Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета, курса «Русский язык»
Скачать 4.61 Mb.
|
| РАЗДЕЛ 111. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ (ХХ - НАЧАЛО XXI в.) (68 ч) | ||
| Введение (1 ч) | ||
| Периодизация и основные этапы отечественной истории ХХ - начала XXI в. | Называть и характеризовать основные этапы отечественной истории ХХ в, раскрывать критерии (основания) периодизации | |
| Российская империя в начале хх в. (9 ч | ||
| Экономическое развитие России в начале ХХ в. Задачи и особенности модернизации страны. Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике страны. Монополистический капитализм. Иностранный капитал в России. Аграрный вопgос. Российское о щество в начале ХХ в.: социальная структура, Положение основных групп населения. Политическое развитие России в нача-ле ХХ в. Император Николай 11, его политические воззрения. Консервативно- охранительная политика. Необходимость преобразованиЙ. Реформаторские проекты начала ХХ в. и опыт их реализации (С Ю. Випе, П. А. Столыпин) Самодержавие и общество. Русско-японская война 1904-1905 гг.: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Воздействие войны на общественную жизнь страны Общественное движение в России в на чале ХХ в. Либералы и консерваторы. Воз никновение социалистических организа ций и партий: их цели, тактика, лидеры. Первая российская революция 1905- 1907 ГГ.: причины, характер, участники, основные события. Реформа политичес кой системы. Становление российского парламента ризма. Формирование либеральн_ых и кон сервативных политических партии, их про граммные установки и лидеры (П. Н. Ми люков, А. И. Гучков, В. И. Пуришкевич). Думская деятельность в 1906-1907 гг. Итоги и значение революции. Россия в 1907 -1914 гг. Особенности российского парламентаризма Прави тельственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа: цели, основные ме роприятия, итоги и значение. Политичес кая и общественная жизнь страны в 1 912 - 1 914 гг. Культура России в начале ХХ в. Откры тия российских ученых в науке и техни ке. Русская философия поиски общественного идеала. Критический реализм и модернизм в литературе. Поэзия Сереб ряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм. Архитектура. Драматичес кий театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство (с. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин) Рус ский балет. «Русские сезоны» С. П. Дягиле ва. Первые шаги российского кинематогра фа. Российская культура начала ХХ в. - составная часть мировой культуры. Россия в Первой мировой войне. Меж дународные противоречия на рубеже XIX-XX вв. Формирование двух военно -политических блоков в Европе. Причины войны, цели и планы сторон. Начало войны. Восточный фронт: основные собы тия, их влияние на общий ход войны. Че ловек на фронте и в тылу. Отношение к войне в обществе. Нарастание оппозици онных настроений | Давать характеристику геополитического положения и экономического развития России в начале ХХ в., используя информацию историческои карты. Сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах. Объяснять, в чем заключались особенности модернизации в России начала ХХ в. Раскрывать сущность аграрного вопроса в России в начале ХХ в. Характеризовать положение, о раз жизни различных сословий и социальных групп в России в начале ХХ в. (в том числе на материале истории края). Объяснять, в чем заключалась необходимость политических реформ в России начала ХХ в. Раскрывать содержание и давать оценку планов и опыта реформ в России начала ХХ в. Характеризовать причины войны, планы сторон. Рассказывать о ходе боевых действий, используя историческую карту. Излагать условия Портсмутского мира и разъяснять его значение на основе анализа информации учебника и истори ческих документов.