8Образовательные технологии
В процессе освоения курса дисциплины при реализации различных видов образовательной деятельности наряду с традиционными (использование учебных пособий, тренировочных текстов, упражнений и аудиозаписей) применяются современные, хорошо зарекомендовавшие себя в отечественной и мировой практике преподавания иностранного языка методики и учебные технологии обучения на базе мультимедийных средств и обучающих интерактивных программ, внедрения в повседневную практику языковой подготовки учебно-образовательных ресурсов и возможностей сети интернет.
8.1Методические рекомендации преподавателю
Базовые знания в области грамматики закладываются путем изучения морфологии, синтаксиса и словообразования через модели и текст. Большое внимание уделяется грамматическим и лексическим трансформациям как способам выражения определенного коммуникативного задания. Необходимо постоянное проведение работы по закреплению и активизации моделей и форм, обязательных для заучивания.
Преподавание грамматики осуществляется комплексно с лексикой в коммуникативном аспекте и ведется от смысла к форме. Отбор лексического материала проводится на основе конкретных тем, изучаемых в рамках указанных курса нормативной грамматики и базового курса языка. Рабочие учебные планы, лежащие в основе обучения корейскому языку, отражают весь комплекс аудиторной и самостоятельной работы студентов. В них определены практические задачи, указаны учебные темы и общие виды работы, а также формы контроля (итогового и промежуточного), объем час.и календарные сроки. На основе календарного плана преподавателями разрабатываются поурочные планы занятий и учебные материалы.
Рекомендуется также готовить студентов к сдаче квалификационного экзамена по корейскому языку TOPIK, основной частью которого является проверка знаний грамматических правил, путем проведения раз в неделю типовых самостоятельных работ с последующим совместным разбором на занятиях.
8.2Методические указания студентам
Обязательным является регулярное выполнение всех текущих заданий, самостоятельная работа с аудио-приложением к учебнику, систематическое повторение пройденного ранее материала.
Допускается по решению преподавателя использование учебников в электронном виде на устройствах, позволяющих открывать страницы учебника в удобном для чтения виде (ноутбук, планшет). Не допускается в этих целях использовать мобильные телефоны и другие устройства с малоразмерными экранами.
Домашние задания выполняются только на бумаге ручкой или карандашом, если иное не определено преподавателем, ведущим предмет.
Для успешного освоения курса программой предусмотрена систематическая (регулярная, не реже 4-х раз в неделю) самостоятельная работа по выполнению домашних заданий – прослушивание аудиозаписей текстов и диалогов, отработка навыков правильного чтения и разговора в паузальной форме (диалогов) вслед за диктором; выполнением всех письменных заданий, согласований текстов.
9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1Тематика заданий текущего контроля
Примерные вопросы/ задания для контрольной работы.
Тема 1.
Контрольная работа № 1
1. Напишите транскрипцию слов:
삶, 무릎, 밝다, 맑다, 여덟, 넓은, 많다, 짧다, 빛, 벗다, 잎, 닭을, 없어서, 싫어서, 젊은이, 잃고, 넋, 하겠습니다, 늦가을, 같이, 움직이다, 말하다, 넣다, 굵다, 흙, 한국말, 불능, 심리, 감로, 검류, 명령, 강령, 용량, 듣는다, 첫날, 윷놀이, 햇살, 만리, 전력, 작년, 인류, 낙낙하다, 국물, 식모, 겁내다, 염려, 없는, 국립, 국민, 논리
2. Напишите по-русски следующие фамилии:
전두환, 류길재, 노태우, 김정은
Тема 2
Контрольная работа № 2
한국말로쓰십시오:
1. Я русский. Меня зовут ...
2. Это стул? – Нет, это не стул. Это стол.
3. Это книга? – Да, это корейская книга.
4. У вас есть карта? - Да, есть.
5. Календарь тоже есть? – Нет, календаря нет.
6. У нас есть кошка.
7. Здравствуйте. Меня зовут Суми. Я кореянка.
8. Вон та вещь – словарь? – Нет, это книга.
9. Кто этот человека? – Это наш учитель корейского языка.
10. Чей это пенал? – Это пенал моего младшего брата.
11. Учитель русский? – Нет, он кореец.
9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Для оценки качества освоения дисциплины будут проводиться письменные контрольные работы.
9.3Примеры заданий промежуточного /итогового контроля
1. 한국말로쓰십시오:
1. С завтрашнего дня у вас каникулы, что вы будете делать?
2. Плата за проезд во автобусе поднялась и стала 10 рублей.
3. Кто этот человек?
4. Купить квартиру в Сеуле – это очень дорого!
5. Сегодня я тебя угощу кофеем.
6. Ваша сдача. 30 рублей. Спасибо, приходите еще.
7. Пойду домой и помогу маме.
8. Занятия в институте начинаются в 12.45 и заканчиваются в 17.20.
