6Формы контроля знаний студентов
Осуществляется на основании решения УС НИУ ВШЭ от 27 июня 2014 г., протокол № 05, приказ "О введении в действие Положения об организации промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости студентов НИУ ВШЭ" № 6.18.1-01/1908-02 от 19.08.2014 г.
Контроль знаний студентов подразделяется на текущий, промежуточный и итоговый. Используется накопительная система оценки знаний. Принята шкала соответствия качественной и числовой оценок.
Организация и проведение:
текущего контроля знаний осуществляется в соответствии с утвержденной программой учебной дисциплины.
промежуточного и итогового контроля осуществляется в соответствии с расписанием зачетов и экзаменов в период экзаменационной недели.
промежуточный и итоговый контроль знаний факультативных дисциплин, подразделяющихся на аспекты внутри самой дисциплины, проводится в виде одного общего экзамена, в экзаменационные билеты которого включены задания всех аспектов данной дисциплины. Текущий контроль знаний проводится в виде самостоятельных и контрольных работ по отдельным аспектам на занятиях в течение всего периода изучения дисциплины.
Тип контроля
|
Форма контроля
|
Модули
|
Параметры
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Тип контроля
Текущий
(неделя)
|
Контрольная работа
|
3
|
6
|
6
|
5
|
Всего в течение курса проводится 20 письменных контрольных работ по 1,5 часа
|
Домашнее задание
|
еженедельно
|
еженедельно
|
еженедельно
|
еженедельно
|
Еженедельные домашние задания включают заучивание текстов наизусть, чтение и пересказ диалогов, выполнение письменных и устных тренировочных упражнений из базового учебника и дополнительных учебников. Письменные работы должны быть сданы на проверку преподавателя перед началом очередного занятия. Не сданное в срок без уважительных причин домашнее задание считается невыполненным и в этом случае проставляется оценка «неудовлетворительно» (2 балла).
|
Итоговый
|
Экзамен
|
|
+
|
|
+
|
Экзамен проводится в форме письменной контрольной работы (теста), предназначенного для проверки уровня владения лексико-грамматическим нормативным минимумом в пределах тематики курса дисциплины. Продолжительность работы – 90 минут.
|
6.1Критерии оценки знаний, навыков
При выведении общей оценки письменного контроля (контрольной работы, которая включает тестовые и творческие задания) учитывается характер предложенных заданий, за каждое задание назначен максимальный балл в соответствии с уровнем сложности. Общая сумма баллов за все задания равна десяти.
Тестовые задания (выбор правильного ответа из нескольких предложенных, определение соответствия информации содержанию текста, употребление грамматических форм и лексических единиц, заполнение пропусков, трансформация по указанной модели и т.д.) оцениваются в соответствии с количеством баллов, определяющих значимость каждого из них.
При этом оценка «отлично» (8-10 баллов) предполагает, что студент
- выполнил тестовые задания на 96-100 % (10 баллов)
- выполнил тестовые задания на 91-95 % (9 баллов)
- выполнил тестовые задания на 85-90 % (8 баллов)
Оценка «хорошо» (7-6 баллов) предполагает, что студент
- выполнил тестовые задания на 77-84 % (7 баллов)
- выполнил тестовые задания на 70-76 % (6 баллов)
Оценка «удовлетворительно» (5-4 баллов) предполагает, что студент
- выполнил тестовые задания на 60-69 % (5 баллов)
- выполнил тестовые задания на 50-59 % (4 балла)
Оценка «неудовлетворительно» (3-1 баллов) предполагает, что студент
- выполнил тестовые задания на 40-49 % (3 балла)
- выполнил тестовые задания на менее, чем на 40 % (2 балл)
- задание не выполнено (1 балл)
При оценке заданий творческого характера (перевод с русского языка на корейский, с корейского языка на русский, развернутые ответы на вопросы, формулирование собственной позиции по предложенной проблеме, изложение или составление резюме исходного текста и т.д.) принимается во внимание степень владения орфографическими, лексическими, грамматическими нормами корейского языка в соответствии с поставленной коммуникативной задачей на конкретном этапе обучения.Такие задания оцениваются большим числом баллов по сравнению с тестовыми заданиями. Итоговый балл за задание снижается
- на 0,2 балла за грамматическую ошибку;
- на 0,2 балла за значимую лексическую ошибку;
- на 0,2 балла за 2-3 орфографические ошибки (ошибки в написании слова, не отражающие знание грамматической формы слова), отражающие грамматическую форму слова.
При оценивании творческого задания в 2,0 баллавозможно снижение оценки за грамотность (см. выше) не более чем на 1,0 балл. Если количество допущенных ошибок превышает 1,0 балл по представленной выше шкале, то оценка за задание «обнуляется».
Возможен также вычет баллов засоставление (написание) текста при оценивании:
- полноты использования изучаемой лексики – от 0,3 до 0,0 балла;
- структуры (логики изложения) текста - от 0,2 до 0,0 балла;
- полноты раскрытия темы, точности и выразительности речи - от 0,3 до 0,0 балла;
- объема изложения - от 0,2 балла (10 и более фраз) до 0,0 (0-3 фразы).
Соответствующая система подсчета баллов разработана для каждой контрольной работы (письменного контроля).
При оценке домашнего задания творческого характера (сообщение/доклад на заданную тему, сочинение) принимаются во внимание степень владения лексическими, грамматическими нормами корейского языка, умение представить структурированное изложение темы, выделить обсуждаемую проблему, рассмотреть разные её аспекты, изложить и аргументировать свою позицию.
При этом оценка «отлично» (8-10 баллов) предполагает, что студент
- использует словарный запас в соответствии с поставленной задачей, практически не допускает нарушений в использовании лексики;
- использует грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей, практически не допускает грамматических ошибок;
- представляет полное, чётко структурированное, логичное изложение темы;
- ясно излагает своё отношение к рассматриваемой проблеме, аргументирует свою позицию.
Оценка «хорошо» (7-6 баллов) предполагает, что студент
- в основном использует словарный запас в соответствии с поставленной задачей, однако допускает отдельные неточности в употреблении слов, либо правильно использует лексику, демонстрируя при этом некоторую ограниченность словарного запаса;
- в основном использует грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей, однако допускает ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание высказывания;
- представляет полное, но не всегда чётко структурированное и логичное изложение темы;
- достаточно ясно излагает своё отношение к рассматриваемой проблеме, однако испытывает затруднения в выстраивании аргументации.
Оценка «удовлетворительно» (5-4 баллов) предполагает, что студент
- использует неоправданно ограниченный запас слов, часто допускает нарушения в использовании лексики, некоторые из которых могут затруднять понимание высказывания;
- либо часто допускает ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание высказывания;
- представляет неполное изложение темы, допуская при этом нарушения логико-смысловой структуры высказывания;
- испытывает затруднения в изложении своего отношения к рассматриваемой проблеме, в выстраивании аргументации.
Оценка «неудовлетворительно» (1-3 балла) предполагает, что студент
- не владеет лексическим материалом необходимым для выполнения поставленной задачи;
- не владеет грамматическими нормами корейского языка необходимыми для выполнения поставленной задачи;
- не может изложить заданную тему в виде чётко структурированного, логичного высказывания;
- не может выразить своё отношение к рассматриваемой проблеме.
|
