Приложение 3
образец
Дневник прохождения ______________________практики
студента (ки) ____ курса ______группы
____________________________
(Ф.И.О. студента)
факультета истории и социальных наук
направление бакалавриата 040400.62 «Социальная работа»
проходившего(ей) практику в ___________________________________________________________
(наименование учреждения)
с _______________ по ________________ 20 __ г.
Групповой руководитель ________________________________
(Ф.И.О)
|
Приложение № 3а
ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЕДЕНИЮ «ДНЕВНИКА ПРАКТИКИ»
Цель ведения дневника – в накоплении и дальнейшем осмыслении информации о деятельности учреждения по обслуживанию молодежи, об услугах, предоставляемых ею, о клиентах и ролевом репертуаре специалистов по работе с молодежью.
Материалы, собранные в дневнике практики, в последующем могут быть использованы в ходе научно-исследовательской работы студента:
в выступлении на отчетной конференции по практике,
в написании курсовых работ и выпускной квалификационной работы,
в подготовке и участии в студенческих конференциях,
в осуществлении коллективных социальных исследований.
В дневнике перед выполнением заданий практики должны быть зафиксированы:
- адрес учреждения, в котором студент проходил практику,
- сведения о структуре учреждения,
- Ф.И.О. директора, руководителя, специалиста по работе с молодежью,
- графики работы персонала.
График своей работы (6 часов ежедневно) студент согласовывает со специалистом по работе с молодежью. Дневник заверяется подписью руководителя практики от предприятия.
Дневник прохождения производственной практики представляет собой ежедневные записи по следующей форме:
Заносите в дневник информацию о событиях дня, старайтесь отразить события, факты, явления, с которыми Вы столкнулись в течение дня, а также фиксируйте собственные впечатления, мысли, идеи, касающиеся этих событий.
Старайтесь писать сразу «не шлифуя», не редактируя текст. Записи могут касаться различных аспектов бесед, встреч со специалистами по работе с молодежью или клиентами, поручений или заданий выполненных за день, деятельности учреждения (центра, организации), ярких впечатлений, огорчений, потрясений, разочарований, значительных и самых обычных, рутинных событий, трудностей и успехов дня.
Вы можете использовать разнообразные значки, сокращения, которые позволят Вам вести записи в удобной форме.
В последующем, обращаясь к материалам, накопленным в ходе ознакомительной практики первого курса, Вы найдете примеры, иллюстрирующие различные теоретические положения и конкретные проявления многих социальных процессов и явлений.
|
Приложение 4
Последовательность изложения материала при заполнении дневника практики
Цели и задачи прохождения практики.
План прохождения практики.
План проведения экспериментального исследования (по теме дипломной работы).
Карта рейтинг-контроля студента.
Характеристика на студента.
Приложение 5
План-график самостоятельной работы
№
|
дата
|
Содержание работы
|
Подпись руководителя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 6
План прохождения практики (образец оформления)
15.05 – с 9.00-15.00 Знакомство с учреждением, изучение должностных обязанностей специалиста по работе с молодежью.
17.05 – с 9.30- 15.30 Изучение документации, работа с делами.
18.05 – с 9.30- 14.00. Присутствие на занятиях, изучение нормативной базы.
19.05 – с 9.30-15.30 Присутствие на занятиях. Изучение документации.
20.05 – с 9.30 - 14.00. Работа с журналами.
21.05 – с 9.30 - 15.00. Знакомство с учреждением, изучение должностных обязанностей инструктора по труду Молодежной биржи труда.
22.05 – с 9.30 - 14.30. Изучение документации. Присутствие на консультации по вопросам трудоустройства молодежи.
24.05 – c 9.30 - 15.00. Знакомство с программой содействия занятости молодежи «Квотирование», присутствие на консультации.
25.05 – с 9.30 - 14.00. Изучение нормативной базы.
26.05 – с 9.30 - 14.00. Присутствие на приеме молодежи.
27.05 – с 9.30 - 14.00. Присутствие на приеме молодежи по различным вопросам. Знакомство с программой « Дембель».
