Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
Скачать 1.69 Mb.
|
| Тема 4. Употребление отдельных морфологических средств языка в письменной деловой речи (8 часов). Содержание темы: использование имён существительных в деловой документации. Род несклоняемых существительных; существительных, обо значающих профессии, должности, звания. Отглагольные существительные в деловых и процессуальных документах. Особенности склонения некоторых имён и фамилий при оформлении деловой документации. Вариантные окончания существительных мужского рода именительного падежа множественного числа, их стилистическая диффе ренциация. Употребление имён прилага тельных в деловой речи. Краткие формы прилагательных на –енен. Ошибки при использовании полной и краткой форм, степеней сравнения прилагательных. Стилистическое использование некоторых форм глаголов в деловой документации. Ошибки, связанные с выбором вида и времени глагола. Ошибки при образовании и употреблении причастий и деепричастий. Особен ности употребления местоимений в деловой речи. Ошибки при склонении числительных в письменной и устной речи. Трудности в сочетании количественных, порядковых, собирательных числительных с существи тельными. Ошибки, связанные с употреблением служебных частей речи (предлогов и союзов). Цель: формирование умения правильно пользоваться морфологическими языковыми средствами при составлении текстов официально-делового стиля. Виды работы: исправление ошибок, морфологический анализ, анализ текстов с точки зрения грамматических норм. Упражнения для самостоятельной работы: Упражнение 1. Устраните ошибки в согласовании определений. 1. Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены. 2. Две недавно отремонтированных комнаты сдаются внаем. 3. Мы живём на даче последних пять недель. 4. Прошедший год был для актера плодотворным: сыграно три новых роли. 5. Четыре девятиэтажные здания будут собраны целиком из крупных блоков. 6. На пьедестал почёта поднимаются спортсмены, занявшие первых три места. 7. Четыре остальных шахматных партии закончились вничью. 8. Две белых кошки и три черных кота грелись на солнышке. Упражнение 2. Прочитайте цифры, употребляя числительные в нужном падеже. 1. В этом месяце железнодорожники перевезли более 11800 тонн грузов. 2. Действие романа протекает на протяжении 400 лет. 3. В 1999 году инфляция приостановилась. 4. В 2005 году погода удивила всех: сплошные аномалии. 5. В митинге участвовали более 5 тысяч горожан. Упражнение 3. Допишите недостающие буквы, выбирая форму согласования сказуемых с подлежащими. Объясните свой выбор. 1. 22 различных решения был… принят… в Якутии по льготам и отсрочке платежей в федеральный бюджет. 2. Среди миллионного населения Чечни, согласно переписи 1989 года, русских был… 290 тысяч, из них 210 жил… в Грозном. Сегодня, по оценкам экспертов, в Грозном остал…сь не более 50 тысяч русских (сколько по всей республике – неизвестно). 3. Из 60 тысяч автомобильных мостов свыше трети наход…тся в аварийном состоянии. Свыше 11 % дорог федерального значения нуждается в реконструкции, и 655 требу…т ремонта. 4. В Республике Коми двое юношей-призывников на обратном пути из военкомата в свой посёлок Нившера подвергл…сь нападению стаи волков. 5. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, остал…сь не удовлетворен… компенсацией. 6. Что скажут теперь те, кто оказал… доверчив… вкладчик…, отдавшим…свои сбережения жуликам? 7. У нас на курсах прошл… переподготовку 51 человек. Упражнение 4 Выберите из данного текста слова: а) имеющие грамматическую форму; б) не имеющие грамматическую форму. Обоснуйте свой выбор. Восемнадцатого апреля 1856 года по Копальскому тракту мы направлялись на Аягуз. Дорога шла через казачьи пикеты и лежала в солонцеватой степи. Из всех станиц казахской степи Старая Аягузка, кажется, самая невзрачная на вид. Маленькая крепость, где несколько деревянных домов, мечеть в татарской слободке и землянки. Признайтесь, панорама унылая. Но по самой реке Аягуз жизнь словно вырвалась из-под сухой, пыльной корки земли, разлилась светлым ковром зелени, заговорила, запела в теплом небе жаворонками. Листья на карагаче, дикой акации и тальнике были уже распущены, да и самое солнце грело более южным жаром. Берега реки, густо окаймленные кустами жимолости, таволги и черемухи, между которым высоко возвышались тополя, производили чрезвычайно приятное впечатление после трехдневной езды по солонцам, где не было ничего, кроме белых кочек чия. Недаром в преданиях казахов так поэтично