный подход в налогообложении и кадастровой оценке недвижимости
|
Функциональные императивы налогообложения недвижимости
Этапы становления института кадастровой оценки
Эволюция развития системных институтов налогообложения
Система государственной кадастровой оценки недвижимости
Какие организации и органы государственной власти вовлечены в процесс определения налоговой базы по налогу на недвижимость
Кто осуществляет контроль за саморегулированием оценочной деятельности
Какое использование объекта оценки принимается в качестве наиболее эффективного
К каким последствиям может привести законодательно закрепленное право налогоплательщика определять налоговую базу
Технический учет объектов недвижимости
Порядок учета и регистрация прав на недвижимости
Уровни пользования земельно-кадастровой информацией
Правовой режим различных категорий земельного фонда
|
|
Процедура и методы оспаривания результатов определения кадастровой стоимости объектов недвижимости
|
Какими способами можно изменить кадастровую стоимость объектов недвижимости
Процедура досудебного оспаривания кадастровой стоимости.
Процедура судебного оспаривания кадастровой стоимости.
Исправление технических и кадастровых ошибок при определении кадастровой стоимости объектов недвижимости.
Особенности составления отчета об определении рыночной стоимости для целей оспаривания величины кадастровой стоимости объектов недвижимости.
Экспертиза отчета о рыночной стоимости земельного участка саморегулируемыми организациями оценщиков
Основания для пересмотра результатов определения кадастровой стоимости
Способы защиты прав в суде при оспаривании кадастровой стоимости.
Кто является инициатором проведения кадастровой оценки
Понятие кадастрового деления территории РФ
Состав необходимых для кадастрового учета документов.
Особенности осуществления кадастрового учета отдельных видов объектов недвижимости и учета частей объектов недвижимости.
Приостановление или отказ в осуществления кадастрового учета.
|
Перечень типовых вопросов/заданий для проведения зачета в 7 семестре (очная форма обучения):
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины (модуля)
|
Вопросы / задания
|
1
|
Теоретические основы налогообложения и кадастровой оценки объектов недвижимости
|
Элементы налогообложения недвижимости
Особенности и преимущества налога на недвижимость
Цель налогообложения недвижимости
Что такое налоговый потенциал территории
Принципы создания системы налогообложения
Основные компоненты в системе налогообложения недвижимости
Определение понятия «массовая оценка объектов недвижимости»
Определение кадастровая стоимость объектов недвижимости, согласно ФСО №4.
Понятие налогооблагаемая стоимость
Для каких целей кроме налогообложения может использоваться кадастровая стоимость
Цель и задачи массовой оценки объектов недвижимости
Социальный аспект налога на недвижимость
Основные задачи при создании системы государственной кадастровой оценки объектов недвижимости
Элементы информационного обеспечения кадастровой оценки объектов недвижимости
|
2
|
Системный и процессный подходы в кадастровой оценке недвижимости
|
Общие функции государственной кадастровой оценки
Как часто проводится государственная кадастровая оценка земель
Этапы процесса кадастровой оценки объектов недвижимости
Принципы создания системы массовой оценки объектов недвижимости
Нормативно-правовое обеспечение системы кадастровой оценки объектов недвижимости
Информационное обеспечение системы кадастровой оценки объектов недвижимости
Методические подходы к определению кадастровой стоимости объектов недвижимости
В чем сущность принципа сопоставимости результатов массовой оценки объектов недвижимости
Сущность принципа достоверности сведений, используемых при проведении массовой оценки и получаемых результатов.
Экономическое обоснование ставок земельного налога и арендной платы за земельные участки.
Систематизация объектов оценки, их группировка на основе учтенных в Государственном кадастре недвижимости характеристик объектов недвижимости
Виды эконометрических моделей, отражающих влияние различных факторов на стоимость земельных участков и другого недвижимого имущества
Принципы, подходы и методы индивидуальной рыночной оценки используемые в
рамках кадастровой оценки объектов недвижимости.
Методические основы индивидуальной стоимостной (рыночной) оценки.
|
Тематика курсовых работ/курсовых проектов:
Курсовая работа проводится по теме «Кадастровая оценка объекта недвижимости».
В качестве исходной информации используются данные об объекте недвижимости, полученные в ходе прохождения производственной приктики.
