Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Тереньгульская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 4.86 Mb.
|
9 класс
Профессионально-трудовое обучение Возможность овладения профессией учащимися с нарушением развития и часто сопутствующими физическими дефектами во многом зависит от состояния проводимой в школе коррекционной работы. Ее основными направлениями для учителя служат повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности. Последнее предполагает формирование у учащихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений. Развитие умений происходит путем планомерного сокращения помощи учащимся в умственных и перцептивных (воспринимающих) действиях. Столярное дело Программа рассчитана на профориентацию учащихся коррекционной школы VIII типа и включает теоретические и практические занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового. Преподавание базируется также на знаниях, получаемых учащимися на уроках по общеобразовательным предметам. В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретаются навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. Особое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (тема "Художественная отделка столярного изделия"). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию подростков с нарушениями интеллектуального развития. Перечень тем программы не является строго обязательным. Учитель, исходя из материально-технической базы школы и уровня подготовленности учащихся, вправе заменять темы. Время на изучение тем не регламентируется по аналогичным причинам. Слесарное дело Программа содержит учебный материал учащихся специальной (коррекционной ) общеобразовательной школы 8 вида и предусматривает их подготовку к самостоятельному выполнению производственных заданий на уровне 1-2 разряда квалификационной характеристики слесаря и открывает перед ними более широкие возможности для определения своего места в современном обществе. Для достижения целей программы в процессе трудового обучения решаются следующие задачи: - формирование доступных школьникам технических и технологических знаний; - развитие у учащихся обще трудовых умений, то есть умений ориентироваться в задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы; - обучение школьников профессиональным приемам труда по специальности и привитие им соответствующих трудовых навыков; - воспитание у учащихся устойчивого отношения к труду и формирование необходимых качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, бережного отношения к имуществу школы; - задачи коррекционной работы достигаются формированием доступных данной категории школьников знаний, умений и навыков посредством своевременного оказания помощи; - использование в работе индивидуального и дифференцированного подходов в обучении; - формирование умений последовательно планировать ход работы (устанавливать логическую последовательность изготовления изделия); - определять приемы работы и инструменты; - отчитываться по проделанной работе, оценивать качество готовых изделий. Учебный материал в программе распределен по четвертям на разделы и темы, содержащий теоретические, технологические сведения, практические работы по выполнению упражнений. Основное время отводится на темы, цель которых не только ознакомить учащихся с технологиями и приемами труда, но и изготовление изделий, имеющих общественно полезное назначение. В каждой теме предусматривается практическое повторение учебного материала. Его цель, совершенствование обще трудовых умений, профессиональных навыков, повышение уровня трудового и нравственного воспитания на основе производительного труда учащихся. Учебную четверть завершает самостоятельная работа учащихся, 1-2 учебное занятие от 4 до 6 учебных часов. В процессе этой работы учащиеся ориентируются в задании, планируют, выполняют и контролируют правильность выполнения изделий. В ходе работы учитывается весь процесс самостоятельной деятельности учащихся и оценивается общий результат при подведении итогов с привлечением школьников. Учителю необходимо показать все достоинства и недостатки в изделиях ребят как следствие правильной и не правильной работы. В конце учебного года проводится контрольная работа с целью анализа достигнутых результатов. Объекты труда и условия выполнения разрабатываются учителем. Швейное дело Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской легкой одежды. В 5 классе учащиеся знакомятся с устройством швейной машины. Предусмотрены упражнения по освоению приемов работы на ней. Формирование навыков выполнения машинных строчек и швов проводится и по другим разделам программы, для чего специально выделяется время на занятиях. В программу 5 класса включены темы по обработке прямых, косых и закругленных срезов в бельевых и некоторых бытовых швейных изделиях, снятию мерок, построению чертежа. В 6-8 классах продолжается обучение школьников построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине (регулировка стежка и натяжения нитей, смена машинной иглы, выполнение закрепки машинной строчки). Вырабатывается автоматизация навыков работы на швейной машине. Материал программы в 7, 8 классах достаточно сложен: изучаются технология пошива легкой одежды, свойства тканей, устройство швейных машин. Учащиеся осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты. Чтобы приблизить обучение к реальной действительности на занятиях "практическое повторение" школьникам предлагают заказы базового предприятия. Программа 9 класса предусматривает овладение учащимися промышленной технологией пошива женской и детской легкой одежды и скоростными приемами труда на производственных швейных машинах. Предшествующая подготовка позволяет школьнику специализироваться не только по пошиву женской и детской легкой одежды, но и по пошиву другой продукции, что дает возможность школе учитывать потребности своего базового предприятия и вносить соответствующие изменения в программу 9 класса. В программе не указано количество часов, отведенных на изучение той или иной темы. Учитель, исходя из уровня подготовленности учащихся, сам определяет продолжительность преподавания. По той же причине не дано содержание некоторых контрольных работ. Обучение ведется с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках черчения, математики, естествознания и истории. Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства и т. д. В свою очередь, навыки и умения, полученные при освоении швейных операций, способствуют более успешному изучению школьницами общеобразовательных предметов. Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторики у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту. Социально-бытовая ориентировка
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Чепошская... | | Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» |
 | Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом... | | Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Макуловская средняя общеобразовательная... |
| Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Домна | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кзыл-Тауская средняя общеобразовательная школа... |
| Государственный статус образовательного учреждения – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Бобравская средняя общеобразовательная... | | Мбоу «Матакская средняя общеобразовательная школа» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан |
| Муниципальное общеобразовательное учреждение «Агинская средняя общеобразовательная школа №1» историческая преемница первого светского... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №3 Высокогорского муниципального... |