воспевается благословенное течение Аягуза. При пустынности и безводности окружающего пространства, Аягуз действительно может казаться раем. Левый, возвышенный берег, покрытый лугами и лощинами с сочной травой, был, нет сомнения, местом постоянной кочевки в оны дни, когда не было здесь военных пикетов. Теперь казахских аулов здесь нет. (Шаймерден. Записки корреспондент «Санкт-Петербургских ведомостей»). Упражнение 5 Найдите в тексте слова, имеющие формы словоизменения. Определите тип словоизменения (склонение, спряжение): а) Отец думал, что мать побоится ночной сырости, но место было необыкновенно сухо, никаких болот и даже лесу не находилось поблизости, потому что начиналась уже башкирская степь; даже влажности ночного воздуха не было слышно. (С.Аксаков); б) Степь, то есть безлесная и волнообразная бесконечная равнина, окружала нас со всех сторон; кое-где виднелись деревья, и отец мой сказал, что там течет Дема и что это синеется ее гористая сторона, что была густо покрыта лесом. (С.Аксаков). в) Все смеялись, говоря, что от страха у меня язык отнялся, но это было не совсем справедливо: я был подавлен не столько страхом, сколько новостью предметов и величием картины, красоту которой я чувствовал, хотя объяснить, конечно, не мог. (С.Аксаков). Упражнение 6 Выпишите из данных примеров словоформы и определите, каким способом выражены их грамматические значения: 1) Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная (П.); 2) Много позже я уяснил себе: гениальность – это как раз то, что не укладывается ни в какие правила. (Гран.); 3) За окном едва заметно голубела заря. (Пауст.); 4) Молнии хлестали рядом с нами, и на душе у нас было неважно. (Пауст.); 5) Одинокая свеча, горевшая на столе, едва освещала ее лицо (Ч.). Упражнение 7. Укажите слова, грамматические значения которых выражаются синтетическим способом: а) теплый, теплее, более теплый, теплейший, теплы, самый теплый, теплота, в тепле, теплее всех, потеплело, тепло (попрощался); б) вдали, даль, (смотрел) в дали, далеко (убежал), далека, далекий, более далекий, отдаление, удалился; Упражнение 8. Укажите грамматические формы, грамматические значения которых выражены аналитически. Назовите средства выражения. Ласковый, улыбнулся бы, читает с выражением, пусть читает, в депо, внимательнее, успокоившийся, добрее всех, модное кепи, примирение, самый спокойный, вопреки всему, победительница. Упражнение 9. Распределите словоформы из данного текста в зависимости от способа выражения их грамматических значений. Дороги Проселочные дороги появляются неожиданно и сразу – вместе с людскими заботами. Верно служат, пока нужны, и забываются, уступают место новым, большим и более удобным: они зарастают травой, стареют и умирают в одиночестве. Проселочные дороги чем-то сродни первопроходцам. На их долю выпадает самое трудное и неожиданное. Они многое знают, многое помнят, они и, умирая, будут служить случайному путнику. Я люблю их, эти полузабытые, ничего не говорящие случайному человеку проселки. Они дороги мне, как пожелтевшие старые книги, как верные друзья детства. (Ю. Поминов «Блестки»). Упражнение 10. Распределите данные существительные в зависимости от их лексико-грамматического разряда (собственные и нарицательные, разряд внутри нарицательных). Ответ обоснуйте. а) радость, свеча, листва, сияние, Алатау, серебро, Маузер (изобретатель), вуз, сливки, кофе, МГУ, юность, студенчество, профессура, Казахстан, дружба, «Локомотив» (команда), Иртыш, иртышанин, ксерокопия, копирование, группа, молодежь, бегство; б) Сосна, море, Алматы, талант, воробей, прислуга, шахматы, ЮКО, мох, еж, величие, Гаити, синька, сутки, Кокшетау, село, яблоня, доктор, Пушкин, влага, земляк, мусор, простор, Луна, рябина, сырье, человечество, печаль, шелк, везение, ступень, незнакомец, сметана. Упражнение 11. Завершите каждую лексико-грамматическую группу существительных подходящим по семантике существительным. Определите эти разряды: 1) Тростник, кустарник, дворня, детвора, листва, мусор… 2) Литр, камень, ива, караван, клетка, фирма, отдел… 3) Крупа, водород, пиво, сироп, мука, песок, шелк, жемчуг… 4) Удача, стойкость, жара, дубляж, сознание, перспектива… Упражнение 12. Что объединяет имена существительные в каждой колонке? 1) Везение, настойчивость, упорство, достижение, успех, награда; 2) Население, родня, прислуга, контингент, профессура, штат; 3) Друг, коллега, малярша, тетя, партнер, невестка, сотрудник. Упражнение 13. