Методические рекомендации по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений на территории
Скачать 1.75 Mb.
|
| Введение Современная ситуация характеризуется осознанием высокой значимости не просто человеческого ресурса, а эффективно действующего человека для планирования и осуществления социально-экономических изменений. Развитие системы образования, вынужденной реагировать на вызовы времени, возможно только при условии высокой компетентности педагогических работников. Самые замечательные идеи и начинания в системе образования могут быть проиграны из-за отсутствия профессионализма педагога. Профессиональная квалификация является интегральным образованием, включающим в себя профессиональный опыт, мотивацию, личностные качества и другие профессиональные характеристики. Она непосредственно влияет на качество и результативность деятельности работника, обеспечивает готовность и способность выполнения различных профессиональных задач. Квалификационные категории предполагают, прежде всего, дифференциацию уровня сложности и качества решения профессиональных (функциональных) задач, стоящих перед работником. Они носят иерархический характер. Соответствие занимаемой должности означает, что педагог способен решать основные профессиональные задачи по своей должности на достаточном уровне. Первая и высшая квалификационные категории предъявляют более высокие требования к качеству решения профессиональных задач. Они предполагают более высокий уровень квалификации педагога. Одним из важнейших средств оценки и развития профессионализма педагогических работников является аттестация. С 1 января 2011 г. аттестация педагогических работников в Забайкальском крае проводится согласно Порядку аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденному Приказом МО и науки РФ от 24 марта 2010 г. №209 (см. приложение 1) и согласно Правилам проведения аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Забайкальского края, утвержденных Приказом МОН и МП Забайкальского края от 9 марта 2011 г №158 (см. приложение 2). В соответствии с Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений аттестация проводится в целях: - подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности; - установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей). Основными задачами аттестации являются:
Аттестация педагогических работников на подтверждение соответствия занимаемой должности проводится на основании квалификационных письменных испытаний. Аттестация на установление соответствия требованиям, предъявляемым к первой и высшей квалификационной категории проводится на основании рекомендаций, предложенных группой академика В.Д.Шадрикова с выездом экспертов в образовательное учреждение, где работает педагогический работник, претендующий на квалификационную категорию. При аттестации педагогических работников на первую и высшую квалификационные категории учитываются средне-статистические данные по Забайкальскому краю (приказ МОН и МП Забайкальского края от 11.02.2011 г. №100). Приказом Минобразования Забайкальского края № 924 от 23.11.20 созданы две краевые комиссии по аттестации педагогических работников:
Квалификационные испытания и экспертиза проводятся экспертной группой. Она действует на основании Положения, утверждённого приказом Министерства образования Забайкальского края. Приказом Минобразования Забайкальского края №123 от 21.02.2011 г. утверждены председатели 19 экспертных групп, члены экспертных групп и территориальные эксперты, привлекаемые к аттестации. Экспертами являются педагоги-победители профессиональных конкурсов, преподаватели вузов, педагогических колледжей, работников ИПК. Итоги проведения аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений на территории Забайкальского края в 1-2 кварталах 2011 г. Итоги аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности В соответствии с новым Порядком аттестация педагогических работников проводится с целью подтверждения соответствия занимаемой должности один раз в 5 лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей), и является обязательной для всех категорий педагогических работников. Аттестация на подтверждение соответствия занимаемой должности проводится в виде письменных квалификационных испытаний и включает: - написание педагогом конспекта урока (занятия) по выбранной из трёх предложенных тем уроков (занятий); - решение одной педагогической ситуации (педагог выбирает её из предложенного набора); - компьютерное тестирование на ИКТ – компетентности. По предварительным заявкам от работодателей было заявлено на аттестацию в 1-2 кварталах 2011 г. 523 педагогических работника из 30 районов (не заявили об аттестации п. Агинское, Газимуро-Заводский, Дульдургинский, Забайкальский, Тунгиро-Олёкминский, Улётовский районы). Были заявлены, но не поданы представления на педагогических работников из Акшинского, Калганского, Каларского, Ононского (16 педагогов заявлено было первоначально), Петровск-Забайкальского районов (приложение 3). В течение 1-2 кварталов было подано 271 представление на педагогических работников. Аттестацию на соответствие занимаемой должности с марта по июнь 2011 года прошли 233 педагога из 24 муниципальных районов, с учётом подведомственных Минобразования Забайкальского края учреждений. Из них 226 педагогическим работникам подтверждено соответствие занимаемой должности, 7-ми педагогическим работникам Аттестационная комиссия не подтвердила соответствие занимаемой должности (1 учитель музыки, 1 учитель технологии, 1 учитель физической культуры, 1 воспитатель ДОУ, 3 учителя русского языка и литературы). По аттестации одного воспитателя МДОУ Аттестационная комиссия отложила принятие решения об аттестации до окончания обучения в педагогическом колледже. 