16. Вывод
На основании всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности аттестуемого экспертная группа считает, что уровень квалификации учителя соответствует требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.
17. Рекомендации, направленные на развитие слабо представленных показателей уровня квалификации
1.Эксперт
Максимова Неля Муратовна, МБОУ «Копыловская СОШ» Томского района, учитель истории, обществознания высшей квалификационной категории
_________________________ Подпись.
2.Эксперт
Ушакова Елена Юрьевна, МБОУ «Поросинская СОШ» Томского района, учитель истории, английского языка высшей квалификационной категории
___________________ Подпись.
С экспертным заключением ознакомлен ____________________________________
Дата Подпись Расшифровка подписи
С выводом ____________________________________________________________
Согласен, не согласен Дата Подпись Расшифровка подписи
Мое присутствие на заседании аттестационной комиссии _______________________________________________________________________
Обязательно, не обязательно Дата Подпись Расшифровка подписи
Экспертное заключение представлено _____________________________
Дата
Подпись
Приложение
Таблица № 1
Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное применение их в практической деятельности
№ п/п
|
Современные образовательные технологии и методики
|
Цель использования технологий и методик
|
Результат использования технологий и методик
|
1.
|
Владение современными методиками преподавания учебных дисциплин
|
Повышение эффективности организации образовательного процесса.
Повышение познавательной активности, интереса
к преподаваемым предметам
у обучающихся.
Повышение качества обучения.
|
Высокий уровень учебных достижений и позитивная динамика участия обучающихся
в предметных олимпиадах, конкурсах, образовательных событиях.
|
2.
|
Использование
в воспитательной деятельности инноваций
в области общей педагогики и психологии, направленных на успешную социализацию обучающихся.
|
Успешная социализация обучающихся среднего и старшего звена малочисленной сельской школы. Развитие способностей и
творческих возможностей обучающихся.
Повышение эффективности организации воспитательного процесса.
|
Педагог планирует внеурочную работу с учётом достижений психолого – педагогической науки, инновационного опыта, условий и возможностей ОУ (организовано взаимодействие «Педагог-родители- Межведомственный центр физического здоровья СО РАМН»).
Успешно применяет методику анкетирования, игровые методы, а также современные психологические методики, позволяющие создать условия для более успешной социализации обучающихся.
|
3.
|
Применение здоровьесберегающих технологий
|
Организация образовательного процесса, формирующего комфортную, психологическую здоровую образовательную среду, способствующую воспитанию сознательного отношения к своему здоровью.
|
Соблюдение педагогом санитарно-гигиенических требований к организации урока (чередование видов учебной деятельности, физминутки, игровые моменты).
Сохранение здоровья обучающихся.
Создание благоприятного морально-психологического и эмоционального климата на уроках и во внеурочной деятельности (положительные отзывы обучающихся, выпускников и родителей), что способствует достижению высоких результатов в обучении.
|
4.
|
Использование современных информационно-коммуникационных технологий
|
Расширение возможностей предъявления учебной информации.
Повышение мотивации обучающихся к изучению преподаваемых предметов. Развитие творческих способностей обучающихся. Формирование и развитие информационной компетентности
|
Повышение учебной активности обучающихся. Значительное улучшение восприятия изучаемого материала и его запоминание, развитие зрительной памяти. Высокие учебные результаты и достижения во внеурочной деятельности обучающихся (результативное участие обучающихся в образовательных событиях разного уровня).
|
5.
|
Использование технологий личностно-ориентированного обучения
|
Развитие способностей и творческих возможностей обучающихся.
Формирование и развитие аналитического, критического мышления, коммуникативности, креативности, мобильности и самостоятельности обучающихся.
Повышение качества обучения.
|
Осуществление дифференцированного подхода к обучающимся при проведении учебных занятий.
Развитие личностных качеств обучающихся (умение высказывать свое мнение и аргументировать его, способность нестандартно и творчески мыслить), что доказывается успешными выступлениями обучающихся на исследовательских конференциях различного уровня.
|
6.
|
Реализация компетентностного
подхода
|
Формирование и развитие
ключевых компетентностей, способности применять знания, умения, навыки на практике,
развитие рефлексивных умений и навыков.
|
Формирование и развитие у обучающихся
учебно-познавательных компетентностей (самостоятельный поиск информации в различных источниках, умение анализировать информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения, формулировать и аргументировать свою точку зрения);
коммуникативных компетентностей (умение работать в группе, навыки публичного выступления и ведения дискуссии, развитие рефлексивных умений и навыков);
информационных (умения и навыки создания собственных информационных продуктов).
