ЕГЭ на больничной койке
Весной Сереже предстоят экзамены по русскому и математике. Они, представьте себе, проводятся в России для всех инвалидов, которые учатся в обычных школах, по общим материалам - не важно, слепой ты, глухой, с синдромом Дауна, небольшими отклонениями в психике или с прекрасным интеллектом. Спрашивают всех одно и то же. Логика такая: раз ты числишься в обычной школе, должен учиться по стандартам, которые одинаковы для всех.
Стандарты для особенных учеников пока написаны только по началке и могут вступить в силу не раньше 2016 года. О средней школе и старших классах еще и речи нет. Так что таким ученикам, как Сережа, остается надеяться только на снисхождение учителей.
Что касается технологии экзаменов, то подвижки тут есть. Для незрячих и слабовидящих детей тесты ЕГЭ переведены на шрифт Брайля, разработаны специальные тетради для того, чтобы записать ответы. Готово 402 комплекта таких экзаменационных материалов.
Есть еще одна категория учеников, которым сдавать обычные экзамены в обычных условиях не под силу. По данным минобрнауки, в России примерно 120-130 тысяч детей считаются длительно болеющими. В этом году сдать экзамены можно будет во многих больницах.
Пока такая возможность есть только в Детской республиканской больнице и в Центре детской гематологии и онкологии имени Димы Рогачева. Ею воспользовались 59 человек. Сейчас Рособрнадзор и минобрнауки согласовывают список больниц в разных регионах страны, где будут открыты пункты проведения экзамена. В списке 80 клиник и центров в 30 регионах страны.
Ноты по Брайлю
В Москве недалеко от станции метро "Студенческая" находится необычный вуз - Российская специализированная академия искусств. Вуз уникальный не только в России - в мире! Здесь "особенным" выпускникам школы дают высшее образование и творческую профессию.
Академии 25 лет, за это время выдан 421 диплом. Вроде немного, но надо понимать, кто и чему тут научился. Из двух сотен студентов 60 процентов - инвалиды. Это слабослышащие, слабовидящие и молодежь с нарушением опорно-двигательного аппарата.
В академии три факультета: изобразительного искусства, театральный и музыкальный, который готовит вокалистов, пианистов, кадры для оркестров. Здесь есть вузовский оперный театр, театр жестов, студия звукозаписи, офортная мастерская, библиотека книг со шрифтом Брайля... А также оборудованный лифт, приспособленные туалеты, хорошая столовая и пандус на входе. Чтобы сюда поступить, надо принести результаты ЕГЭ и выдержать творческое испытание. Если талант есть, но слабослышащий абитуриент, к примеру, не знает жестового языка, можно год учиться на бесплатном подготовительном отделении.
Елена Кухаренко в восемь лет потеряла зрение. Сейчас ей 25, она - выпускница музыкального факультета академии искусств и продолжает учебу в ассистентуре-стажировке. Кухаренко уже известная пианистка, выступала со многими оркестрами мира, играла на одной сцене с Валерием Гергиевым. В одном из интервью она призналась: "Самая большая мечта - увидеть себя. В последний раз я видела себя в зеркало, когда мне было 8 лет". Силы, чтобы пережить трагедию и жить в мире, где нет красок и света, помогла музыка. Лена пишет научную работу о том, как научить игре на фортепиано слепых и слабовидящих детей.
- Действительно, как научить играть, если ребенок не видит нот? - спрашиваю.
- Можно представить себе клавиатуру, а ноты для нас переведены на шрифт Брайля. Самое трудное - помочь слепым преодолеть боязнь пространства. - объясняет пианистка.
Ноты по Брайлю - это толстенная книга, где на картонных листах выбиты точки, соответствующие музыкальным знакам. В академии есть специальный печатный станок и можно выпускать любые материалы для слепых. А вот особую клавиатуру для компьютера или дисплей со шрифтом Брайля для студии звукозаписи приходится покупать.
