Чтение и развитие речи
Учащиеся должны
|
Классы
|
Знать
|
Уметь
|
1 класс
|
наизусть 3—4 коротких стихотворения или четверостишия, разученных с голоса учителя.
|
различать звуки на слух и в произношении;
анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и разрезной азбуки;
плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;
отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту;
слушать небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;
отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или иллюстрациям к тексту.
|
2 класс
|
Наизусть 3—5 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом
|
Читать по слогам короткие тексты;
слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;
по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.
|
3 класс
|
наизусть 5—8 стихотворений
|
осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;
трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
отвечать на вопросы по прочитанному;
высказывать свое отношение к поступку героя, событию;
пересказывать содержание прочитанного;
устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.
|
4 класс
|
наизусть 5-8 стихотворений
|
осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;
читать по слогам трудные по смыслу и по слоговой структуре слова;
читать текст «про себя»;выразительно читать текст, соблюдая орфоэпические нормы чтения;
отвечать на вопросы после прочтения текста;
пересказывать содержание прочитанного;
читать тексты по ролям и участвовать в драматизациях;
выбирать книгу по интересу и участвовать в диалоге по её содержанию
|
5 класс
|
наизусть 6—8 стихотворений
|
читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух;
читать «про себя», выполняя задания учителя;
отвечать на вопросы учителя;
пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты — самостоятельно.
|
6 класс
|
наизусть 8—10 стихотворений.
|
читать вслух осознанно, правильно, выразительно; читать «про себя»;
выделять главную мысль произведения;
определять основные черты характера действующих лиц;
пересказывать текст по плану полно и выборочно.
|
7 класс
|
наизусть 10 стихотворений.
|
читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;
выделять главную мысль произведения;
характеризовать главных действующих лиц;
пересказывать содержание прочитанного.
|
8 класс
|
наизусть 10 стихотворений,
прозаический отрывок.
|
читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;
выделять главную мысль произведения;
давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая свое отношение к ним;
пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста.
|
9 класс
|
наизусть 10 стихотворений,
2 прозаических отрывка.
|
читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;
выделять главную мысль произведения;
давать характеристику главным героям;
высказывать свое отношение к героям и их поступкам;
пересказывать содержание произведения, рассказывать по предложенной теме в связи с прочитанным.
|
Русский язык
Учащиеся должны
|
Классы
|
Знать
|
Уметь
|
1 класс
|
понятия «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение»;
изученные буквы алфавита (печатные и письменные);
|
различать звуки на слух и в произношении;
анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;
плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;
отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или иллюстрациям к тексту;
писать строчные и прописные буква;
списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.
|
2 класс
|
сходные по начертанию буквы;
деление слова на слоги, перенос слова по слогам с помощью учителя;
свой домашний адрес.
|
Анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р — л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие на слух, в произношении, написнии;
списывать по слогам с рукописного и печатного текста;
писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;
писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку;
составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.
|
3 класс
|
алфавит.
|
составлять предложения, выделять предложения из речи и текста, восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;
анализировать слова по звуковому составу;
различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные;
определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме;
списывать текст целыми словами;
писать под диктовку текст (20—25 слов), включающий изученные орфограммы.
|
4 класс
|
гласные и согласные, сходные согласные, ударные и безударные гласные;
слова, обозначающие признаки предмета,
домашний адрес и адрес школы
|
выделять предложения из речи и текста; составлять предложения по картинке, вопросу, на тему; восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении; заканчивать предложение по одному двум вопросам; записывать ответ на вопрос, пользуясь словами этого вопроса; оформлять предложение на письме и читать с интонацией конца; анализировать слова по звуковому составу; определять количество слогов в слове по количеству гласных букв; делить слова на слоги и переносить части слова при письме; писать парные звонкие и глухие согласные на конце слова и осуществлять проверку написания путём изменения формы слова; дифференцировать слова, обозначающие предметы, действия и признаки; согласовывать слова, обозначающие признаки предмета со словами, обозначающими предметы; различать слова с разделительным мягким знаком и разделительным твёрдым знаком; писать большую букву в именах собственных; писать домашний адрес и адрес школы – интерната; пользоваться словарём, ориентируясь на знание алфавита; связно высказываться по плану в виде вопросов и картинок и записывать под руководством учителя несколько предложений; списывать текст целыми словами;
писать под диктовку текст 20-25 слов;
|
5 класс
|
алфавит;
способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).
|
различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;
подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова;
обозначать мягкость согласных буквой ь;
разбирать слово по составу;
выделять имя существительное как часть речи;
строить простое распространенное предложение;
связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя);
пользоваться школьным орфографическим словарем.
|
6 класс
|
способы проверки написания гласных и согласных в корне слов.
|
правильно обозначать звуки буквами на письме;
подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
проверять написание в корне безударных гласных звонких и глухих согласных путем подбора родственных слов;
разбирать слово по составу;
выделять имя сущесгвительное и имя прилагательное как части речи;
строить простое распространенное предложение с однородными членами;
связно высказываться устно и письменно (по плану);
пользоваться школьным орфографическим словарем.
|
7 класс
|
главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;
название частей речи, их значение;
наиболее распространенные правила правописания слов.
|
писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;
разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
различать части речи;
строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;
писать изложение и сочинение;
оформлять деловые бумаги;
пользоваться школьным орфографическим словарем.
|
8 класс
|
части речи;
наиболее распространенные правила правописания слов.
|
писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания в конце предложения;
разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
различать части речи;
строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;
писать изложение и сочинение;
оформлять деловые бумаги;
пользоваться школьным орфографическим словарем.
|
9 класс
|
части речи, использование их в речи;
наиболее распространенные правила правописания слов.
|
писать небольшие по объему изложение и сочинения творческого характера;
оформлять все виды деловых бумаг;
пользоваться школьным орфографическим словарем.
| |
