Задача №1
Скачать 1.24 Mb.
|
| Задача № 67 Рассчитайте коэффициент долголетия для всего населения исходя из предложенных ниже данных
Ответ 67 0,18
Задача № 68 Рассчитать общий коэффициент рождаемости по годам исходя из представленных ниже данных
Ответ 68
Задача № 69 По приведенным ниже данным определите среднюю цену молока в регионе N.
Ответ 69 X ср = 0,011 тыс. руб. или 11 руб., Задача № 70 Количество льготных путевок, выданных пенсионерам в 2005-2010 годах в городе N характеризуется следующими данными:
Рассчитайте базисные и цепные абсолютные приросты. Интерпретируйте полученный результат Ответ 70
Задача № 71 Имеются следующие данные за год N:
Рассчитайте число родившихся в N –ом году. Ответ 71 0,73 млн. чел. Задача № 72 Имеются данные о распределении негосударственных пенсионных фондов по размеру аккумулированных средств, млн. руб.
Рассчитайте модальную величину аккумулированных средств. Ответ 72 245,45 Задача № 73 Имеются данные о распределении благотворительных организаций по размеру пожертвований в 2011г., тыс. руб.
Рассчитайте медиальную величину пожертвованных средств. Интерпретируйте вывод. Ответ 73 227, 75 Задача № 74 Выделить среди предложенных переменных экзогенные и эндогенные, в случае если необходимо произвести прогнозное исследование численности населения региона N. Известны следующие переменные:
Ответ 74 Численность населения – эндогенная переменная; Естественный прирост, механический прирост – экзогенные переменные Задача № 75 Если известно, что y – число родившихся; х1 – число разводов; х2 – число женщин в возрасте от 18 до 45 лет, дайте интерпретацию уравнению множественной регрессии, предложенному ниже: Y=123+0,45х1+0,65х2 Ответ 75 При прочих равных условиях и неизменном числе женщин в возрасте от 18 до 45лет, увеличение числа разводов на 1 единицу приведет к сокращению числа родившихся на 0,45 единиц. При прочих равных условиях и неизменном числе разводов , увеличение числа женщин в возрасте от 18 до 45лет на 1 единицу приведет к увеличению числа родившихся на 0,45 единиц. Задача № 76 Дана таблица парной корреляции. На основе анализа данной таблицы определите какой факторный признак необходимо исключить из моделей для исключения мультиколениарности?
Ответ 76 факторный признак х2 Задача № 77 Соотнесите между собой три вида социальных проектов, исходя из источника финансирования и предложенные социальные проекты. Виды проектов:
Социальные проекты:
Характеристики проекта: проект требует умеренного объема финансирования, предполагает ярко выраженный социальный эффект. Ответ 77 1-б; 2-а; 3-в. Задача № 78 Проведите целевую ориентация в соответствии с правилами SMART для проекта «Приют для домашних животных»
Ответ 78 (ответ представлен в виде возможного варианта, конкретные данные могут отличаться, должна соответствовать суть)
Задача № 79 В службу социальной защиты обратилась незамужняя женщина, воспитывающая двоих малолетних детей. В ходе беседы с социальным работником выяснилось, что ей нужна не только социальная, но и психологическая помощь в виде психологической консультации. Какие психологические методы социальной работы как практической деятельности Вы знаете? Ответ 79 Психологические методы: методы психодиагностики, метод психологической консультации, метод психологического отбора, социально – психологический тренинг и аутотренинг, методы коррекции поведения, мотивации, общения, самооценки. Задача № 80 В службу социальной защиты обратился пожилой человек по поводу перерасчета пенсии. Оказалось, что Вы знаете этого человека – он является соседом по дому. Обычно тихий, приветливый пенсионер, на приеме у социального работника он буквально «взорвался» эмоциями, отругав молодую сотрудницу за недостаточно внимательное отношение к нему, ветерану. Как Вы будете действовать в этой ситуации? Ответ 80 По отношению к молодой сотруднице ветеран проявляет себя с позиции Взрослого, обращаясь к ее субличности Ребенка. Если тирада взорвавшегося человека обрушивается на Вас, основной принцип, которому необходимо следовать для того, чтобы избежать эскалации конфликта заключается в том, чтобы дать человеку накричаться, дать выход его эмоциям, или убедить человека в том, что Вы слушаете его. Необходимо дать ему понять, что он контролирует ситуацию (находится в позиции Родителя), и тем самым успокоить его. Затем, когда он успокоится, ведите себя с ним как с обычным, разумным человеком (обратится к его «Взрослому» Я), как будто и не было никакого взрыва с его стороны. Дипломатично и доброжелательного предложите ему обсудить возникшую проблему. Вы можете обнаружить, что человек несколько смущен после такой вспышки. Примите его извинения, если они последуют, и он будет чувствовать себя лучше. Но еще легче – отвлечь внимание от случившегося, и тогда человеку будет легче об этом забыть. Почувствовав, то он снова контролирует ситуацию, такой человек снова будет казаться спокойным и рассудительным (трансакция Взрослый – Взрослый). Задача № 