38 педагогических работников не явились на аттестацию: в связи с увольнением (уход на пенсию) – 10 человек; по семейным обстоятельствам и по болезни - 28 человек. По решению руководителей образовательных учреждений 13 педагогам сроки аттестации перенесены на сентябрь-октябрь 2011 г., 10 педагогам - на 2012 г., 5 педагогам - на 2013 г.). Из 233 педагогических работников, прошедших аттестацию: - из МОУ сош – 122 педагога, - из МОУ оош – 28 педагогов, - из МОУ нош – 4 педагога, - из учреждений дополнительного образования – 2 педагога, - из ДЮСШ – 2 педагога, - из МДОУ – 25 педагогов, - из специальных (коррекционных) школ-интернатов (далее - С(К)ШИ) – 21 педагог, - из НПО, СПО – 2 педагога, - из подведомственных учреждений - 27 педагогов. Среди педагогических работников, прошедших аттестацию: - воспитателей ДОУ – 28, - учителей начальных классов – 43, - учителей географии – 8, - учителей русского языка и литературы – 21, - учителей предметов эстетического цикла – 5, - учителей истории, обществознания – 8, - учителей иностранного языка – 11, - учителей математики – 13, - учителей химии – 3, - учителей биологии – 7 - учителей физики – 1, - учителей технологии, черчения – 14, - учителей физкультуры, преподавателей-организаторов ОБЖ – 13. - учителей информатики – 0, - учителей бурятского языка – 0, - педагогов-психологов – 2, - социально-педагогических работников ОУ – 33, - логопедов, дефектологов, педагогов специальных коррекционных школ-интернатов – 22, - тренеров-преподавателей -2. Повторно проходят аттестацию 135 учителей, впервые – 99. Из них мужчин – 17, остальные – женщины. Имеют педагогический стаж: - от 2 до 5 лет – 23 чел., - от 6 до 10 лет – 38 чел., - от 11 до 15 лет – 25 чел., - от 16 до 20 лет – 39 чел., - от 21 до 25 лет – 40 чел., - от 26 до 31 года – 42 чел., - от 32 лет и более – 27 чел. Из педагогических работников 47 педагогам, получившим подтверждение соответствия занимаемой должности, даны следующие рекомендации: - пройти курсы повышения квалификации по формированию и совершенствованию ИКТ-компетенций с последующим повторным компьютерным тестированием 40 педагогическим работникам; - пройти курсы повышения квалификации по преподаваемому предмету с целью совершенствования профессиональных компетенций 3 педагогам; - педагогам, не справившимся с решением педагогической ситуации – пройти обучение на проблемном семинаре по формированию необходимых компетенций (4 педагогам). Всем педагогам, по окончанию обучения необходимо пройти повторно письменные квалификационные испытания. Основные проблемы при выполнении письменных квалификационных испытаний заключаются в несформированности или слабом владении ИКТ-компетенциями педагогических работников; при написании конспекта урока (занятия) большинство недочётов наблюдается в постановке целей и задач урока (занятия), в описании оценивания обучающихся; при решении педагогической ситуации ошибок наблюдается меньше, они касаются несформированности умения выделять проблему и выдвигать гипотезы по её разрешению. В экспертизе письменных работ педагогических рабоиников было задействовано 160 экспертов. Итоги проведения аттестации педагогических работников с целью установления соответствия требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям С февраля по май 2011 года было подано 48 заявлений от педагогических работников на аттестацию с целью установления соответствия требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям. Однако прошли аттестацию 31 педагог, 7 учителей отказались от прохождения аттестации, 10 педагогов перенесли сроки аттестации на 3-4 квартал 2011 г. (заявления на аттестацию на первую квалификационную категорию подавались педагогами, аттестующимися впервые или ранее срока окончания предыдущей аттестации). В период с марта по июнь 2011 г. было аттестовано на высшую квалификационную категорию 10 педагогов, на первую - 21. Это педагогические работники из 12 муниципальных районов края – Борзинского, Калганского, Краснокаменского, Красночикойского, Могочинского, Оловяннинского, Сретенского, Тунгокоченского, Улётовского, Хилокского, г. Читы, Читинского (см. приложение 4). Из всех педагогов (31), претендующих на квалификационную категорию, 9 человек из МОУ сош, 1 – из МОУ оош, 2 – из МОУ нош, 4- из учреждений дополнительного образования, 5 – из ДЮСШ, 2 – из С(К)ШИ, 6 – из ДОУ, 1 – из учреждений НПО, 1 – из учреждения краевого подчинения (Забайкальская краевая гимназия-интернат). 