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу существительные, определите их лексико-грамматический разряд (внутри нарицательных). Взять…, взять в руки…; сделать…, сделать из…; купить…, купить для…; нести…, нести из…; шить…, шить из…; требовать…, требовать от… Упражнение 14 Укажите лишнее в ряду имя существительное, обоснуйте свой выбор: а) город, сосед, отъезд , музей, платок, кольцо, лужа, брюки, гусенок; б) продукция, гарантия, свита, посуда, гардероб, меню, ассортимент; с) вата, пальма, мякоть, древесина, компот, сыр, фольга, камыш; Упражнение 15 Данные ниже существительные во множественном числе распределите на 2 группы: имеющие категорию рода и не обладающие такой категорией. По каким показателям (формальным, семантическим) вы определили род существительных из первой группы? Опилки, туманы, сплетни, часы, дожди, сутки, цветы, села, бури, шахматы, музеи, семьи, сливки, ясли, попытки, занятия, модели, сани, запахи, моря, звери, полосы, чувства, числа, брюки, юбки, сапоги, ворота, прятки, стены, сессии, станции, условия, рыбины, лебеди, сказки, сумерки. Упражнение 16 Из данных форм множественного числа существительных выберите только имена, имеющие категорию рода, определите это грамматическое значение в каждом случае. Сны, тростники, штаны, мечты, гости, объедки, шашки (игра), кроссовки, глубины, рукава, люди, цветники, жидкости, правила, ходики, спутники, умения, кандалы, ножны, итоги, веснушки, крошки, окна, яблоки, ягоды, намерения, скрепки, сумерки, ворота, расходы, бриджи, кассеты, обиды, кеды. Упражнение 17 Распределите данные ниже существительные в группы в зависимости от их родового значения, определите род и назовите принцип распределения существительных по родам: а) Мощь, слуга, служанка, невежда, мораторий, домище, неряха, стиль, решение, начальство, юноша, пальтишко, спортсмен, малышня, супруга, врач; б) Жизнь, редактор, мозоль, житель, жительница, невежа, свидетель, голосище, творчество, вельможа, платьице, мямля, заводишко, декан, успех. Упражнение 18 Определите род данных существительных и назовите средства его выражения: а) Мощь, слуга, музей, хлебушко, коллега, бригадир, кольцо, соболь, армия, судья, юноша, акация, осадки, сынишка, ртуть, детина, агроном; б) Пламя, недотрога, старшина, дело, тропики, дворишко, воля, вояка, янтарь, скворушка, дождище, тезка, семья, магистраль, подмостки, вихрь; в) Потемки, зеркало, зайчишка, чистюля, фасоль, пластырь, умница, ущелье, народище, тиски, подпись, стремя, мачеха, техник, ветошь, слуга Упражнение 19 Определите, какое значение имеют прилагательные (Например, 1) Обозначают качество предметов, явлений, действий; 2) Характеризуют внешние свойства и качества лиц и животных; 3) Характеризуют внутренние качества человека и др.): 1) Перед домом, шагов на двести, расстилался цветник, с песчаными прямыми дорожками, группам акаций и сиреней и круглыми «клумбами»; налево, минуя конный двор, до самого гумна тянулся фруктовый сад, густо насаженный яблонями, грушами, сливами, смородиной и малиной; прямо напротив дома возвышались большим сплошным четырехугольником липовые скрещенные аллеи (И.Тургенев); 2) Он (незнакомец) был высокого росту – худощав и казался лет тридцати. Черты смуглого его лица были выразительны: бледный высокий лоб, осененный черными клоками волос, черные сверкающие глаза, орлиный нос и густая борода, окружающая впалые желто-смуглые щеки, обличали в нем иностранца. На нем был черный фрак, побелевший уже по швам; панталоны летние (хотя на дворе стояла уже глубокая осень) (А.Пушкин); 3) Дело прошлое, и теперь бы я затруднился определить, что, собственно, в ней было такого необыкновенного, что мне так понравилось в ней, тогда же за обедом для меня все было неотразимо ясно; я видел женщину молодую, прекрасную, добрую, интеллигентную, обаятельную, женщину, какой я раньше никогда не встречал; и сразу почувствовал в ней существо близкое, уже знакомое, точно это лицо, эти приветливые, умные глаза я видел уже когда-то в детстве, в альбоме, который лежал на комоде у моей матери (А.