28.05 – с 9.30- 14.00. Работа на персональном компьютере.
29.05. – с 9.30-14.00. Работа на персональном компьютере.
31.05. – с 9.30 - 14.00. Изучение программы «Новая Жизнь», присутствие на консультации.
01.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
02.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
03.06 – с 9.30 - 14.00. Работа с документацией.
04.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
05.06 – с 9.30 - 14.00. Изучение статистических данных, заполнение журналов.
07.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду, проведение анкетирования.
08.06 – с 9.30 - 14.00. Работа над созданием банка вакансий, свободных рабочих мест.
09.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду, проведение дифференциально-диагностического опросника.
10.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду, проведение анкетирования.
11.06 – с 9.30 - 14.00. Систематизация и анализ статистических данных по работе отдела.
15.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
16.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду, проведение дифференциально-диагностического опросника.
17.06 – с 9.30 - 14.00. Систематизация статистических данных по работе отдела c 19.01.04-31.02.2004.
18.06 – с 9.30-14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
19.06 – с 9.30 - 14.00. Систематизация статистических данных по работе отдела c 31.02.04-31.04.04.
21.06 – с 9.30-14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
22.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
23.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
24.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду, проведение дифференциально-диагностического опросника.
25.06 – с 9.30 - 14.00. Исполнение функции инструктора по труду.
26.06 – с 10.00 - 13.00. Работа с документами.
Приложение 7
Визитная карточка учреждения
1.Название (полное) учреждения или объединения.
2.Ведомственная принадлежность (вышестоящая организация)
3.Дата создания, регистрации
4.Адрес (индекс, телефон)
5.Цель создания.
6.Сфера деятельности.
7.Предоставляемые виды услуг для молодежи.
8.Режим работы.
9.Формы работы.
10.Источники финансирования.
11.Наличие платных услуг и порядок их представления.
12.Контингент обслуживаемых клиентов.
|
Приложение 8
Паспорт социальной инфраструктуры
Описание района – местонахождение базы практики:
численность населения;
степень удаленности от центра города;
насыщенность маршрутами общественного транспорта;
благоустроенность жилого сектора;
наличие торговых объектов.
Описание природной среды:
уровень экологического загрязнения воздуха, воды, земли (высокий, средний, низкий);
наличие предприятий с вредными производственными технологиями, их число;
наличие «зеленой зоны» (парки, скверы, лес), водных площадей.
Описание материальной среды:
наличие детских учебно-воспитательных учреждений (дошкольные, школы, профессиональные училища, колледжи, центры дополнительного образования);
учреждения культуры;
научные учреждения;
спортивные учреждения, спортивные площадки;
учреждения службы быта, торгового, жилищного обслуживания;
учреждения медицинского и социального обслуживания;
другие организации.
Заключение, рекомендации.
|
Приложение 9
образец
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(МГГУ)
ОТЧЕТ
О прохождении __________________________________________практики
Студента ___ курса ___________________ формы обучения
Направление ______________________________________________________
Учебная группа № _______ зачётная книжка № _________________________
Ф.И.О. студента ___________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(место прохождения практики, наименование учреждения)
Срок прохождения практики с «__» ________ 20__ г. по «__»_________ 20__ г.
Подпись руководителя практики от МГГУ в г. Мурманск
М.П. ______________________ «___» _____________ 20__ г.
|
В отчете студент должен указать краткое содержание целей практики, сжатую характеристику структуры учреждения и условий его работы, оценку контингента, с которым пришлось работать, описание выполненных мероприятий в общей форме. Отчет вместе с дневником студента, отзывом (характеристикой) и оценкой за практику руководителя учреждения, в котором работал студент, необходимо в установленные сроки представить на кафедру.
Приложение 10
Карта рейтинг- контроля студента
Данная форма является также формой для самооценки студентом эффективности прошедшей практики.
