И содержание этапа
Скачать 0.64 Mb.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 Групповая дискуссия «Проект целей. Строительство египетских пирамид» Краткая история проекта Геродот (История, II, 124) рассказывает, что сооружение Большой пирамиды длилось 30 лет, из которых 10 лет заняло строительство дороги для подъема каменных блоков, 20 же лет велось строительство самой пирамиды. При постройке гробницы Хеопса в течение каждого трехмесячного строительного цикла непрерывно работало 100 тыс. человек. Пирамида Хеопса является первой целиком законченной пирамидой, угол наклона которой является наиболее правильным решением для конструкций такого типа. Ее высота достигает 146,59 м., длина каждой из четырех сторон основания -230,35 м. На сооружение пирамиды понадобилось 2590 тыс.м3 глыб камня, нагроможденных на поверхность величиной около 54 тыс.м2 (см. рис.). Согласно современным научным данным на осуществление этого проекта понадобилось около 20 лет, и о его успешном завершении наглядно свидетельствует гигантская пирамида, которую может созерцать любой турист, посетивший Египет. Изучив организацию ее строительства, мы увидим абсолютно те же элементы стратегического планирования, что и в наши дни. Во-первых, имело место намерение инициатора и владельца этого специфического предприятия — фараона, сделавшего свою сугубо частную инициативу по сооружению собственной гробницы общественно значимой. Во-вторых, у проекта была четкая миссия — увековечить имя фараона и прославить богов Египта, возвеличив страну и ее богов в глазах всех подвластных ей народов. В-третьих, видение, предвосхищавшее достижение результата (самая большая пирамида в мире) уже в самом начале проекта. В-четвертых, стратегия, в первую очередь, определявшая конкретные стратегические цели строительства (очевидно, что в начале работы была создана инфраструктура, а уже потом — определенные технологии, впоследствии использованные в строительстве); и, наконец, стратегическая цель — построить именно эту конкретную пирамиду. Кроме того, в данном процессе были задействованы многочисленные программы. Поскольку строительство требовало огромных затрат рабочей силы, было организовано бесперебойное снабжение водой, продо вольствием, одеждой, орудиями труда и прочими вспомогательны ми материалами. Помимо этого, в ходе осуществления проекта функционировали определенные бизнес-процессы и был организован строгий учет. Особенно внимания заслуживает тот факт, что здесь явно прослеживаются и элементы политики. В качестве основного элемента политики в данном случае выступает религия. Ибо целокупное единство магии, метафизики, ритуальной практики и идеологии она охватывала все реально значимые в обществе ценности и объединяла людей, так или иначе занятых на строительстве. Отсюда мы видим, что любой успешный стратегический проект содержит (или по крайне мере должен содержать) все упомянутые стратегические элементы. ПРИЛОЖЕНИЕ 7 Деловая игра «Изменение внешней среды» Деловая игра «Изменение внешней среды» Цель игры — приобретение общих навыков разработки стратегических планов организации в условиях кардинального изменения внешней среды. Вводная информация. В Нижнем Новгороде в конце 80-х годов действовало государственное предприятие, специализирующееся на производстве крепежных изделий. Предприятие, вступившее в строй в начале 30-х годов XX в., было ориентировано на обеспечение крепежом отечественных производителей автомобилей. С началом перестройки в стране старые связи завода с поставщиками были нарушены, предприятие оказалось на грани банкротства. Для выхода из кризиса необходимо определить миссию предприятия, его цели, разработать программу его реорганизации и стратегию развития. С учетом изменившихся условий внешней среды и переменных самого предприятия стратегический план должен установить ориентиры по продуктовой, снабженческой, маркетинговой, производственной, финансовой и кадровой политике. Роли: конкурсный управляющий, главный инженер, заместитель директора по коммерческим вопросам, начальник планового отдела, начальник отдела кадров, заместитель директора по экономическим вопросам, начальники отделов снабжения и сбыта, ключевые специалисты предприятия, сторонние эксперты (специалисты по управленческому консультированию). Сценарий игры. На подготовительном этапе студенты знакомятся с вводной информацией, распределяют роли и делятся на группы по 4 – 5 человек. Основной этап игры включает несколько стадий. На первой стадии осуществляется проведение делового совещания с целью разработки миссии и системы целей предприятия. На второй стадии конкурсный управляющий готовит доклад о назначении, отличительных особенностях и структуре стратегического плана, группы специалистов во главе с функциональными руководителями — соответствующие разделы плана, а консультанты — формулируют требования к нему. При разработке стратегического плана участники игры должны использовать известные им методы, такие как SWOT – анализ, метод типологии и другие. На третьей стадии с участием всех игроков осуществляется согласование всех разделов стратегического плана. На заключительном этапе игры консультанты, исходя из сформулированных ими требований, анализируют представленный план. Преподаватель подводит итоги игры, указывает на допущенные промахи, оценивает результаты работы группы. |
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования | | Федеральное государственное бюджетое образовательное учреждение высшего образования |
| Осуществляется с помощью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации |  | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
| Специализация/профиль: «Экономика логистических систем и интермодальных перевозок» | | Федеральное государственное бюджетое образовательное учреждение высшего образования |
| Осуществляется с помощью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
| Федеральное государственное бюджетое образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетое образовательное учреждение высшего профессионального образования |