Должность, подпись, расшифровка подписи педагога.
Экспертная оценка
(заполняется экспертом)
|
(Ф.И.О.)_____________________________________________________
|
Имеющаяся квалификационная категория_________________________
|
Категория, на которую Вы претендуете___________________________
|
Эксперт______________________________________________________
|
|
|
|
|
1. Компетентность в области личностных качеств
|
|
|
|
№
|
1.1. Эмпатийность и социорефлексия
|
Оценка
|
1.
|
Все обучающиеся безбоязненно обращаются к преподавателю за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса
|
4
|
2.
|
Умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания
|
4
|
3.
|
Умеет поддержать обучающихся и коллег по работе
|
4
|
4.
|
Умеет находить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося
|
3
|
5.
|
Умеет анализировать причины поступков и поведения обучающихся
|
4
|
Средняя оценка
|
3,80
|
|
|
|
№
|
1.2. Самоорганизованность
|
Оценка
|
6.
|
Умеет организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей урока
|
5
|
7.
|
Рабочее пространство преподавателя хорошо организовано
|
5
|
8.
|
Конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности
|
5
|
9.
|
Своевременно вносит коррективы в намеченный план урока в зависимости от сложившейся ситуации
|
4
|
10.
|
Сохраняет самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой
|
5
|
Средняя оценка
|
4,80
|
|
|
|
№
|
1.3. Общая культура
|
Оценка
|
11.
|
Обладает широким кругозором, легко поддерживает разговоры на различные темы
|
5
|
12.
|
Поведение и внешний вид преподавателя соответствуют этическим нормам
|
5
|
13.
|
Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни
|
4
|
14.
|
Обладает педагогическим тактом, деликатен в общении
|
5
|
15.
|
Высказывания преподавателя построены грамотно и доступно для понимания, его отличает высокая культура речи
|
5
|
Средняя оценка
|
4,80
|
Расчет показателя:
|
4,47
|
|
2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности
|
|
|
|
№
|
2.1. Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся
|
Оценка
|
16.
|
Умеет обоснованно ставить цели обучения по предмету
|
3
|
17.
|
Умеет ставить цели урока в соответствии с возрастными особенностями обучающихся
|
3
|
18.
|
Корректирует цели и задачи деятельности на уроке в зависимости от готовности обучающихся к освоению материала урока
|
3
|
19.
|
Умеет ставить цели урока в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся
|
3
|
20.
|
Знает и учитывает уровень обученности и развития обучающихся при постановке целей и задач урока
|
4
|
Средняя оценка
|
3,20
|
|
|
|
№
|
2.2.Умение перевести тему урока в педагогическую задачу
|
Оценка
|
21.
|
Умеет формулировать цели и задачи на основе темы урока
|
4
|
22.
|
Умеет конкретизировать цель урока до комплекса взаимосвязанных задач
|
4
|
23.
|
Умеет сформулировать критерии достижения целей урока
|
4
|
24.
|
Умеет добиться понимания обучающимися целей и задач урока
|
4
|
25.
|
Умеет соотнести результаты обучения с поставленными целями
|
4
|
Средняя оценка
|
4,00
|
|
|
|
№
|
2.3. Умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и задач
|
Оценка
|
26.
|
Умеет вовлечь обучающихся в процесс постановки целей и задач урока
|
4
|
27.
|
Предлагает обучающимся назвать результаты деятельности на уроке и способы их достижения
|
3
|
28.
|
Предлагает обучающимся самостоятельно сформулировать цель урока в соответствии с изучаемой темой
|
4
|
29.
|
Спрашивает, как обучающиеся поняли цели и задачи урока
|
4
|
30.
|
Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач урока
|
4
|
Средняя оценка
|
3,80
|
Расчет показателя:
|
3,67
|
|
|
|
3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности
|
|
|
|
№
|
3.1. Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности
|
Оценка
|
31.
|
Умеет вызвать интерес у обучающихся к своему предмету
|
5
|
32.
|
Отмечает даже самый маленький успех обучающихся
|
5
|
33.
|
Умеет дифференцировать задания так, чтобы обучающиеся почувствовали свой успех
|
4
|
34.
|
Демонстрирует успехи обучающихся в самом образовательном учреждении, в т.ч. родителям обучающихся
|
5
|
35.
|
Демонстрирует успехи обучающихся на различных творческих площадках в рамках концертно-просветительской (выставочной) деятельности образовательного учреждения
|
5
|
Средняя оценка
|
4,80
|
|
|
|
№
|
3.2. Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся
|
Оценка
|
36.
|
Выстраивает деятельность на уроке с учетом уровня развития учебной мотивации
|
4
|
37.
|
Владеет большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого предмета
|
4
|
38.
|
Использует знания об интересах и потребностях обучающихся в педагогической деятельности
|
4
|
39.
|
Умеет создать доброжелательную атмосферу на уроке
|
5
|
40.
|
Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой преподавателем: содержание, методы, результаты и др. Преподаватель сохраняет свой класс, отсев в пределах допустимого (до 10 %)
|
5
|
Средняя оценка
|
4,40
|
|
|
|
№
|
3.3. Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся
|
Оценка
|
41.
|
Умеет активизировать творческие возможности обучающихся
|
5
|
42.
|
Демонстрирует практическое применение изучаемого материала (Например: исполняет музыкальное произведение или его фрагменты из репертуара обучающегося)
|
4
| |