Содержание
|
Результаты выполнения
заданий
|
1 Определение состава, значений ценообразующих факторов заданного объекта оценки и построение модели оценки
|
1 Приобретение и развитие навыков отбора качественных и количественных ценообразующих факторов в зависимости от объекта оценки. 2 Умение самостоятельно проводить выбор математического описания модели оценки. 3. Умение видеть и находить нестандартные способы решения задач, решать нестандартные задачи, решения которых не изучались.
|
2 Проведение индивидуальной оценки рыночной стоимости заданного объекта недвижимости
|
1 Развитие навыков определения рыночной стоимости отдельных объектов недвижимости. 2. Умение применять логические приемы мышления.
|
3 Определение величины налогооблагаемой базы и земельного налога с заданного земельного участка с использованием результатов кадастровой оценки
|
1. Формирование умений определения кадастровой стоимости отдельных объектов недвижимости, налогооблагаемой базы и земельного налога. 2. Умение быстро отыскивать нужную информацию. 3. Умение интерпретировать полученные результаты.
|
Текущий контроль
Текущий контроль знаний студентов предполагает проверку их знаний в ходе проведения практических занятий, обсуждения тем и вопросов для самостоятельного изучения, а также устного опроса.
Примерный перечень вопросов для устного опроса:
Практика кадастровой оценки земель различной категории с начала земельной реформы в РФ.
Основные законодательные и нормативно-правовые документы, регулирующие процедуру ГКО
Цели, задачи государственной оценки земель.
Правила кадастровой оценки земель.
Методические указания и технические требования к ГОЗ населённых пунктов.
Факторы стоимости и оценка земель по видам разрешённого использования в городах.
Государственная кадастровая оценка земель различных категорий. Нормативно-правовая и методическая основа. Практика и особенности.
Этапы ГКО земель населённых пунктов.
Показатели удельной кадастровой стоимости по видам разрешенного использования в городах
Платное землепользование в РФ и этапы развития.
Система земельных платежей и кадастровая стоимость.
Перспективы развития кадастровой оценки недвижимости и системы налогообложения и арендных платежей.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Процедура промежуточной аттестации регламентируется с Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся в НИУ МГСУ.
Процедура оценивания при проведении промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) в форме экзамена/дифференцированного зачета
Промежуточная аттестация по дисциплине (модулю) проводится в форме дифференцированного зачёта в 8 семестре.
Используется четырёх балльная шкала оценивания освоения, указанная в п.2.2.
Используются критерии оценивания, указанные п.2.2.
Оценка выставляется преподавателем интегрально по всем показателям и критериям оценивания.
Код показателя оценивания
|
Оценка
|
«2»
(неудовлетв.)
|
Пороговый уровень освоения
|
Углубленный уровень освоения
|
Продвинутый уровень освоения
|
«3»
(удовлетвор.)
|
«4»
(хорошо)
|
«5»
(отлично)
|
Знания
З1
З2
З3
З4
З5
|
не знает терминов и определений
|
знает термины и определения,
но допускает неточности формулировок
|
знает термины и определения
|
знает термины и определения,
может сформулировать их самостоятельно
|
не знает основные закономерности и соотношения, принципы построения знаний
|
знает основные закономерности, соотношения, принципы построения знаний
|
знает основные закономерности, соотношения, принципы построения знаний,
способен их интерпретировать и использовать
|
знает основные закономерности, соотношения, принципы построения знаний,
способен самостоятельно их получить и использовать
|
не знает значительной части материала дисциплины
|
знает только основной материал дисциплины, не усвоил его деталей
|
знает материал дисциплины в запланированном объёме
|
обладает твёрдым и полным знанием материала дисциплины, владеет дополнительными
знаниями
|
Ответ не дан
|
дана только часть ответа на вопрос
|
ответ не полон, некоторые моменты в ответе не отражены
|
дан полный, развёрнутый ответ
|
допускает грубые ошибки при изложении ответа на вопрос
|
В ответе имеются существенные ошибки
|
В ответе имеются несущественные неточности
|
Ответ верен
|
Неверно излагает и интерпретирует знания.
Изложение материала логически не выстроено.
Не способен проиллюстрировать изложение поясняющими схемами, рисунками и примерами
|
Допускает неточности в изложении и интерпретации знаний.
Имеются нарушения логической последовательности в изложении.
Поясняющие рисунки, схемы выполнены не полно, не отражают материал.
|
Грамотно и по существу излагает материал.
Логическая последовательность изложения не нарушена.
Поясняющие рисунки, схемы и примеры корректны и понятны.
|
Логически, грамотно и точно излагает материал дисциплины,
интерпретируя его самостоятельно, способен самостоятельно его анализировать и делать выводы.
Поясняющие схемы, рисунки и примеры точны и раскрывают глубину полученных знаний.
|
Умения
У1
У2
У3
|
Не умеет выполнять поставленные практические задания,
выбрать типовой алгоритм решения
|
Умеет
выполнять практические задания, но не всех типов.