Чехов). Упражнение 20 Определите лексико-грамматический разряд прилагательных. Расскажите о принципах этого распределения: 1) Шашка, надо сказать, была довольно странная. У нее была длинная серебряная рукоять, покрытая резьбой, - на ней были изображены две птицы, между которыми был круг с сидящим в нем зайцем, а все остальное занимал тончайший орнамент. Рукоять кончалась нефритовым набалдашником, к которому был привязан короткий толстый шнур витого шелка с лиловой кистью на конце. Перед рукоятью была круглая гарда из черного железа; сверкающее лезвие было длинным и чуть изогнутым – собственно, это была даже не шашка, а какой-то восточный, китайский, скорее всего, меч; 2) Когда я проснулся, было уже почти темно. Вагон равномерно подрагивал; под его колесами стучали стыки рельсов. На столике, где я оставил пустой чайный стакан, теперь лежал непонятно откуда взявшийся сверток. Внутри оказались безупречная черная пара, блестящие лаковые туфли, сорочка, смена белья и несколько галстуков. Я ничему уже не удивлялся. Костюм и туфли пришлись мне в пору; после некоторых колебаний я выбрал галстук в мелкий черный горошек, оглядел себя в зеркале на дверце стенного шкафа и остался вполне удовлетворен своим видом (В.Пелевин). Упражнение 21. Опишите внешность и характер своего друга (подруги), используя качественные прилагательные. Упражнение 22. В отрывках из романа И. Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев выделите прилагательные, при помощи которых выражается ирония. Обратите внимание, какие разряды прилагательных при этом активно используются: 1) Двести рублей, которые ежемесячно получал ее муж на заводе «Электролюстра», для Эллочки были оскорблением. Они никак не могли помочь той грандиозной борьбе, которую Эллочка вела уже четыре года, с тех пор, как заняла общественное положение домашней хозяйки, жены Щукина. Борьба велась с полным напряжением сил. Эрнест Петрович брал на дом вечернюю работу, отказался от прислуги, разводил примус и даже жарил котлеты. Но все было бесплодно. Опасный враг уже разрушал хозяйство с каждым годом все больше. Несчастье посетило Эллочку в тот радостный вечер, когда она примеряла очень миленькую крепдешиновую кофточку. В этом наряде она казалась почти богиней. - Хо-хо! – воскликнула она, сведя к этому людоедскому крику поразительно сложные чувства, захватившие ее. 2) Платье, отороченное собакой, нанесло заносчивой Вандербильдихе первый меткий удар. Потом гордой американке были нанесены три удара подряд. Эллочка приобрела у домашнего скорняка Фимочки Собак шиншилловый палантин (русский заяц, умерщвленный в Тульской губернии), завела себе голубиную шляпу из аргентинского фетра и перешила новый пиджак мужа в модный дамский жакет. Миллиардерша покачнулась, но ее, как видно, спас любвеобильный папа Вандербильд… Вечер Эллочка провела с Фимкой Собак. Они обсуждали необычайно важное событие, грозившее опрокинуть мировую экономику. - Кажется, будут носить длинное и широкое, - говорила Фима, по-куриному окуная голову в плечи (Ильф и Петров «Двенадцать стульев»). Упражнение 23. Составьте рекомендательное письмо работодателю о молодом специалисте в отрасли юриспруденции. Обратите внимание на то, какие при этом будут использованы разряды, формы и степени сравнения прилагательных. Слова для справок: грамотный, квалифицированный, мобильный, коммуникабельный, скромный, амбициозный, честолюбивый, аккуратный, пунктуальный, толерантный, креативный, творческий, инициативный, порядочный. Упражнение 24. Составьте текст в публицистическом и официально-деловом стилях, посвященный общественно-политическим, социальным проблемам (проблемы экологии, профилактики наркомании, СПИДА, молодежной преступности, национального согласия и т.п.), используя следующие местоимения, сочетания местоимений, сочетания местоимений с другими частями речи: мы с вами, все вместе, каждый из нас, любой из нас, всякий, кто, никто из нас, никто другой, только мы, всех нас, никого из нас, никому из вас, ничем иным, такой, весь народ, вся молодежь (страна), и др. (Одна проблема – два текста в разных стилях) Вопросы для самоконтроля:
|
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения |  | Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения | | Практикум по административной юрисдикции: Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения Н.... |
| Начальник кафедры гуманитарных социально-экономических и информационно-правовых дисциплин | | Дисциплина «Административно-процессуальное право» является дисциплиной по выбору с в. 02 профессионального цикла |
| По направлению подготовки (специальности) 050407. 65 Педагогика и психология девиантного поведения | | Целью изучения дисциплины является получение слушателями качественных теоретических знаний, развитие и закрепление практических умений... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Криминалистика» для заочной формы обучения | | Наука Гражданского процессуального права (Гражданского процесса), относится к числу фундаментальных областей правовых знаний. Ее... |