Отчет о результатах самообследования за 2017 год

Данные технологии используются не только на уроках, но и во внеурочной деятельности, где формируются предметные, метапредметные и личностные навыки.

1. 
   Урок
   
2. 
   Учебная игра
   
3. 
   Проектная деятельность
   
4. 
   Практическая и лабораторная работа
   
5. 
   Контрольная работа
   
6. 
   Лекция
   
7. 
   Консультация
   
8. 
   Индивидуальные занятия
   
9. 
   Семинар
   
10. 
    Телеконференция
    
11. 
    Экскурсия с творческими заданиями
    
12. 
    Зачет
    
13. 
    Экзамен
    

1. 
   Интегрированный урок
   
2. 
   Урок-путешествие
   
3. 
   Урок-проект
   
4. 
   Мастерская
   
5. 
   Ролевая игра
   
6. 
   Игра по станциям
   
7. 
   Урок-дебаты
   
8. 
   Урок-практикум
   
9. 
   Урок-исследование
   
10. 
    Урок с использованием элементов инновационных технологий и ИКТ: технологии развития критического мышления, проектирование, КСО (коллективных способов обучения), технология исследовательской деятельности.
    

• 
  обеспечение права личности на всестороннее развитие и самоопределение на основе признания самоценности индивидуальности каждого участника образовательного процесса;
  
• 
  взаимодействие взрослых и детей на основе доверия, уважения к человеческому достоинству каждого, выполнение международной конвенции о правах ребенка; гуманизация педагогического общения, отказ от авторитарных методов в обучении и воспитании;
  
• 
  ценностное единство педагогического коллектива;
  
• 
  превращение педагогического пространства школы в комфортную среду, способствующую гармонизации внутреннего мира педагогов и обучающихся, создающую атмосферу для творчества;
  
• 
  реализация личностно-ориентированной модели обучения и воспитания обучающихся.
  

• 
  установка на сотрудничество, духовное и эмоциональное единство взрослых и детей;
  
• 
  вера в творческий потенциал как обучающихся, так и педагогов;
  
• 
  помощь обучающимся в самопознании и творческой самоориентации;
  
• 
  эмпатическое понимание, соучастие и сопереживание судьбам учеников;
  
• 
  приоритет целей нравственного воспитания и формирования гуманистического мировоззрения обучающихся;
  
• 
  создание атмосферы для творческого самовыражения педагогов и обучающихся.
  

• 
  наличие высокого уровня коммуникативной культуры, способность косуществлению коммуникации в режиме диалога;
  
• 
  способность к освоению современных достижений науки в своей предметной области;
  
• 
  способность к освоению современного педагогического опыта, его критической оценке и интеграции в свою педагогическую деятельность;
  
• 
  стремление к формированию и развитию личных креативных качеств;
  
• 
  способность к рефлексии;
  
• 
  сформированность информационно-коммуникационной компетенции;
  
• 
  наличие методологической культуры, в частности умений и навыков проектной деятельности.