Раскрывать воздействие войны на общественную жизнь России. Объяснять причины радикализации общественного движе ния в России в начале ХХ в. Систематизировать материал об основных политических течени ях в России начала 20 в.. характеризовать их определяющие черты. Раскрывать причины и характер россиискои революции 1905-1907 гг. Рассказывать об основных событиях революции 1905-1907 гг. и их участниках. Объяснять значение понятий Государственная дума, кадеты, октябристы, социал-демократы. Характеризовать обстоятельства формирования политичес ких партий и становления парламентаризма в России. Излагать оценки значения отдельных соЬытии и революции в целом, приводимые в учебной литературе, формулировать и аргументировать свою оценку. Объяснять смысл понятий и терминов отруб, хутор, переселенческая политика. _ Излагать основные положения аграрнои реформы П. А. Сто лыпина, давать оценку ее итогов и значения. Составлять характеристику (историческии портрет) П. А. Сто лыпина, используя материал учебника и дополнительную инфор мацию. Характеризовать основные стили и течения в россиискои литературе и искусстве начала ХХв. называть выдающихся представителей культуры и их достижения. Составлять описание произведений и памятников культуры рассматриваемого периода (в том числе находящихся в горо де, крае и т. л.). давать оценку их художественных достоинств и т. д. Представлять биографическую информацию, обзор творче ства известных деятелей российской культуры (с использовани ем справочных и изобразительных материалов) Собирать информацию о культурной жизни своего края, го рода в начале ХХ в.. представлять ее в устном сообщении (эс се, презентации с использованием изобразительных матери алов) Раскрывать причины и характер Первой мировой войны. Рассказывать о ходе военных действий на Восточном и За падном фронтах, используя историческую карту. Характеризовать положение людей на фронте и в тылу на основе анализа различных источников. Раскрывать экономические и социальные последствия вой ны для российского общества | |
| Россия в 1917-1921 гг. (8 ч) | ||
| Революционные события 1917 г.: от Февраля к Октябрю. Причины револю ции. Падение самодержавия. Временное правительство и советы. Основные по литические партии, их лидеры. Альтерна тивы развития страны после Февраля. Кризисы власти. Выступление генерала Л. Г. Корнилова. Политическая тактика большевиков, их приход к власти в октябре 1917 г. Становление советской власти. Первые декреты. Создание советской государ ственности В. И. Ленин Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир: условия, экономичес кие и политические последствия. Экономическая политика советской власти: «красногвардейская атака на ка питал», политика военного коммунизма. Гражданская война в России: предпо сылки, участники, основные этапы воору женной борьбы. Белые и красные: моби лизация сил, военные лидеры, организа ция борьбы в 1918-1920 гг. Белый и красный террор. Положение населения в годы войны. «Зеленые». Интервенция. Окончание и итоги Гражданской войны. Причины победы большевиков. Советское государство в начале 1920-х гг. Экономический и политический кризис в конце 1920 - начале 1921 г. Массовые выступления против политики власти (крестьянские восстания, мятеж в Крон штадте) Переход к новой экономической политике | Объяснять причины и сущность событий Февраля и Октяб ря 1917 г. Высказывать суждения об альтернативах развития России в 191 7 г. Давать характеристику позиций политических партий и ли деров в 1917 г., привлекая документы, дополнительную лите ратуру. Раскрывать причины прихода большевиков к власти. Анализировать различные версии и оценки событий Февраля и октября 1917 г, высказывать и аргументировать свою оценку. Раскрывать характер и значение первых преобразований большевиков, используя тексты декретов и других документов советской власти. Объяснять значение понятий национализация, рабочий контроль, Учредительное собрание, военный коммунизм. Высказывать суждение о причинах и значении роспуска Учредительного собрания. Характеризовать обстоятельства и последствия заключения Брестского мира. Раскрывать причины Гражданской войны и интервенции. Давать характеристику белого и красного движений (цели, участники, методы борьбы). Рассказывать, используя карту, о наиболее значительных военных событиях. Проводить поиск информации о событиях 1918-1921 гг. в крае, городе, представлять ее в устном сообщении (очерке, презентации) . Сравнивать задачи и мероприятия политики военного ком мунизма и нэпа. Характеризовать сущность и значение новой экономической политики | |
| СССР в 1922-1941 гг. (11 ч) | ||