Высокие результаты ЕГЭ и ГИА, Участие и победы обучающихся в конкурсах различного уровня, конференциях исследовательских работ. Создание учащимися различных типов проектов по истории и обществознанию, а также интегрированных проектов, формирующих метапредметные компетенции (история-информатика, история - МХК, история и обществознание - основы проектирования).
|
Таблица № 2
Результативность учебных достижений обучающихся по годам обучения в межаттестационный период
Виды контроля
(промежуточная аттестация, итоговая аттестация, региональное тестирование)
|
Учебные годы
|
классы
|
Всего учащихся
|
Сроки проведения
|
% участия учащихся
|
Результаты проверки
|
Результаты подготовки учащихся (по профилю) в системе образования области (для сравнения)
|
Справились без «2»
(%)
|
В т.ч. на «4» и «5» %) или средний балл
|
Уровень усвоения стандарта (без «2»), (%)
|
В т.ч. на «4» и «5»
(%) или средний балл
|
Обществознание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Административная контрольная работа по обществознанию (годовая)
|
2008 –
2009
|
6
|
8
|
20.05.09
|
100%
|
100%
|
75%
|
|
|
Административная контрольная работа по обществознанию (годовая)
|
2008 –
2009
|
7
|
11
|
18.05.09
|
100%
|
100%
|
90%
|
|
|
Административная контрольная работа по обществознанию (годовая)
|
2008 –
2009
|
8
|
12
|
18.05.09
|
100%
|
100%
|
80%
|
|
|
Административная контрольная работа по обществознанию (годовая)
|
2008 –
2009
|
10
|
9
|
18.05.09
|
100%
|
100%
|
100%
|
|
|
Административная контрольная работа по обществознанию (годовая)
|
2009 –
2010
|
6
|
12
|
26.05.10
|
100%
|
100%
|
90%
|
|
|
Административная контрольная работа по обществознанию (годовая)
|
2009 –
2010
|
7
|
9
|
26.05.10
|
100%
|
100%
|
82%
|
|
|
Административная контрольная работа по обществознанию (годовая)
|
2009 –
2010
|
8
|
13
|
26.05.10
|
100%
|
100%
|
82%
|
|
|
Административная контрольная работа по обществознанию (годовая)
|
2010 –
2011
|
7
|
11
|
25.05.11
|
100%
|
100%
|
82%
|
|
|
Административная контрольная работа по обществознанию (годовая)
|
2010 –
2011
|
9
|
12
|
21.05.11
|
100%
|
100%
|
74%
|
|
|
Административная контрольная работа по обществознанию (годовая)
|
2011 –
2012
|
9
|
8
|
24.05.12
|
100%
|
100%
|
87%
|
|
|
Административная контрольная работа по обществознанию (годовая)
|
2011 –
2012
|
10
|
6
|
05.12.11
28.05.12
|
100%
|
100%
|
100%
|
|
|
Экзамен в форме ЕГЭ
(обществознание)
|
2008
-
2009
|
11
|
1
|
15.06.
|
1%
|
100%
|
56
|
97, 36
|
50
|
Экзамен в форме ЕГЭ
(обществознание)
|
2009
-
2010
|
11
|
2
|
15.06.
|
2%
|
100%
|
65
|
97, 36
|
58,34
|
Экзамен в форме ЕГЭ
(обществознание)
|
2011
-
2012
|
11
|
1
|
1.06.
|
1%
|
100%
|
65
|
94,03
|
54,29
|
Государственная итоговая аттестация (ГИА)
(обществознание)
|
2011-2012
|
9
|
4
|
6.06.
|
50%
|
100%
|
60%
|
93, 3
|
41,3%
|
История
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2008
- 2009
|
5
|
11
|
26.05.
|
100%
|
100%
|
81%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2008
- 2009
|
6
|
8
|
26.12.
|
100%
|
100%
|
82%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2008
- 2009
|
7
|
11
|
22.05.09
|
100%
|
100%
|
72%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2008
- 2009
|
10
|
13
|
25.05.09
|
100%
|
100%
|
75%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2009
-
2010
|
5
|
22
|
27.05.10
|
100%
|
100%
|
65%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2009
-
2010
|
6
|
12
|
27.05.10
|
100%
|
100%
|
75%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2009
-
2010
|
7
|
9
|
25.05.10
|
100%
|
100%
|
88%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2009
-
2010
|
8
|
13
|
28.05.10
|
100%
|
100%
|
75%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2009
-
2010
|
9
|
12
|
03.03.10
|
100%
|
100%
|
65%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2009
-
2010
|
11
|
9
|
01.02.10.
|
100%
|
100%
|
85%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2010 –
2011
|
5
|
11
|
25.05.11
|
100%
|
100%
|
77%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2010 –
2011
|
8
|
9
|
27.05.11
|
100%
|
100%
|
77%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2010 –
2011
|
10
|
7
|
15.02.11
|
100%
|
100%
|
77%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2011 –
2012
|
9
|
7
|
24.05.12
|
100%
|
100%
|
100%
|
|
|
Административная контрольная работа
по истории (годовая)
|
2011 –
2012
|
10
|
6
|
3.05.12
|
100%
|
100%
|
100%
|
|
| |