9. Приятного аппетита.
10. Поменяйте, пожалуйста, 200 долларов на воны. А какой сейчас курс, сколько один доллар? – 1 доллар 1300 вон.
11. Вы так хорошо говорите по-корейски. Что вы… нет, не очень. - Сколько вы уже изучаете корейский язык7 А вы когда-нибудь были в Корее?
12. Будьте добры ваш паспорт.
13. А вот в том ресторане почти никого нет, а почему здесь так много народа.
14. Вы, наверное, устали после перелета?
15. Что у вас болит? – Кажется, я простудился. У меня температура и кашель.
2.본문을읽고질문에대답하시오.
오늘아침에늦게일어났습니다. 룸메이트는벌써방에없었습니다. 칫솔로이를닦고옷을입었습니다. 혼자서빨리학교로갔습니다. 그러나수업에좀늦었습니다. 그런데우리교실에서새로운선생님을봤습니다. 저는이선생님을몰랐습니다.
선생님, 늦어서죄송합니다. 들어가도됩니까?
왜늦었습니까?
오늘아침에늦게일어났습니다.
문을닫고자기자리에앉으십시오.
예.
여러분, 처음뵙겠습니다. 김선생님은오늘부산으로출장가셨습니다. 내일아침비행기로오실겁니다. 그래서오늘저와같이공부합시다. 수업을시작합시다.
제이름은박지원입니다. (박선생님은칠판에분필로자기이름을씁니다.)여러분도자기소개를하십시오. 이학생부터자기를소개하십시오. 이름은무엇입니까?
제이름은코발료프드미트리입니다.
어려운이름입니다. 한국사람들이러시아이름을잘발음하지못합니다.
국적이어디입니까?
죄송합니다. 다시한번말씀해주십시오.
드미트리는어느나라사람입니까?
저는러시아사람입니다.
좋습니다. 한국말을정말잘합니다. 그러나발음을좀더정확하게하고말을천천히하십시오. 자, 여러분이제제질문에대답하십시오. 학기말시험을준비합니까?
무슨시험입니까?
학기말시험입니다. 듣기, 쓰기, 말하기입니다.
아직시간이많지않습니까?
시험은다음주에있습니다. 그러나지금부터빨리준비하십시오. 시험은쉽지않을것입니다. 자, 이제본문을읽어봅시다.
질문:
그는오늘왜수업에늦었습니까?
교실에누가있었습니까?
김선생님은왜없었습니까?
새로운선생님이름은무엇입니까?
김선생님이언제오실겁니까?
드미트리성은무엇입니까?
드미트리는한국사람입니까? 러시아사람입니까?
드미트리는한국말을잘합니까?
학기말시험이언제있습니까?
시험은쉬울겁니까?
10Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1Базовый учебник
1. Верхоляк В.В. , Каплан Т.Ю. Учебник корейского языка 1. Владивосток: Издательство Дальневосточного государственного университета, 2003.
2. 국제교육원한국어교육부. 외국인을위한한국어초급 1,2. 서울: 경희대학교출판부, 2000.
10.2Основная литература
Чой Ян Сун. Корейский язык. Вводный курс. М.: Каро, 2007.
10.3Дополнительная литература
1. Ланьков А.Н. Корея: будни и праздники. М.: Международные отношения, 2000
2. Учебник корейского языка. Школа корейского языка Вон Гван. Начальный уровень. 2005
10.4Справочники, словари, энциклопедии
Русско-корейский словарь [Текст] / под.ред. Ким Хак Су. – Сеул: изд.Чжурю, 1987. – 1748 с.
국어사전제 5 판[본문] / 이기문의감수하여. – 서울: 민중서림, 2001. – 2836 페이지.
국어사전 [본문] / 김민수의감수하에. – 서울: 금성출판사, 1999. – 2548 페이지.
연세한국어사전 [본문] / 이상섭의감수하에. – 서울: 두상동아, 1998. – 2144 페이지.
한러사전 [본문] / 박형규의감수하에. – 서울: 러시아어문학사, 2002. – 563 페이지.
現代活用玉篇 [본문] / 전면컬러판. –서울: 두상동아, 2006. – 952 페이지.
한자입문사전 [본문] / 전면컬러판. – 서울: 동아, 2001. – 794 페이지.
10.5Программные средства
Для успешного освоения дисциплины не требуется использование специальных обучающих компьютерных программ.
10.6Дистанционная поддержка дисциплины
Весь основной и дополнительный материал будет выложен в открытом доступе в системе управления учебным процессом LMS.
11Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для закрепления теоретических знаний и выработки навыков правильного чтения и диалогической речи, аудирования, устного перевода, а также в целях демонстрации интерактивных обучающих программ и тестирования обучаемых в процессе обучения используется оборудование лингафонного кабинета, персональные компьютеры и мультимедийный проектор.
|