| Образование СССР: предпосылки объ единения республик, альтернативные проекты и практические решения. Нацио нальная политика советской власти Политическая жизнь в 1920~e гг.Обострение внутрипартийных разногла сии и борьбы за лидерство в партии.Достижения и противоречия нэпа.Причины его свертывания.Советская модель модернизации. Инду стриализация: цели, методы, экономичес кие и социальные итоги. Первые пятилет ки: задачи и результаты. Коллективизация сельского хозяиства: формы, методы, эко номические и социальные последствия.Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партииного и государственного аппарата контроль над обществом. Культ вождя' И. В. Сталин. Массовые репрессии, и; последствия.Культура и духовная жизнь в 1920- 19ЗО-е гг. Культурная революция: зада чи и направления. Ликвидация негра мотности, создание системы народного образования. Развитие советской науки Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Власть и интеллигенция. Идеологический контроль над духовной жизнью общест ва. Политика государства в отношении религии и церкви. Русская культура в эмиграции.Конституция СССР 1936 г. Страна в конце 1930-х - начале 1940-х гг Основные направления внешней поли тики Советского государства_ в 1920- 1930-е гг. Укрепление позиции страны на международной арене. участие СССР в деятельности Лиги Нации. ~опытки соз дания системы коллективнои безопаснос ти. Дальневосточная политика. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол.Советско-германские договоры 1939 г., их характер и последствия. Внешнеполити ческая деятельность СССР в конце 19~9 - начале 1941 г. Война с Финляндиеи, ее итоги | Объяснять, в чем заключались предпосылки объединения советских республик и основные варианты объединения Характеризовать принципы, в соответствии с которыми произошло образование СССР. Раскрывать основное содержание и последствия внутрипар тиинои борьбы в 1920-е гг.Рассказывать о жизни общества в годы нэпа используя различные источники. Высказывать суждение о причинах свертывания нэпа Объяснять, в чем состояли причины, характер и итоги ин дустриализации и коллективизации в СССР. Рассказывать о хoдe индустриализации и коллективизации в своем городе, раионе (привлекая материалы краеведческих музеев, воспоминания участников и т. д.). Раскрывать сущность и последствия политических процессов 19ЗО-х гг. Характеризовать основные направления и итоги культурной революции (в том числе на материале истории края, города). Представлять описание известных произведений советской литературы, искусства рассматриваемого периода, объяснять причины их популярности.Подготовить обзор «Советское кино 1930-х ГГ' жанры и герои»Сопоставлять, как оцени вались итоги социально-экономического и политического развития СССР в 1920-е гг. в Конституции 1936г. и как они оцениваются в современном учебнике.Характеризовать внутреннее развитие Советской страны в конце 1930-х - начале 1940-х гг.Характеризовать направления и важнеишие события внеш ней пoлитики Советского государства в 1920-1930-е гг. Проводить анализ источников по истории международных ртношений _ 1930-х гг. и использовать их для характеристики позиций СССР и других государств. Приводить и сравнивать излагаемые в учебниках и обще ственной литературе оценки советско- германских договоров 1939 г., высказывать и аргументировать свою точку зрения | |
| Великая Отечественная война 1941 1945 гг. (8 ч) | ||
| Начало, этапы и крупнейшие сражения войны Сэвезскии тыл в годы войны. Оккупа ционный режим на занятых германскими войсками территориях. Партизанское движение. Человек на войне (полковод цы и солдаты, труженики тыла) Наука и культура в годы войны. Роль СССР в создании и деятельности антигитлеровской коалиции. Изгнание захватчиков с советской земли, освобож дение народов Европы. Решающий вклад СССР в разгром гитлеровской Германии. 3авершение Великой Отечественной вой ны. Действия советских войск в Маньч журии, военный разгром Японии. Итоги Великой Отечественной войны. Причины победы советского народа. Совет ские полководцы (Г. К. Жуков, К. К. Рокос совский, А. М. Василевский, И. С. Конев, И. Д. Черняховский и др.): Великая Отече ственная война 1941-1945 гг. в памяти народа, произведениях искусства | Называть хронологические рамки, основные периоды и даты крупнейшихсражений Великой Отечественной войны.Объяснять причины поражения Красной Армии в начальный период войны. Рассказывать о крупнейших сражениях Великой Отечествен ной войны, используя карту. Объяснять значение понятий блицкриг, эвакуация, новый порядок, коренной перелом, второй фронт. Характеризовать жизнь людей в годы войны, привлекая ин формацию исторических источников (в том числе музейных ма териалов, воспоминаний и т. д.). Представлять биографические справки, очерки об участни ках войны: полководцах, солдатах, тружениках тыла (в том чис ле представителях старших поколений своей семьи) Подготовить сообщение об отражении событий войны в произведениях литературы, кинематографа (по выбору) | |