29 педагогов подтверждали имеющуюся у них квалификационную категорию (10 человек – высшую, 19 человек – первую). Два педагога проходили аттестацию впервые на первую квалификационную, имея установленную вторую квалификационную категорию. Из общего количества педагогов, проходивших аттестацию, мужчин – 10, женщин – 21. Имеют стаж педагогической работы: - от 6 до 10 лет – 2 педагога, - от11 до 15 лет – 2 педагога, - от 16 до 20 лет – 2 педагога, - от 21 до 25 лет – 2 педагога, - от 26 до 31 года – 4 педагога, - от 32 лет и более – 9 педагогических работников. Заявленная категория установлена 29-ти педагогическим работникам. Из них 5 педагогов дошкольных образовательных учреждений, 6 учителей начальных классов, 3 учителя географии, 1 учитель истории и обществознания, 1 учитель иностранного языка, 1 учитель математики, 5 тренеров-преподавателей, 4 социально-педагогических работника образовательных учреждений, 1 учитель-логопед, 2 педагога С(К)ШИ. Двум педагогам Аттестационная комиссия не подтвердила установление первой квалификационной категории по причине несоответствия требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории (учителю ИЗО и педагогу дополнительного образования). Экспертизу профессиональной деятельности педагогических работников, претендующих на квалификационную категорию (первую или высшую) проводили 44 эксперта. Проблемы, выявленные при проведении аттестации на соответствие требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям, следующие: - неготовность педагогических работников к прохождению аттестации по новой модели; - несоблюдение требований, предъявляемым к квалификационным категориям; - несовершенство методики оценки профессиональных компетентностей по отношению к педагогам дополнительного образования, специалистам С(К)ШИ, учителям-логопедам и дефектологам, тренерам-преподавателям, педагогам-психологам. Для качественного подхода к экспертизе деятельности педагога ДОУ, претендующего на первую и высшую квалификационную категорию методистами факультета дошкольного и начального общего образования, ЗабКИПКРО разработаны критерии овладения основной общеобразовательной программой детьми дошкольного возраста по четырем основным направлениям развития этой возрастной группы и десяти образовательным областям (от 1 до 4 баллов), что на наш взгляд, положительно скажется на самой процедуре аттестации. Разработаны критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности, перечень мероприятий для учителей-логопедов, учителей-дефектологов на первую и высшую квалификационную категорию в Забайкальском крае. Разработаны критерии результатов работы педагогов дополнительного образования. Находятся в стадии разработки и утверждения рабочие материалы по аттестации педагогов психологов. Подготовка документов и сопровождение педагогических работников при аттестации на подтверждение соответствия занимаемой должности руководителем образовательного учреждения 1. Руководителю образовательного учреждения необходимо ознакомить педагогических работников с нормативными документами по аттестации, обратив пристальное внимание на порядок, процедуру аттестации, права аттестуемого, ознакомить с последствиями отказа работника от прохождения аттестации. В образовательном учреждении должны быть в свободном доступе все нормативные документы, с которыми педагог должен быть ознакомлен (может быть создан уголок по аттестации). Руководитель должен обеспечить педагогов возможностью получить консультацию по вопросам прохождения аттестации в Забайкальском краевом институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования e-mail: zabkipkro@mail.ru, cpi/zabkipkro@maij.ru (далее – ЗабКИПКРО), в Агинском институте повышения квалификации работников социальной сферы iuu-aginsk@mail.ru(далее – АИПКРСС). В плане работы образовательного учреждения должен быть включён раздел по оказанию методической помощи педагогу при подготовке к прохождению аттестации. Необходимо планировать проведение мастер-классов, методической учёбы по прохождению аттестации, защиту портфолио педагога. 2. В образовательном учреждении должен быть издан распорядительный акт в отношении педагогических работников, подлежащих аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемым должностям. Именно в нем может быть определен список педагогических работников, подлежащих аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемым должностям, а также даны соответствующие поручения по подготовке представлений в аттестационную комиссию, ознакомления с ними педагогических работников и другие необходимые распоряжения. 3. Подготовка работодателем Представления на педагогического работника, подлежащего обязательной аттестации на соответствие занимаемой должности (в соответствии с утверждённым в образовательном учреждении графиком и ознакомлении с ним под роспись работников). |
Похожие:
 | Методические рекомендации предназначены для специалистов органов управления образованием, руководителей образовательных учреждений,... |  | Вступили в действие новые правила аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений... |
| Федерации от 24 марта 2010 года №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных... | | Законом Российской Федерации «Об образовании», Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных... |
| Азовательного учреждения (далее – оу) или назначенное им ответственное лицо (далее – ответственное лицо) знакомит педагогических... | | Гоу дпо «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» |
| В соответствии с Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утверждённым... | | В соответствии со статьей 29 п. 16 Закона Российской Федерации «Об образовании», приказом Министерства образования и науки Российской... |
| Порядок с 01. 01. 2011 утратил силу приказ Министерства образования и науки России от 26. 06. 2000 №1908 «Об утверждении положения... | | Х образовательных учреждений Удмуртской Республики (далее – Регламент) разработан в целях упорядочения административных процедур,... |