Анализ выполнения входной диагностической работы от 21. 09.16 для обучающихся 1-х классов.
Цель работы:
Определить уровень стартовых возможностей учащихся 1-х классов.
Выявить общие положительные и отрицательные тенденции готовности обучающихся
к обучению в 1 классе.
Скорректировать рабочие программы учителя в соответствии с полученными результатами диагностической работы
Таблица №1
Класс
|
ФИО учителя
|
Кол-во по спис-ку
|
Кол-во пи-сав-
ших
|
Коэффициент выполнения заданий
|
Ср. коэф-фициент по ОУ
|
№1
|
№2
|
№3
|
№4
|
№5
|
№6
|
№7
|
№8
|
№9
|
1 а
|
Рашоева Д.З.
|
26
|
24
|
0,6
|
0,77
|
0,78
|
0,75
|
0,35
|
0,73
|
0,83
|
0,82
|
0,79
|
0,71
|
1 б
|
Парамонова Л.Н.
|
30
|
27
|
0,69
|
0,87
|
0,95
|
0,95
|
0,65
|
0,91
|
0,9
|
0,95
|
0,94
|
0,87
|
1 в
|
Яворская Т.Ф.
|
30
|
28
|
0,44
|
0,98
|
0,9
|
0,91
|
0,86
|
0,84
|
0,9
|
0,93
|
0,9
|
0,85
|
1 г
|
Кривошеева Т.В.
|
30
|
25
|
0,52
|
0,94
|
0,88
|
0,92
|
0,26
|
0,94
|
0,8
|
0,92
|
0,89
|
0,79
|
|
Средний коэффициент выполнения задания
|
116
|
104
|
0,56
|
0,89
|
0,88
|
0,88
|
0,53
|
0,86
|
0,86
|
0,91
|
0,88
|
0,80
|
Проблемы:
Слабое развитие мелкой моторики руки
Умения слышать и слушать текст с голоса учителя; отбирать нужную информацию для выполнения задания
Анализ выполнения входной диагностической работы от 21.09.2016г. для обучающихся 2-х классов.
Цель работы:
Определить исходный уровень метапредметных умений во 2 классе
Скорректировать рабочие программы учителя в соответствии с полученными результатами диагностической работы
Провести сравнительный анализ результатов итоговой диагностической работы обучающихся первых классов и входной диагностической работы обучающихся вторых классов
Таблица №2
Класс
|
ФИО учителя
|
Кол-во по списку
|
Кол-во писав-ших
|
Коэффициент выполнения заданий
|
Ср. коэф-фициент по ОУ
|
№1
|
№2
|
№3
|
№4
|
№5
|
№6
|
2 а
|
Козырева Н.В.
|
28
|
24
|
0,85
|
0,56
|
0,33
|
0,96
|
1
|
0,29
|
0,67
|
2 б
|
Барышева Ж.Е.
|
29
|
28
|
0,84
|
0,89
|
0,88
|
0,96
|
0,93
|
0,54
|
0,84
|
2 в
|
Арсентьева Е.П.
|
30
|
22
|
0,82
|
0,91
|
0,91
|
0,95
|
0,95
|
0,57
|
0,85
|
2 г
|
Палкина С.А.
|
29
|
29
|
0,81
|
0,78
|
0,83
|
0,97
|
0,9
|
0,81
|
0,85
|
|
Средний коэффициент выполнения задания
|
116
|
103
|
0,83
|
0,79
|
0,74
|
0,96
|
0,95
|
0,55
|
0,80
|
Проблемы:
Умение задавать вопросы для получения от партнера по коммуникации необходимых сведений
Во 2 «а» классе слабо развиты: умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов/процессов для решения задач и умение подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их обобщения.
Анализ выполнения входной диагностической работы от 21.09.2016г.
для обучающихся 3-х классов
Цель работы:
Определить исходный уровень метапредметных умений в 3 классе
Скорректировать рабочие программы учителя в соответствии с полученными результатами диагностической работы
Провести сравнительный анализ результатов итоговой диагностической работы обучающихся вторых классов и входной диагностической работы обучающихся третьих классов
Таблица №3
Класс
|
ФИО учителя
|
Кол-во по спис-ку
|
Кол-во пи-сав-ших
|
Коэффициент выполнения заданий
|
Ср. коэф-фициент по ОУ
|
№1
|
№2
|
№3
|
№4
|
№5
|
№6
|
№7
|
3 а
|
Шепелевич Е.С.
|
26
|
23
|
0,7
|
0,96
|
0,91
|
0,28
|
0,43
|
0,91
|
0,54
|
0,68
|
3 б
|
Шиш Н.Н.
|
25
|
23
|
0,89
|
1
|
0,91
|
0,46
|
0,74
|
0,91
|
0,43
|
0,76
|
3 в
|
Комиссарова Н. Е.
|
28
|
25
|
0,54
|
0,8
|
0,83
|
0,32
|
0,84
|
0,88
|
0,44
|
0,66
|
3 г
|
Иванова С.А.
|
28
|
25
|
0,64
|
0,96
|
0,82
|
0,36
|
0,68
|
0,88
|
0,27
|
0,66
|
|
Средний коэффициент выполнения задания
|
107
|
96
|
0,69
|
0,93
|
0,87
|
0,36
|
0,67
|
0,90
|
0,42
|
0,69
|
Проблемы:
Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов/процессов для решения задач
Умение работать с текстом
Анализ выполнения входной диагностической работы от 21.09.2016г. для обучающихся
4-х классов
Цель работы:
Определить уровень сформированности метапредметных умений обучающихся четвертых классов
Скорректировать рабочие программы учителя в соответствии с полученными результатами диагностической работы
Провести сравнительный анализ результатов итоговой диагностической работы обучающихся третьих классов и входной диагностической работы обучающихся четвертых классов
Таблица№4
Класс
|
ФИО учителя
|
Кол-во по спис-ку
|
Кол-во пи-сав-ших
|
Коэффициент выполнения заданий
|
Ср. коэф-фициент по ОУ
|
№1
|
№2
|
№3
|
№4
|
№5
|
№6
|
№7
|
№8
|
4 а
|
Логинова С.Н.
|
29
|
23
|
0,61
|
0,7
|
0,96
|
0,37
|
0,65
|
0,59
|
0,7
|
0,68
|
0,66
|
4 б
|
Пронина Е.А.
|
27
|
21
|
0,76
|
0,74
|
0,95
|
0,62
|
0,79
|
0,63
|
0,86
|
0,79
|
0,77
|
4 в
|
Смирнова О.В.
|
28
|
28
|
0,68
|
0,86
|
0,96
|
0,61
|
0,84
|
0,5
|
0,86
|
0,68
|
0,75
|
|
Средний коэффициент выполнения задания
|
84
|
72
|
0,68
|
0,77
|
0,96
|
0,53
|
0,76
|
0,57
|
0,81
|
0,72
|
0,72
|
Проблемы:
Умение сравнивать различные объекты, заносить данные в таблицу (на примере технологии и изобразительного искусства)
Умение использовать табличные формы представления информации, извлекать информацию из таблицы, делать выводы
|