С широко открытыми глазами
Слабослышащие, глухие выпускники школ, абитуриенты с церебральным параличом, как правило, идут на изобразительный факультет. Педагоги говорят, что среди них есть фантастические художники и дизайнеры. В штате академии 17 переводчиков жестового языка. И если раньше сурдопереводчики (так их прежде называли) были в основном из семей глухих, то сейчас есть люди, которые специально учатся языку жестов, чтобы помогать общаться тем, кто лишен слуха. Бывает, случаются браки. Чаще всего - между "особенными" и обычными студентами.
- Наши выпускники могут быть прекрасными педагогами. Они трудолюбивы, гораздо больше времени посвящают творчеству, чем их здоровые сверстники. Они острее и тоньше чувствуют мир, - рассказывает ректор академии Александр Якупов.
Александр Николаевич - музыкант, доктор искусствоведения, художественный руководитель и дирижер оперного театра академии, - много лет был директором Центральной музыкальной школы при Консерватории. Той самой знаменитой ЦМШ, которую заканчивали Николай Петров, Алексей Рыбников, Владимир Спиваков и другие известные музыканты. Сравнивая учеников, говорит так: "В ЦМШ - жестская конкуренция, там все - звезды и каждый день все совершают подвиг, чтобы быть первым. А здесь - самое трудное для каждого - преодолеть себя".
Александр Якупов считает, что бесценный опыт, который накоплен в его вузе, надо использовать гораздо шире. В стране, по разным подсчетам, от 11 до 12 миллионов инвалидов. Двух сотен вузовских мест для учебы творчески одаренных студентов - для России слишком мало.
- Думаю, нужен Федеральный университет искусств с пятью факультетами - музыкальным, изобразительного искусства, театральным, мультипликации и компьютерного дизайна. Его представительства должны быть в каждом федеральном округе, - убежден Александр Якупов. - Самое оптимальное соотношение, как сейчас в академии: 60 процентов студентов-инвалидов, 40 - обычных. Причем в университете должны быть разные уровни образования.
По мнению Якупова, учиться в Федеральном университете могли бы до тысячи студентов. Эти выпускники стали бы ценными кадрами не только для инклюзивных школ, но и для детских школ искусств и центров творчества. По данным минкультуры, сегодня в системе дополнительного образования занимается сейчас около 16 тысяч детей-инвалидов от 11 до 18 лет. И это число могло бы быть гораздо выше.
Провожая меня, ректор сказал: "Мои студенты смотрят на мир такими широко открытыми глазами, что кажется, люди с ограниченными возможностями здоровья мы, а не они".
Кстати, Минкультуры предложило разработать учебники и программы для одаренных детей-инвалидов, которые учатся в школах искусств.
Справка "РГ"
Где в России творчески одаренным инвалидам можно получить профессию и образование:
- в Армавирской специализированной музыкальной школе для слепых и слабовидящих детей.
- в техникуме Московского реабилитационного центра для инвалидов.
- в межрегиональном колледже реабилитации лиц с проблемами слуха ( Павловск, Ленинградской области).
- в Курском музыкальном колледже - интернате для слепых.
К содержанию >>
В "ЖУРАВУШКЕ" ВСЕГДА ТЕПЛО И УЮТНО...
Елена Минашкина
Московская правда, N66, 06.04.2015, с. 3
Как правило, различные социальные учреждения воспринимаются как нечто серое и скучное, существующее для раздачи какой-либо материальной помощи нуждающимся. Но это абсолютно неверное суждение!
Для начала официальная справка.
Государственное бюджетное учреждение Центр социальной помощи семье и детям (ГБУ ЦСПСиД) "Журавушка" расположен в Северо-Западном микрорайоне района Внуково, работает с 2002 года, обслуживает малообеспеченные семьи, проживающие в районах Внуково, Новопеределкино, Солнцево, на территории поселения Внуковское. Основной задачей центра является организация адресной социальной помощи и поддержки семьям с детьми, в которых есть обстоятельства, ухудшающие условия детской жизни и развития. Центр обслуживает малообеспеченные семьи, имеющие детей до 18 лет, многодетные семьи, неполные семьи, одиноких родителей, замещающие семьи, малообеспеченные семьи, семьи, имеющие ребенка-инвалида, семьи с детьми, находящимися в социально опасном положении, молодежь в возрасте от 18 до 30 лет, а также самостоятельно обратившиеся семьи.
