Анализ
Скачать 2.97 Mb.
|
Досуговая деятельность Цель анализа: определить уровень занятости обучающихся в системе дополнительного образования, качество работы педагогов, направленной на развитие личности учащихся, результативность занятий в кружках и секциях. В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2012-2013 учебного года была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. В школе работают 30 кружков и секций (4 из них – платные: «Ритмика», «Риторика», «Оригами», «Волшебный английский») различных направлений: художественно-эстетического, физкультурно-спортивного, военно-патриотического, эколого-биологического и др. Многоразовый охват кружковой работой составил 1279 учащихся (см. Приложение 43). Общеразвивающие школьные кружки посещают 412 (86 %) обучающихся (см. Приложение 44). С 2011 года учащиеся могут посещать дополнительные платные кружки: «Волшебный английский», «Ритмика», а с 2012 года – «Риторика», «Оригами». Количественный состав кружков представлен в Приложении 45. Динамика охвата обучающихся внеурочной занятостью с 2006 года представлен в Приложении 46. Учащиеся 1, 2-х классов имеют возможность посещать 8 школьных кружков 5 направлений в соответствии с ФГОС в 1, 2-х классах с 2011-12 уч.г. (см. Приложение 47). Занятия проводятся в соответствии с программой, тематическим планированием кружка, утвержденным в начале учебного года. Занятия школьных кружков и секций проводятся согласно расписанию, утвержденному в начале учебного года. Учащиеся имеют возможность посещать кружки: «Волшебный английский», «Мастерица», «Занимательная математика», «Уравнения и неравенства с модулем», «Риторика», «Физика для всех», «Юные помощники полиции», «Цветовод», секция «Волейбол, баскетбол» и др.Численный состав объединений дополнительного образования определялся в зависимости от возраста учащихся, специфики деятельности учебной группы, условий работы. Средняя наполняемость групп составляла 15 человек. Занятия проходили как в первой, так и во второй половине дня по расписанию. Результатом работы кружков дополнительного образования и предметных стали проектные и исследовательские работы учащихся, представленные на школьной конференции «Я – исследователь» и районной научно – практической конференции «Шаг в будущее – 2013», общепоселковом географическом турнире «Глобус – 2013», организация выставок творчества, участие в олимпиадах, поселковых и районных соревнованиях и т.д.. Учащиеся школы обучаются в течение учебного года на различных отделениях детской школы искусств «Вдохновение», Богандинском ЦК и Д, занимаются в спортивных секциях Богандинского центра спорта, центре обучения английскому языку «Синяя птица». С целью реализации основных направлений воспитательной работы школа поддерживает тесные связи с центрами дополнительного воспитания и образования учащихся.
Данными социокультурными системами осуществлялась внеурочная занятость детей, обеспечивалось представление детей на конкурсах, концертах, соревнованиях различных уровней, что позволило расширить разновозрастное воспитательное пространство школы. В школе организовано взаимодействие субъектов административного и общественного управления школой, родительской общественности в формах, регламентированных нормативно-правовыми документами. Связи школы с центрами дополнительного образования позволяют обеспечить гармоничное развитие и воспитание учащихся. Наибольшей популярностью у обучающихся пользуется спортивное и художественно-эстетическое направление. По сравнению с предыдущими учебными годами значительно увеличился процент охвата обучающихся досуговой занятостью вне школы. Это связано с открытием в посёлке школы искусств «Вдохновение» в 2009г., Богандинского центра спорта в 2010 году. В октябре-ноябре прошли традиционные мероприятия, посвященные прощанию с осенью. Учащиеся 1-4 классов приняли участие в конкурс чтецов «Золотая осень» в библиотеке. В ноябре прошли праздничные программы «Осенний калейдоскоп». Ответственные за проведение: 5-7 классы – учитель русского языка и литературы Хорзова А.Н., учащиеся 6а класса 8-11 классы – учитель биологии Рязанцева Н.Л., учащиеся 9б класса В течение недели учителя, учащиеся и их родители получали удовольствие от выставки поделок декоративно-прикладного творчества «Фруктово-овощное ассорти», где были представлены работы учащихся 1-11 классов из природного материала. В преддверии Нового года в школе традиционно проводился конкурс работ декоративно-прикладного конкурса «Фабрика Деда Мороза», победители определялись в двух номинациях «Новогодняя игрушка» и «Новогодняя ёлка», лучшие работы «Фабрики Деда Мороза» были направлены на I районный конкурс декоративно-прикладного творчества «Новогодняя и Рождественская звезда» в ДК, победителем которой стала Мосина Е., учащаяся 9а класса, классный руководитель Левчук Г.