81 Студентка факультета социальной работы Серафима Л. была круглой отличницей и в школе, и в университете. Она с удовольствием посещала лекции, занималась в библиотеке, искала материал в Интернете, писала контрольные и курсовые работы. Лишь одна проблема была у нее в студенческие годы – ей было очень трудно выступать на семинарах. Несмотря на то, что она тщательно готовилась, изучала и конспектировала большое количество материала, у нее был написан весь доклад, но... Когда она выходила выступать перед группой, она забывала весь материал, краснела, потела, ее голос дрожал и срывался, она с трудом доводила выступление до конца. Серафима решила, что нужно изменить ситуацию, пошла на тренинг по искусству выступать публично. Через некоторое время студенты – одногруппники заслушивались ее сообщениями на семинарах. Закончив институт, она быстро сделала карьеру в Министерстве здравоохранения и социального развития, так как всегда успешно и эффективно выступала на совещаниях. Какие методы успешного выступления перед аудиторией она использовала? Ответ 81 Для успешного выступления она использовала методы саморегуляции эмоционального состояния: давала физическую нагрузку мышцам: лицом гримасничала, делала несколько приседаний, выравнивала дыхание. При выступлении поддерживала контакт глаз с аудиторией, вставала в правильную ораторскую позу. Использовала средства привлечения внимания аудитории: использовала позитивную форму выражений, говорила комплименты собравшимся, двигалась перед аудиторией, жестикулировала, задавала вопросы. Она совершенствовала свою дикцию и артикуляцию, интонацию и голосовой тон. Задача № 82 К приходящему в семью социальному работнику обратилась мама ребенка, который испытывал трудности в общении со сверстниками: в детском саду он убегал, забивался в угол, не хотел играть со всеми, поэтому она вынуждена была сидеть с ним дома. Социальный работник хотела поговорить с мальчиком, но он старался избежать общения всеми способами. Однако социальный работник заметила, что мальчику нравится рисовать красками. Тогда она взяла лист бумаги, положила перед собой и... Что сделала социальный работник, чтобы наладить контакт с ребенком? Ответ 82 Социальный работник стала рисовать вместе с мальчиком на одном листе. Сначала делала мазок краской она, потом он. Так стало развиваться взаимодействие, а потом и взаимопонимание. С помощью арттерапии можно исследовать эмоциональное состояние; физическое здоровье; способность к коммуникации; социальное функционирование; познавательные возможности в процессе обучения; способность к совместной творческой деятельности. Задача № 83 Определите, каковы ведущие репрезентативные системы у каждого из братьев. «Три брата вместе отправились в ночной клуб. Возвращаясь домой ранним утром, они встретили друга. -Ну как провели ночь? – спросил их друг. Первый брат ответил: - Это было невообразимо. Освещение было фантастическим, разнообразная музыка, кстати, я заметил там много наших знакомых. В общем, потрясающее зрелище! Второй брат тоже вступил в разговор: - Это было так увлекательно! Обилие звуков, огромный резонанс. Я успел поговорить со многими друзьями. У меня нет слов, это было здорово! Третий брат сказал: - Крышу сносит! Музыка полностью захватила меня. Я ощущал ее всеми клеточками своего тела. Потусовался со знакомыми. В общем, меня зацепило». Ответ 83 У каждого человека есть собственная ведущая репрезентативная система (РС). РС – это система, посредством которой субъектом воспринимается и утилизируется информация, поступающая из внешнего мира. У первого брата ведущей является визуальная система- восприятие посредством зрительных образов. У второго – аудиальная система (слуховые образы), у третьего – кинестетическая система. Задача № 84 Покупательница обращается к продавцу со словами: «Я купила у вас три дня назад часы, но как только принесла их домой, они сразу остановились». Опишите, какими фразами мог ответить на это продавец, если для него характерны: стиль поведения в конфликте «уклонение», стиль «соперничество», стиль «сотрудничество». Ответ 84 Стиль «уклонение»: «Я не знаю, в чем тут дело. Я работаю здесь первый день, попробуйте обратиться к другому продавцу или к администрации». Стиль «соперничество»: «Часто покупатели сами бывают неосторожны, ломают вещи и нам предъявляют претензии. Вы сначала покажите часы, потом будем решать, кто виноват» Стиль «сотрудничество»: «Да, на часы есть гарантия. Принесите нам часы, посмотрим, в чем проблема и, возможно, бесплатно их отремонтируем или поменяем их» Задача № 85 В некоторых ситуациях эффективным бывает урегулирование конфликта посредником. Каковы условия правомерного вмешательство самого посредника в конфликт? Ответ 85 Целесообразность участия третьей стороны в конфликте связана с тем, насколько конфликт может быть разрешен силами самих конфликтующих, либо с возможностью вреда, который конфликтующие могут нанести окружающим. Следовательно, третья сторона