Способен решать задачи только по заданному алгоритму
|
Умеет
выполнять типовые практические задания, предусмотренные программой
|
Умеет
выполнять практические задания повышенной сложности
|
Не может увязывать теорию с практикой, не может ответить на простые вопросы по выполнению заданий,
не может обосновать выбор метода решения задач
|
Испытывает затруднения в применении теории при решении задач, при обосновании решения
|
Правильно применяет полученные знания при выполнении заданий и обосновании решения.
Грамотно обосновывает ход решения задач
|
Умеет применять теоретическую базу дисциплины при выполнении практических заданий, предлагать собственный метод решения.
Грамотно обосновывает ход решения задач.
|
Допускает грубые ошибки при выполнении заданий, нарушающие логику решения
|
Допускает ошибки при выполнении заданий,
нарушения логики решения.
Испытывает затруднения с выводами
|
Допускает некоторые ошибки при выполнении заданий, не нарушающие логику решения.
Делает выводы по результатам решения
|
Не допускает ошибок при выполнении заданий, правильно обосновывает принятое решение.
Самостоятельно анализирует задания и решение
|
Не способен проиллюстрировать решение поясняющими схемами, рисунками
|
Поясняющие рисунки и схемы содержат ошибки, оформлены небрежно
|
Поясняющие рисунки и схемы корректны и понятны.
|
Поясняющие рисунки и схемы верны и аккуратно оформлены
|
Навыки
Н1
Н2
Н3
|
Не обладает навыками выполнения поставленных задач
|
Испытывает трудности при выполнении отдельных поставленных задач
|
Не испытывает затруднений при выполнении стандартных задач.
Решение нестандартных задач представляет для него сложности.
|
Не испытывает затруднений при выполнении стандартных задач.
Использует полученные навыки при решении сложных, нестандартных задач
|
Не выполняет трудовые действия или выполняет очень медленно, не достигая поставленных задач
|
Выполняет трудовые действия медленно, с отставанием от установленного графика.
|
Выполняет трудовые действия, выполняет все поставленные задания.
|
Выполняет трудовые действия быстро, выполняя все поставленные задания.
|
Выполняет трудовые действия некачественно
|
Выполняет трудовые действия с недостаточным качеством
|
Выполняет трудовые действия качественно
|
Выполняет трудовые действия качественно даже при выполнении сложных заданий
|
Не может самостоятельно планировать и выполнять собственные трудовые действия
|
Выполняет трудовые действия только с помощью наставника
|
Самостоятельно выполняет трудовые действия с консультацией у наставника
|
Выполняет трудовые действия самостоятельно, без посторонней помощи
|
Процедура оценивания при проведении промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) в форме Зачета
Промежуточная аттестация по дисциплине (модулю) проводится в форме Зачёта в 7 семестре.
Код показателя оценивания
|
Оценка
|
Не зачтено
|
Зачтено
|
З1
З2
З3
З4
З5
|
не знает терминов и определений
|
знает термины и определения
|
не знает основные закономерности и соотношения, принципы построения знаний
|
знает основные закономерности, соотношения, принципы построения знаний,
способен их интерпретировать и использовать
|
не знает значительной части материала дисциплины
|
знает материал дисциплины в запланированном объёме
|
Ответ не дан
|
ответ не полон, некоторые моменты в ответе не отражены
|
допускает грубые ошибки при изложении ответа на вопрос
|
В ответе имеются несущественные неточности
|
Неверно излагает и интерпретирует знания.
Изложение материала логически не выстроено.
Не способен проиллюстрировать изложение поясняющими схемами, рисунками и примерами
|
Грамотно и по существу излагает материал.
Логическая последовательность изложения не нарушена.
Поясняющие рисунки, схемы и примеры корректны и понятны.
|
У1
У2
У3
|
Не умеет выполнять поставленные практические задания,
выбрать типовой алгоритм решения
|
Умеет выполнять типовые практические задания, предусмотренные программой
|
Не может увязывать теорию с практикой, не может ответить на простые вопросы по выполнению заданий,
не может обосновать выбор метода решения задач
|
Правильно применяет полученные знания при выполнении заданий и обосновании решения.
Грамотно обосновывает ход решения задач
|
Допускает грубые ошибки при выполнении заданий, нарушающие логику решения
|
Допускает некоторые ошибки при выполнении заданий, не нарушающие логику решения.
Делает выводы по результатам решения
|
Не способен проиллюстрировать решение поясняющими схемами, рисунками
|
Поясняющие рисунки и схемы корректны и понятны.
|
Н1
Н2
Н3
|
Не обладает навыками выполнения поставленных задач
|
Не испытывает затруднений при выполнении стандартных задач.