| СССР с середины 1940-х до начала 1990-х гг. (17ч) | ||
| СССР в 1945 - начале 1950-х гг. Восста новление и развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Жизнь и быт людей. Противоречия социально -политического развития. Усиление роли государства во всех сферах жизни обще ства. Идеология и культура в послевоен ный период; идеологические кампании 1940-х - начала 1950-х гг. Внешняя политика СССР в послевоен ные годы. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Формирова ние двух военно-политических блоков Начало «холодной войны». Политика укрепления социалистического лагеря и его союзников. Советское общество в середине 1950-х - первой половине 1960-х гг. Смерть Ста лина и борьба за власть. ХХ съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирова ния советской экономики и его результа ты. Социальная политика; жилищное строительство. Противоречия внутриполи тического курса Н. С. Хрущева. Выработка новых подходов во внеш ней политике (концепция мирного сосу ществования государств с различным об щественным строем). Карибский кризис, его преодоление. СССР и страны социа листического лагеря. Взаимоотношения со странами «третьего мира». Советская культура в конце 1950-х - 1960-е гг. Научно-техническая револю ция в СССР, открытия в науке и технике (М В. Келдыщ И. В. Курчатов, А. Д. Сахаров и др.). Успехи советской космонав тики (с. П. Королев, Ю. А. Гагарин). Но вые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» В литературе, моло дые поэты 1960-х гг. Театр, его общест венное звучание. Власть и творческая ин теллигенция. Причины отставки Н. С. Хрущева. СССР в середине 1960-х - середине 7980-х гг. Альтернативы развития СССР в середине 1960-х гг. Л. И. Брежнев. Эко номическая реформа 1965 г.: сущность, результаты. Нарастание негативных тен денций в экономике. Усиление позиций партиино-государственной номенклатуры. Концепция развитого социализма. Кон ституция СССР 1977 г. Культура в 1960-е - середине 1980-х гг. Развитие среднего и высшего образова Hия. Усиление идеологического контроля в различных сферах жизни. Инакомыс лие. Диссиденты. Достижения и противо речия художественной культуры. Повсе дневная жизнь людей. CCСP в системе международных отно шении в середине 1960-х - середине 1980-х гг. Установление военно-стратеги ческого паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международ ной напряженности в отношениях Вос ток-Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Отношения СССР с социалистиуескими странами. Участие СССР в войне в Афганистане. За вершение периода разрядки СССР в годы перестройки (1985- 1991). Предпосылки изменения государ ственного курса в середине 1980-х гг~. М. С Горбачев. Реформа по~ити:ескои системы. Возрождение россиискои мно гопартиЙности. Демократизация и глас ность. Национальная политика и меж национальные отношения. Экономические реформы, их результа ты. Перемены и повседневная жизнь лю дей в городе и селе. Изменения в культуре и общественном сознании. Возрастание роли средств мас совой информации гocyдapство и цер ковь в годы перестроики. Внешнеполитический курс страны в го ды перестройки. «новое политиуеское мышление», его воздеиствие на международный климат. Снижение угрозы ми ровой ядерной войны. Вывод советских войск из Афганистана. Смена политичес ких режимов в странах Восточной Евро пы. Роспуск СЭВ и ОВД Окончание «хо лодной войны». Итоги И последствия по литики «нового мышления». Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противо речий в СССР. Образование новых поли тических партий и движений. Августов ские события 1991 г. Роспуск КПСС Рас пад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР | Рассказывать о жизни людей в послевоенные годы (при влекая воспоминания представителей старших поколений). Характеризовать идеологические кампании конца 1940-х - начала 1950-х гг. Раскрывать содержание понятий «холодная война», желез ный занавес. Объяснять причины обострения противостояния СССР и стран Запада в послевоенные годы. Характеризовать итоги борьбы за власть после смерти Ста лина. Раскрывать общественный импульс и значение решений ХХ съезда на основе информации учебника и источников (воспо минаний, записок и т. д). Объяснять, в чем заключались новые подходы к решению хозяйственных и социальных проблем в рассматриваемый пе риод. Раскрывать значение выдвижения концепции мирного сосу ществования государств с различным общественным строем. Подготовить сообщение о Карибском кризисе и его пре одолении (по выбору - в виде репортажа, мнения историка и др.). Характеризовать взаимоотношения СССР с государствами социалистического лагеря и странами «третьего мира». Рассказывать о достижениях советской науки и техники в конце 1950-х - 1960-е гг. Характеризовать период «оттепели» В общественной жиз ни, приводя примеры из литературных произведений и др. Объяснять, в чем заключалась противоречивость партийной культурной политики. Высказывать суждение о причинах отставки Н. С. Хрущева. Составить характеристику (политическим портрет) Н. С. Хру щева (с привлечением биографическои и мемуарной литера туры). Объяснять, в чем заключались альтернативы развития совет ского общества в середине 1960-х гг. Участвовать в дискуссии о характере экономического разви тия страны в 1970-е гг. Подготовить сообщение о развитии советской науки и тех ники в 1960::-1980-е гг. (с использованием научно-популярной и справочнои литературы) Рассказывать о развитии отечественной культуры в 1960- 1980-е ГГ_., характеризовать творчество ее выдающихся пред ставителеи. Раскрывать, в чем проявлялись противоречия культурной жизни в рассматриваемый период. Проводить поиск информации о повседневной жизни людей в 1960-е - середине 1980-х гг. (включая воспоминания чле нов семьи, представителей старших поколении). Объяснять, в чем выражалась разрядка международной на пряженности в 1970-е ГГ., благодаря чему она была достигнута. Раскрывать значение достижения военно-стратегического паритета между СССР и США для международных отношений. Объяснять, в чем выразилось и чем было вызвано обостре ние международной напряженности в конце 1970-х гг. Участвовать в обсуждении дискуссионных вопросов, напри мер о вводе советских войск в Чехословакию (1968), Афгани-стан (1979) объяснять причины перехода к политике перестройки. Раскрывать значение понятии перестройка, гласность, полити ческий плюрализм, правовое государство, парад суверенитетов. Характеризовать сущность и значение преобразования политической системы. Проводить поиск информации об изменениях в сфере эко номики и общественной жизни в годы перестройки, представ лять ее в устном сообщении (эссе, реферате) Собирать и анализировать воспоминания члеН9В семьи, людей старшего поколения о жизни в годы перестройки, пред ставлять их в виде устной или письменной презентации. Проводить поиск информации об изменениях в сфере куль туры и общественной жизни в годы перестройки, представлять ее в устном сообщении (эссе, реферате). Характеризовать направления и ключевые события внешней политики СССР в годы перестройкиСистематизировать материал о результатах осуществления политики нового политического мышления. Излагать приводимые в учебнике оценки политики «нового мышления», высказывать и аргументировать свое суждение. Раскрывать причины. приведшие к обострению межнацио нальных отношений в Советском государстве. Участвовать в дискуссии о причинах кризиса советской сис темы и распада СССР. Излагать и аргументировать суждения о сущности событий 1985-1991 гг. в СССР. Составить характеристику (политический портрет) М. С Горба чева (с привлечением биографической и мемуарной литературы) | |
| Российская Федерация в 90-е гг. ХХ - начале XXI В. (12 ч) | ||