Правильные слова, но за сухими формулировками в реальности живет уникальное учреждение, созданное и работающее для людей, особенно для маленьких москвичей.
На улице ветер и холод, а в помещении "Журавушки" тепло и уютно. Вместе с непогодой за дверью остаются проблемы и беды, взрослые находят поддержку, помощь, утешение, а дети хоть на пару часов переносятся в мир, где царят доброта и любовь. Материальная поддержка нуждающемуся необходима, но важнее показать человеку, что он нужен, он любим, он самый талантливый и лучший, ведь многие дети, приходящие в ЦСПСиД, часто лишены этого в семье.
Заместитель директора по социальной работе Елена Сергеевна Загородняя рассказывает о работе и с гордостью показывает многочисленные призы и грамоты, полученные воспитанниками-победителями во всероссийских, городских и окружных конкурсах, а также всевозможные поделки и рисунки детей.
"В центре несколько отделений, - говорит Елена Сергеевна. - Например, отделение дневного пребывания несовершеннолетних посещают 30 детей. Они приходят после школы, лакомятся аппетитным полдником, могут подготовить домашнее задание, получить помощь психолога. Также ребята посещают различные кружки и студии, а у нас их очень много: изостудия, фотожурналистика, вокальная студия, мастерская моделирования одежды, кружок рукоделия, спортивная секция и даже студия детского телевидения!"
Посмотрев занятия кружков, я еще раз убедилась, насколько у нас талантливые дети и подростки, нужно только найти к ребенку правильный подход, заинтересовать, объяснить. У специалистов "Журавушки" это получается отлично. "Да, у нас дружный и сплоченный коллектив профессионалов, любящих свое дело и отдающих себя детям без остатка, - продолжает рассказ Е. Загородняя, - дети тонко чувствуют фальшь, подделку. У нас такого в коллективе нет!"
Но одно дело - заниматься с обычными детьми, а другое - с детками, имеющими проблемы здоровья, порой очень серьезные. В ЦСПСиД работает отделение социальной реабилитации детей-инвалидов, где разные специалисты проводят коррекционно-развивающие занятия в рамках программы "Особый ребенок".
Научиться жить, общаться с миром и людьми, справляться с социальными и бытовыми проблемами детям помогают логопеды, дефектологи, психологи. Поразительно, сколько терпения нужно, чтобы дождаться, пока ребенок сосчитает яблоки или соберет картинку из кубиков... Нам это просто, а для больного человечка - тяжелый труд, порой даже подвиг.
Психолог по работе с детьми-инвалидами Елена Борисовна Витковская находит подход и к детям, и к взрослым, ведь родителей больного малыша нужно учить принимать его таким, какой он есть, помогать в развитии и социализации ребенка, а порой и налаживать отношения в семье.
- Есть в поле деятельности социального центра еще одна категория семей - пожалуй, самая сложная. "Категория неблагополучности очень многогранна, - вводит меня в курс дела психолог, организатор родительского клуба "Семейный очаг" Людмила Ивановна Иванова. - К сожалению, ситуация в окружающем мире сейчас такова, что идет активный процесс разрушения привычных взглядов, жизненных установок, семейных ценностей. Все больше людей, которым очень сложно справиться с этим: тут и низкий социальный статус, и снижение адаптивных способностей родителей, невыполнение родительских обязанностей. Почему так получается? Не все люди в детстве сами получили должное воспитание; родители не хотят вникнуть в жизнь и потребности ребенка; считают, что главное - сыт и одет, а эмоциональная функция воспитания в семье не нужна; родители не умеют воспитывать ребенка, так как сами выросли в неблагополучных условиях. Причины различны, но актуальность единой огромной проблемы очевидна. Клуб, организованный на базе отделения по проведению индивидуальной профилактической работы с семьями с детьми, помогает повысить родительскую компетенцию по вопросам воспитания, повышает психологическую и эмоциональную культуру, оказывает всевозможную помощь по решению проблем и конфликтов в семье. В результате специально подобранных мероприятий (тренинги, беседы, лекции и многое другое) родители повышают уровень знаний по воспитанию, в семьях улучшается микроклимат, решаются проблемы.