В.), призёрами 3 степени Меньщиков С., учащийся 1а класса (классный руководитель Сальникова И.В.), учащаяся 2а класса Коренева Дарья (классный руководитель Ассенгеймер Н.Н.). В последние дни полугодия прошли новогодние конкурсно-игровые и праздничные программы «Новогодний серпантин». Ответственные за проведение: 1-4 классы – учителя начальных классов Горбунова Н.В., Селиванова Л.А 5-7 классы – учитель русского языка и литературы Старицина С.Г. 8-11 классы – учитель физики Секисова Н.П. Актовый зал, где проводились праздничные мероприятия, был украшен новогодними газетами с поздравлениями с Новым годом. Работы учащихся 2а, 3а,5а классов были отправлены на конкурс новогодних ёлок в резиденцию Деда Мороза в Тюменском районе в п.Антипино, результаты конкурса будут подведены в марте (на праздновании Масленицы). В феврале 2013 года в каждом классе были проведены конкурсные программы «Отечества достойные сыны» (отменены общешкольные праздники на основании письма Управления образования об ограничении массовых мероприятий). В марте 2013г. Был проведен концерт для мам «Мартовская капель», организатором которой стали учащиеся 10 класса и классный руководитель Южанина С.В. В концертной программе приняли участие все классные коллективы. 1 июня 2013г. ко Дню защиты детей в с.Онохино состоялась конкурсно - игровая программа «Вот оно какое, наше лето!» для детей Тюменского муниципального района, победителем которой стала команда «ПозитиФФ». В состав команды вошли ребята Богандинских школ №1, №2, №42, №3 и Княжёвской СОШ. Конкурсная программа помогла ребятам соседних школ не только познакомиться, но и подружиться. Продолжить своё знакомство и укрепить дружбу способствовал подарок победителю - сертификат на посещение обзорной экскурсии «Тюмень – ворота Сибири», куда ребята отправились 5 июня 2013г. Экскурсия оказалась интересной и познавательной для ребят. В течение 2012-2013 учебного года учащиеся школы имели возможность участвовать в поселковых, городских, районных, областных конкурсах. Результативность участия представлена в Приложении 48. Внедрение и реализация ФГОС в начальной школе (1-е классы) и внеурочную деятельность основной общей школы (5-6 классы). С 2011-2012 учебном году школа внедряет новые образовательные стандарты – стандарты второго поколения для учащихся 1-х классов, и становиться экспериментальной площадкой для внедрения стандартов второго поколения во внеурочную деятельность для учащихся 5-х классов. В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:
Внеурочная деятельность в 1-х и 5-6-х классах ориентирована на становление личностных характеристик выпускника:
Содержание внеучебной деятельности имеет вариативный характер и определяется образовательными запросами учащихся, кадровыми, материальными, техническими возможностями школы. Воспитательная работа школы и система дополнительного образования (вне школы) являются неотъемлемой частью образовательной программы. Это совокупность идей, задач и форм работы, направленных на: - формирование любви к родному краю, уважения к историко-культурному наследию; -формирование личности, положительно мотивированной на культурные, нравственные, социальные и гражданские ценности и нормы; - формирование здорового образа жизни; - развитие познавательных интересов и склонностей учащихся, повышения уровня их общей культуры. Школа стремится развивать способности всех обучающихся, уделяя внимание и работе с одаренными детьми. С этой целью проводятся олимпиады внутри школы, обеспечивается участие ребят в олимпиадах и конкурсах различного уровня. Внеурочная деятельность организована во второй половине дня через подготовку и проведение традиционных общешкольных мероприятий, работу кружков и секций. В 2012-13 учебном году приказом от 17 декабря 2010 г. № 1897 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 01 февраля 2011 г. № 19644) утвержден ФГОС основного общего образования, который находится в стадии разработки и общественной экспертизы. Наша школа участвует в эксперименте по внедрению ФГОС основного общего образования во внеурочную деятельность в 5-х классах. В.В.Сухомлинский говорил, что «Нельзя сводить духовный мир маленького человека к ученью. Если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы души ребёнка были поглощены уроками, жизнь его станет невыносимой. Он должен быть, прежде всего, человеком с многогранными интересами, запросами, стремлениями». Внеурочная деятельность позволяет решить ряд важных задач: обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь - это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др. МАОУ Богандинская СОШ № 1 находится на территории р.