Решение нестандартных задач представляет для него сложности.
|
Не выполняет трудовые действия или выполняет очень медленно, не достигая поставленных задач
|
Выполняет трудовые действия, выполняет все поставленные задания.
|
Выполняет трудовые действия некачественно
|
Выполняет трудовые действия качественно
|
Процедура оценивания при проведении промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) в форме защиты курсовой работы/проекта
Процедура защиты курсовой работы (проекта) определена Положением о курсовом проекте (работе) обучающихся НИУ МГСУ:
Промежуточная аттестация по дисциплине (модулю) проводится в форме защиты курсовой работы/курсового проекта в 7 семестре.
Используется четырёх балльная шкала оценивания освоения, указанная в п.2.2.
Используются критерии оценивания, указанные п.2.2.
Код показателя оценивания
|
Оценка
|
«2»
(неудовлетв.)
|
Пороговый уровень освоения
|
Углубленный уровень освоения
|
Продвинутый уровень освоения
|
«3»
(удовлетвор.)
|
«4»
(хорошо)
|
«5»
(отлично)
|
У1
У2
У3
|
Не умеет выполнять поставленные практические задания,
выбрать типовой алгоритм решения
|
Умеет
выполнять практические задания, но не всех типов.
Способен решать задачи только по заданному алгоритму
|
Умеет
выполнять типовые практические задания, предусмотренные программой
|
Умеет
выполнять практические задания повышенной сложности
|
Не может увязывать теорию с практикой, не может ответить на простые вопросы по выполнению заданий,
не может обосновать выбор метода решения задач
|
Испытывает затруднения в применении теории при решении задач, при обосновании решения
|
Правильно применяет полученные знания при выполнении заданий и обосновании решения.
Грамотно обосновывает ход решения задач
|
Умеет применять теоретическую базу дисциплины при выполнении практических заданий, предлагать собственный метод решения.
Грамотно обосновывает ход решения задач.
|
Допускает грубые ошибки при выполнении заданий, нарушающие логику решения
|
Допускает ошибки при выполнении заданий,
нарушения логики решения.
Испытывает затруднения с выводами
|
Допускает некоторые ошибки при выполнении заданий, не нарушающие логику решения.
Делает выводы по результатам решения
|
Не допускает ошибок при выполнении заданий, правильно обосновывает принятое решение.
Самостоятельно анализирует задания и решение
|
Не способен проиллюстрировать решение поясняющими схемами, рисунками
|
Поясняющие рисунки и схемы содержат ошибки, оформлены небрежно
|
Поясняющие рисунки и схемы корректны и понятны.
|
Поясняющие рисунки и схемы верны и аккуратно оформлены
|
Н1
Н2
Н3
|
Не обладает навыками выполнения поставленных задач
|
Испытывает трудности при выполнении отдельных поставленных задач
|
Не испытывает затруднений при выполнении стандартных задач.
Решение нестандартных задач представляет для него сложности.
|
Не испытывает затруднений при выполнении стандартных задач.
Использует полученные навыки при решении сложных, нестандартных задач
|
Не выполняет трудовые действия или выполняет очень медленно, не достигая поставленных задач
|
Выполняет трудовые действия медленно, с отставанием от установленного графика.
|
Выполняет трудовые действия, выполняет все поставленные задания.
|
Выполняет трудовые действия быстро, выполняя все поставленные задания.
|
Выполняет трудовые действия некачественно
|
Выполняет трудовые действия с недостаточным качеством
|
Выполняет трудовые действия качественно
|
Выполняет трудовые действия качественно даже при выполнении сложных заданий
|
Не может самостоятельно планировать и выполнять собственные трудовые действия
|
Выполняет трудовые действия только с помощью наставника
|
Самостоятельно выполняет трудовые действия с консультацией у наставника
|
Выполняет трудовые действия самостоятельно, без посторонней помощи
|
Приложение 2 к рабочей программе
Шифр
|
Наименование дисциплины (модуля)
|
Б1.В.ОД.9
|
Учет и оценка кадастровой стоимости объектов недвижимости
|
Код направления подготовки /
специальности
|
38.03.10
|
Направление подготовки /
специальность
|
"Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура"
|
Наименование (я) ОПОП
(направленность / профиль)
|
"Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура"
(прикладной бакалавриат)
|
Год начала реализации ОПОП
|
2017
|
Уровень образования
|
бакалавриат
|
Форма обучения*
|
очная
|
Год разработки/обновления
|
2016
|
|