может помочь с разрешением конфликта случае, когда конфликтующие сами обратились к его помощи. Посредник может активно вмешаться в ход конфликта, при условии, что: - происходит опасная эскалация конфликтных событий, существует угроза применения насилия; - одной из сторон массированно применяется насилие; - третьей стороне лично невыгоден конфликт; - конфликт отрицательно влияет на среду, которая контролируется третьей стороной; - противоборствующие стороны не пришли к согласию, а у третьей стороны есть возможность удовлетворить интересы обоих сторон. Задача № 86 Ролевой конфликт заключается в невозможности одновременного исполнения человеком двух социальных ролей. Охарактеризуйте, используя понятие ролевого конфликта, ситуации: а) неформальный отрицательный лидер класса вынужден принести извинения учительнице перед всем классом. Ответ 86 Ролевой конфликт представляет собой один видов внутриличностного конфликта, когда для личности невозможно реализация нескольких ролей одновременно, или существует различное понимание требований, предъявляемых самой личностью к выполнению одной роли. Ученик, привыкший быть лидером в классе, оказывается в ситуации подчинения. В представление о ролевом поведении отрицательного лидера не входят ситуации, когда он, в его понимании, вынужден «унижаться». Потому блокированными оказывают оба типа поведения – и лидерский, и подчиняющийся – поскольку исполнение одного предполагает полное отрицание другого. Выбор типа поведения зависит от того мотива, который является для ученика предпочтительным: поддержание своего положения в классе, либо желание избежать обострения отношений с учительницей. Задача № 87 Одной из структурных единиц конфликта является зона разногласий - факт или вопрос, вызвавший противостояние. Проанализируйте, как изменяется (расширяется или сужается) зона разногласий по мере развития конфликта. Ответ 87 Как правило, с углублением конфликта, в процессе смены его этапов, происходит втягивание в конфликта все большего числа лиц и увеличение количества вопросов, по которым идет спор. Это происходит из-за особенностей восприятия в конфликте противоборствующей стороны: оппонент приобретает отрицательные черты и его мнение начинает казаться необоснованным. Поэтому можно сказать, что динамика конфликта предполагает увеличение зоны разногласии по мере усиления конфликтного взаимодействия Задача № 88 Существует пять стилей поведения в конфликте (избегание, соперничество, приспособление, компромисс, сотрудничество), причем предполагается, что человек свободен в выборе любого их них. Какого стиль поведения придерживаются оппоненты в следующей ситуации: на переговорах одна сторона заявляет: "Вы сорвали нам поставки, в результате которых мы понесли убытки". Другая сторона: "Нет, это вы виноваты, задержав предоплату". Какой стиль будет более адаптивной? Ответ 88 Такое поведение (упорное отстаивание своего мнения, поиск все более новых аргументов в свою пользу, агрессивность в действиях) характерно для стиля поведения «соперничество». Обе стороны предпочитают нападать в надежде выиграть. Однако если две стороны планируют дальше поддерживать отношения, то более логичным будет изменение позиции и поиск решения, который будет удовлетворять обоих. Учитывая, что резкая смена стиля представляет психологические трудности, на первое время оппоненты могут применить стиль «компромисс». Задача № 89 Акт проверки участка социального работника отделения социального обслуживания на дому Ивановой Зои Ивановны Баранова Зоя Ивановна, 21.01.1932 года рождения, ветеран труда. Проживает по адресу: 20/07, кв. 841. В ходе проверки удалось выяснить, что по данному адресу проживает внучка Барановой З.И., с которой со стороны подопечной был произведен родственный обмен квартирами. Сама Баранова З.И. проживает в благоустроенной однокомнатной квартире по адресу: п. ГЭС, 3/1 – 52, - хотя и прописана по адресу: 20/07 - 841. Подопечной со стороны социального работника оказываются следующие виды социальных услуг: - покупка и доставка на дом продуктов питания; - оплата коммунальных услуг; - приобретение лекарственных препаратов; - оформление документов. График посещения подопечной – 4 раза в месяц. Подопечные очень довольны работой соц. работника. В адрес Зои Ивановны прозвучали слова благодарности и признательности. Подопечные очень уважают и ценят за труд свою помощницу. Так, например, Лукина Н.Н. относится к ней, как к своей дочери, которая навещает ее даже в выходные дни. «Это – что-то!.. Это – моя дочь! Я в восторге от нее!» - так подопечная восторгается чуткости, терпимости, отзывчивости характера своей верной помощницы. Вопросы:
Ответ 89
Формальные статусные обязанности: - покупка и доставка на дом продуктов питания; - оплата коммунальных услуг; - приобретение лекарственных препаратов; - оформление документов. Помощница, Это – моя дочь (неформальный статус). Неформальные статусные характеристики: навещает ее даже в выходные дни.