п.Богандинский, где расположены несколько социально-культурных центров: МАОУ ДОД Богандинский ДШИ «Вдохновение», МАУК «Богандинский ЦК и Д», спорткомплекс, МАУ «Богандинский центр спорта», которые оказывают дополнительные услуги по духовно-нравственному, общекультурному и физическому воспитанию учащихся. Внеурочная деятельность осуществляется по оптимизационной модели учителями, работающими в 1-2, 5-6-х классах (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное направления), а также учителями физической культуры (спортивно-оздоровительное направление), изобразительного и музыкального искусства (общекультурное направление). Оптимизационная модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, педагог-организатор, социальный педагог). Координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами: взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; организует в классе воспитательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся. Классные руководители будущих 1-х и 5-х классов в конце 2011-12 учебного года изучили классные коллективы, выявили запросы родителей и учащихся относительно занятости во внеурочное время, выбрали несколько направлений воспитательной работы и составили план воспитательной работы с учащимися 5-х классов, а классные руководители 2-х, 6-х классов продолжили, уже начатую в 1, 5-ом классах, работу. В начале учебного года было проведено медицинское обследование учащихся, определен уровень воспитанности, основные направления, которые будут реализованы через работу кружков и секций, внеурочных мероприятий, составлен план работы на год, в начале 2011-2012 учебного года было разработано положение о портфолио учащегося 5-го класса. Были выбраны следующие основные направления воспитательной работы:
Данные направления воспитательной работы реализуются через работу кружков и секций, как школьных, так и учреждений дополнительного образования, а также, через организацию классных часов, внеурочных мероприятий, акций, участие в подготовке и представлении проектных, научно-исследовательских работ и коллективных творческих дел. Содержание внеучебной деятельности имеет вариативный характер и определяется образовательными запросами учащихся, кадровыми, материальными, техническими возможностями школы. Воспитательная работа школы и система дополнительного образования (вне школы) являются неотъемлемой частью образовательной программы. Это совокупность идей, задач и форм работы, направленных на духовно-нравственное воспитание учащихся и формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие познавательных интересов и склонностей учащихся, повышения уровня их общей культуры. В 5-х классах 50 учащихся, из них школьные кружки посещают: «Мастерица», «Цветовод» - 17 учащихся, НОУ «Искатель», «Риторика» - 30, «Баскетбол, волейбол», ЮИД – 8. 35 обучающихся посещают кружки вне школы, ДШИ «Вдохновение» - ИЗО (7), музыкальное отделение (4), хореографическое отделение (4), театральное отделение (6) МАУК «Богандинский ЦК и Д» хореографическое отделение (8), рок группа «BlackFis» (1) Английская школа «Синяя птица» (3) Богандинский центр спорта - мини-футбол (3), теннис (4), биатлон (3), хоккей (2), шашки, шахматы (1) 2 учащихся посещают дополнительные занятия в г.Тюмени: 1- английская школа, 1- картинг. Учащиеся получают дополнительное образование и воспитание по общеинтеллекуальному, общекультурному и спортивно-оздоровительному направлениям. В сентябре было проведено медицинское обследование учащихся 5-х классов, определены группы здоровья и представлены рекомендации, направленные на укрепление здоровья обучающихся 5- классов, которые учитывают классные руководители при подготовке внеурочных мероприятий. |
Похожие:
 | Анализ потенциальныхисточников информации для мониторинга и оценки эффективности налоговых льгот (в том числе анализ судебной практики;... |  | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Дискурс – анализ как методология изучения социально – управленческих практик 6 |
| Анализ состояния территории, проблем и направлений ее комплексного развития (Комплексный градостроительный анализ территории) 9 | | Структурный (поэтапный) анализ – это выявление и оценка доминирующих структур (элементов) урока, их целесообразности, обеспечивающей... |
| Методические указания по написанию контрольной работы по дисциплине «Управленческий анализ в отраслях» для студентов специальности... | | Пути повышения ликвидности Западно-Уральского банка Сбербанка России |
| Проведите анализ видео-уроков или фрагментов видео-уроков (из предложенных на выбор), используя | | Анализ мер налогового стимулирования инновационной активности предприятий в системе российского федерального и регионального законодательств.... |