| Вступление России в новый этап исто рии. Формирование суверенной россий ской государственности. Изменения в системе власти. Б. Н. Ельцин. Политичес кий кризис осени 199З г. Принятие Конс титуции России (199 З) Экономические реформы 1990-х гг.: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике. Основные направления национальной политики в России: успехи и просчеты. Нарастание противоречий между Цент ром и регионами. Военно-политический кризис в Чеченской Республике. Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е гг Россия и Запад. Балканский кризис 1999 г. Отно шения со странами СНГ и Балтии. Восточ ное направление внешней политики. Рус ское зарубежье. Российская Федерация в 2000-2008 гг. Отставка Б. Н. Ельцина; президентские выборы 2000 г. Деятельность президен та России В. В. Путина: курс на продол жение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности Рос сии, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Политические партии и общественные деятели современной России. Новые государственные символы России. Развитие экономики и социальной сферы. Переход к политике государствен ного регулирования рыночного хозяйства. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы. Президентские выборы 2008 г. Прези дент Д. А. Медведев. Общественно-поли тическое развитие страны на современ ном этапе. Государственная политика в условиях экономического кризиса. Культура и духовная жизнь общества в начале XXI в. Распространение информа ционных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной культуры. Российская культура в международном контексте. Власть, общество, церковь. Воссоедине ние_ Русской православном церкви с Рус ской зарубежной церковью. Разработка новой внешнеполитической стратегии России в XXI в. Укрепление международного престижа и авторитета России. Российская Федерация в системе современных международных отноше нии. Россия и глобальные процессы со временности | Характеризовать события, ознаменовавшие становление новой российской государственности. Составить биографическую справку (очерк) о Б. Н. Ельцине. Объяснять, в чем закпючапись трудности перехода к рыноч ной экономике, привлекая свидетельства современников. Систематизировать материал учебника о национальных от ношениях в 1990-е гг. (задачи национальной политики; причи ны противоречии между Центром и регионами; межнациональ ные конфликты).Систематизировать материал об основных направлениях и событиях внешней политики России в 1990-е гг.: составлять об зорную характеристику. Характеризовать ключевые события политической истории России в XXI в. Представлять характеристику крупнейших политических партий и деятелей современной России. Рассказывать о государственных символах России. Анализировать и обобщать информацию различных источ ников об экономическом и социальном развитии России в XXI в. Систематизировать материалы печати и телевидения об ак туальных проблемах и событиях в жизни современного рос сийского общества, представлять их в виде обзора, реферата. Давать характеристику и оценку явлений современной российской культуры, произведений литературы, искусства, ки нофильмов и т. д.: аргументировать свое мнение. Проводить обзор текущей информации телевидения и прес сы о внешнеполитической деятельности руководителей страны | |
| Обобщение (2 ч ) | ||
| Основные этапы отечественной исто рии в новейшую эпоху | Называть и характеризовать основные периоды истории России в ХХ - начале XXI в. Давать оценку ключевых событий и явлений отечественной истории новейшей эпохи, исторических личностей | |
| БЛОК 2. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ 5-9 классы (224 ч) | ||
| Введение в предмет (2 ч) | ||
| Что изучает история. Измерение времени в истории (счет лет до н. Э. И н. э.) Историческая карта. Источники исторических знаний. Вспомогательные исторические науки | Раскрывать значение терминов история, век, исторический источник. Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю | |
| | ||
Похожие:
 | Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык» для 7-9 классов разработана в соответствии с |  | Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса |
| Рабочая программа предназначена для использования в общеобразовательных организациях в 5 классах | | Е. Е. Липовой Испанский язык. 5 класс. Учебник для школ с углубленным изучением испанского языка; М.: Просвещение, 2014 |
| Пояснительную записку, в которой дается общая характеристика, описание места учебного предмета, курса в учебном плане, конкретизируются... | | Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения образовательной деятельности |
| Справочные пособия, дидактический материал, научно-популярная и историческая литература 42 | | Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса |
| Рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета «английский язык» 20 | | Пояснительная записка |