Наше правило - никогда ни о ком не говорить плохо, - продолжает Людмила Ивановна. - Каждый человек - личность, каждый прекрасен! Вот, к примеру, 25 марта в рамках программы "Семья помогает семье" проведено очередное заседание родительского клуба на тему "Как установить партнерские отношения с ребенком". Встреча проходила в форме интерактивной игры. Родителям предложили ситуацию, в ходе которой были созданы условия для спонтанного выражения чувств, связанных с наиболее важными семейными проблемами, концентрирующие внимание на условиях жизни ребенка для создания такой воспитательной среды, которая дает возможность реализовать задачи его приобщения к окружающему миру. В результате жарких споров родители пришли к единому мнению, что важный стиль партнерских отношений в воспитании детей включает в себя уважение интересов ребенка; необходимость принимать ребенка таким, какой он есть, уверенность в неизменности вашей любви к нему; стремление понимать его и знать, о чем он думает, что хочет, почему ведет себя так, а не иначе; видеть в ребенке личность, а не объект для воспитания и удовлетворения собственных амбиций; недопущение насилия над личностью ребенка. В результате улучшения психологического состояния появляется уверенность в своих силах, улучшаются не только климат, но и здоровье, благополучие".
Жаль, что место на газетной полосе ограничено. Можно было бы рассказать еще о том, какие интересные праздники проводят в простом социальном учреждении, какие уникальные и значимые социально-воспитательные проекты разрабатывают. "Семья помогает семье", "Особый ребенок", долгосрочный проект помощи юным гражданам от детства до отрочества "Шаг в будущее", программы социально-нравственного развития, необыкновенный проект общественного детского социального телевидения, и, конечно, важнейший проект к юбилею великой Победы - "Отечества достойные сыны". Как абсолютно верно отметила педагог дополнительного образования Алена Юрьевна Гончарова, к великому сожалению, не все дети порой знают правду о войне, часто не знают, что сосед-старичок героически защищал родной район и город, что миллионы людей погибли во имя мирной жизни потомков.
Надеюсь, мы еще не раз приедем в гости к доброй, светлой и гостеприимной "Журавушке", порадуемся успехам воспитанников, удивимся таланту, профессионализму и самоотверженности сотрудников. Кстати, о коллективе: к сожалению, встретиться с директором ГБУ ЦСПСиД Ольгой Вячеславовной Антоновой мне не удалось, она вырвалась на несколько дней в отпуск, но ни на минуту не переставала думать о работе и по телефону подробно рассказывала о своем любимом центре, о замечательных детях, а буквально уже перед посадкой в самолет с огромной гордостью говорила о сотрудниках, каждый из которых - просто великий мастер своего дела. "У меня не просто коллектив, а драгоценное ожерелье из единомышленников, прекрасных и талантливых специалистов! Такие люди во все времена, независимо от обстоятельств, будут честно выполнять самое важное дело - воспитывать достойное будущее нашей страны".
К содержанию >>
СПОРТСМЕНЫ С НЕОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
Наталья Гречина
Вечерний Мурманск (Мурманск), N56, 03.04.2015, EV
Эта хрупкая девочка сделала почти невозможное. Предполагалось, что Надя Лазарева на соревнованиях пройдет совсем короткую и простую дистанцию. Ведь этой девочке с диагнозом ДЦП каждый шаг дается с трудом. Еще несколько месяцев назад ни она, ни ее родители даже подумать не могли, что Надя будет участвовать в спортивных состязаниях. Но она настояла и прошла на упряжке маламутов непростую километровую трассу. Падала, поднималась, но упорно шла к цели.
|