Для самооценки студент должен до подведения итогов практики на местах проставить себе оценку за проявленные или не проявленные в ходе практики качества и выставить общую оценку. Если данная самооценка отличается от полученной оценки по практике, студент должен поставить в известность специалиста по работе с молодежью и руководителя практики и разобраться в причинах расхождения.
Приложение 11
Примерный план составления сообщения
для выступления на итоговой конференции
-
Информация об учреждении: название, цель, задачи, направления работы.
Роль и место специалистов по организации работы с молодежью в учреждении (организации или объединении).
Практические навыки, которыми овладели на практике (рассказать о конкретных примерах).
Результаты научно-исследовательской деятельности.
Возникшие в ходе прохождения практики трудности.
Оценка эффективности собственной самостоятельной деятельности.
Роль преддипломной практики в профессиональном совершенствовании будущего специалиста по организации работы с молодежью.
Выводы.
|
Приложение 12
Примерная схема отзыва группового руководителя
Наименование учреждения.
Ф. И. О. студента.
Сроки прохождения практики.
Мотивация студента – интерес к данному конкретному виду практики и его соответствие желанию студента, интерес к работе данного конкретного учреждения.
Активность студента. Отношение студента к практике. Соблюдение этических норм.
Индивидуальные особенности студента – уверенность, открытость, готовность обсуждать возникающие проблемы, стиль общения с клиентами и коллегами, готовность придти на помощь.
Организация рабочего дня.
Достижение целей практики и выполнение задач практики.
Качество выполнения заданий.
Уровень сформированности профессиональных умений.
Уровень профессионального самосознания студента, предполагающего четкое и зрелое определение своей профессиональной роли.
Практическая помощь, оказанная студентом во время практики.
Оценка за практику.
Ваши предложения по улучшению организации практики.
Дата Подпись
М.П.
|
Приложение 13
Перечень методик исследования личности ребенка (подростка)
Исследование личности ребенка (подростка), его межличностных отношений, ближайшего окружения.
В процессе социального и психолого-педагогического исследования личности клиента возможно использование разнообразных методик. Выбор того или иного диагностического инструментария определяется комплексом факторов, таких как теоретические представления специалиста, вид неблагополучия в деятельности и поведении клиента, методологический подход, гипотеза исследования и др. Так, например, этапы изучения личности ребенка можно найти в книге П.А. Шептенко, Г.А. Ворониной. Методика работы социального педагога. М., 2001. С. 97.
В своей работе специалист использует психологический, педагогический, социологический инструментарий (например, социометрию, личностные опросники, тесты, наблюдение, эксперимент и др.) Вы можете найти эти методики в списке литературы.
Примерный перечень методик исследования:
- социальный паспорт микрорайона,
- социальный паспорт школы,
- социальный паспорт класса,
- социальный паспорт семьи,
- семейная геннограмма,
- акт обследования жилищно-бытовых условий,
- социально-педагогическое анкетирование,
- Тест Р. Жиля «Исследование межличностных отношений в семье», социометрия,
- Тест «Кинетический рисунок семьи»,
- методика исследования социальных сетей,
- методика «недописанный тезис», метод мотивационной индукции
- тест Люшера,
- личностный опросник Р. Кэттела,
- шкала самооценки личности,
- методика изучения потребности достижения, определение направленности личности (ориентационная анкета Б. Басса),
- методика «Измерение надежды» (вариант К. Муздыбаева),
- методика диагностики уровня социальной фрустрированности,
- методика «Анализ семейных взаимоотношений»,
- карта наблюдения Стотта
- методика диагностики стресс-совладающего поведения (копинг-поведение в стрессовых ситуациях),
- анкета «Индекс воспитанности школьников» (Л.Д. Столяренко),
- методика для изучения степени развития основных компонентов педагогического взаимодействия (подготовлена профессором Л.В. Байбородовой),
- экспертная диагностика социально-педагогической запущенности детей (Р.В.Овчарова)
- опросник ВОЗ «Качество жизни»
- шкала социально-психологической приспособленности (К. Роджерс, Р. Даймонд),
- шкала социальной компетентности и другие.
|
|