Задача № 90 Акт проверки участка социального работника отделения социального обслуживания на дому Ивановой Зои Ивановны Нугуманова Зугра Суфияновна, 05.08.1943 года рождения, инвалид 3 группы. Проживает по адресу: 23/05, кв. 232. Дверь квартиры открыла Зугра Суфияновна. Она - вдова, детей не имеет. На обслуживании в отделении состоит с 2008 года. Подопечной оказываются следующие виды социальных услуг: - покупка и доставка на дом продуктов питания; - покупка и доставка на дом промышленных товаров первой необходимости; - оплата коммунальных услуг; - приобретение лекарственных препаратов; - оформление документов. График посещения подопечных – 2-3 раза в неделю. Нугуманова Зугра Суфияновна заявила, что социальный работник постоянно торопится и высказала пожелание, что ей хотелось бы, чтобы социальный работник во время посещения больше общался с ней, выслушивал ее жалобы на жизнь, делился информацией о последних событиях, происходящих в стране и в мире Вопросы:
Ответ 90
Статусные обязанности: - покупка и доставка на дом продуктов питания; - покупка и доставка на дом промышленных товаров первой необходимости; - оплата коммунальных услуг; - приобретение лекарственных препаратов; - оформление документов. График посещения подопечных – 2-3 раза в неделю
Задача № 91 На собрании трудового коллектива заведующая отделением предложила обсудить выполнение должностных обязанностей одной из сотрудниц. На сотрудницу Н. поступила жалоба от клиента. В жалобе говорилось, что социальный работник регулярно не выполняет функции, возложенные на нее. А именно: отказывается приобретать лекарственные средства, выписанные врачом, объясняя это нехваткой времени и тем, что у нее слишком много клиентов и она «не может все успеть». Придя к клиенту она наспех готовит еду и уже через 30 минут убегает, хотя по положению должна находиться у клиента час или больше. В результате обсуждения коллектив высказал осуждение сотруднице Н. А руководитель прямо предупредила, что придется ее лишить квартальной премии. Вопросы:
Ответ 91
Задача № 92 Одной из форм княжеской благотворительности были пиры. На них в частности, приглашались и нищие, которым раздавалась «милостыня с рук» монархов. Таким образом, князь личным примером демонстрировал заботу о неимущих, основанную на христианской морали. Вопросы: 1. Назовите современный аналог средневекового «пира» организуемого высшим лицам государства проводимый традиционно один раз в году? 2. Укажите социальный состав участников данного мероприятия. Ответ 92 1. Президентская елка в Кремле. 2. Дети сироты, дети с ограниченными возможностями, школьники, имеющие высокие достижения в обучении и спорте. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Перед нами стоит не управленческая, а чисто информационная задача, а если быть точнее задача информационных технологий |  | Ректор фгбоу впо “Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского” |
| Задача предназначена для формирования базы данных о наиболее активных, отлично успевающих студентах и магистрантах, об их достижениях... | | Задача: Сформировать недостающие движения по регистру «Учет затрат (бухгалтерский и налоговый учет)» по документам «Требования накладная»... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету (Сквозная задача по финансовому учету и управленческому... | | Простая задача сложного учета ндс в программе «1С: Управление производственным предприятием 8» |
| Кадровое делопроизводство и кадровые технологии для органов местного самоуправления | | Кадровое делопроизводство и кадровые технологии для органов местного самоуправления |
| Кадровое делопроизводство и кадровые технологии для органов местного самоуправления | | Типы словарей. Лексикография теория и практика составления словарей. Основная задача разработка принципов и приемов словарного описания... |