Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык (английский язык)»
Скачать 1.81 Mb.
|
II. Прочитайте текст и выполните задание на понимание текста. Текст Sedimentary rocks form a very small proportion by volume of the rocks of the Earth’s crust. About three quarters of the earth’s surface is occupied by the rocks of sedimentary origin. Sedimentary rocks have been formed by accumulation of solid materials on the Earth’s surface. It is necessary to note that the processes which lead to the formation of sedimentary rocks are going on around us. Sediments are classed into: a) mechanical, b) chemical, and c) organic. Mechanical sediments are gravel, sand, sandstone, shale etc. Such sediments can be transformed into conglomerates, sandstones and clay schists as a result of the accumulation of materials achieved by the destructive mechanical action of water and wind. Chemical sediments are the result of deposits or accumulations of substances achieved by the destructive chemical action of water. The minerals as salts, some limestones and iron ores are formed through sedimentation of mineral substances that are dissolved in water. Organic sediments are limestone, coal, peat etc. Organic sediments have been accumulated by the action of organic decay. Выберите правильный вариант ответа, который соответствует содержанию текста
1). deep in the Earth’s crust; 2). at the surface; 3).inside igneous rocks. 2. Different strata of sediments contain… 1) different substances; 2) the same substance; 3) igneous rocks. 3. Gravel, sand and shale are… 1) chemical sediments; 2) organic sediments; 3) mechanical sediments. 4. Coal peat and limestone are… 1) chemical sediments; 2) organic sediments; 3) mechanical sediments 5. Chemical sediments are… 1) salts and iron ores; 2) sand and shale; 3) peatandcoal. III. Задания по лексике Bыберите правильный вариант перевода подчеркнутого словосочетания. 1. The rocks of the Earth’s crust are divided into three main groups. a) земная кора b) земная поверхность с) уплотненные осадки 2. Like gypsum rock salt is formed through sedimentation of mineral substances. a) любит гипс b) подобно гипсу c) нравится гипс 3. Consolidated rocks are very similar to the loose sediments whose particles are firmly cemented to one another by some substance. a) свободные породы b) уплотненные породы с) неуплотненные породы 4. Coal is a stratified deposit that have been developed from plant remains. a) существующее месторождение b) обнаженные залежи с) пластовое месторождение 5.Еxposed rocks were formed at a various depth. a) изверженные породы b) обнаженные породы с) осадочные породы. Экзаменационный материал МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» Инженерная Школа ООП 130.400.65 «Горное дело» Дисциплина Иностранный язык(английский) Форма обучения очная Семестр _III_______ 20___ - 20____ учебного года осенний, весенний Реализующая кафедра – Кафедра профессионально-ориентированных языков Экзаменационный билет № _______ 1. Прочитайте и сделайте письменный перевод текста с английского на русский язык со словарем. 2. Сделайте устный перевод текста с листа . 3. Сделайте устное сообщение по теме ________________ Зав. кафедрой ____________________ Экзаменаторы ____________________________ CARD 1 1. Read and translate the text from English into Russian using a dictionary. In Russia young people get mining education at special institutes which train geologists and mining engineers for coal and ore min ing. The total number of students of an institute includes full-time students, part-time students and postgraduate students. Russian higher educational establishments offer different spe cializations for the students. Thus, at the geological institutes, the students specialize in geology, the science which deals with differ ent problems connected with the Earth, its history, the study of rocks, their physical and chemical properties. One of the main tasks of geology is to prospect, discover and study the deposits of useful minerals. Geology is both a theoretical and an applied science. Mining ge ology is of great importance to the mining engineer. As a rule, min ing geology includes economic geology. The outstanding Russian geologist V.A. Obruchev says that geol ogy is the science of the Earth which reveals to us how the Earth took shape, its composition and its changes. Geology helps prospect for ores, coal, oil, salt and other useful minerals. Higher mining schools (universities, academies, institutes and colleges) develop a wide range of courses and programmes that meet the requirements of the society. They offer courses in mining tech nology, machinery and transport, hydraulic engineering, electrical engineering, industrial electronics, automation, surveying, geodesy, information technology, etc. The main trend in the development of higher mining education is the introduction of courses in environmental protection, manage ment (environmental human resources), economics and manage ment of mining enterprises, marketing1 studies, computer-aided design (CAD)2 and others. ' ,. Computer science is also of great importance. The course aims at providing students with understanding how software and hardware technology helps solving problems. Laboratory work is an important part in training specialists. Ex periments in laboratories and workshops will help students to de velop their practical skills. They have a short period of field work to gain working experience.
In pre-revolutionary Russia there were several higher mining schools which trained geologists and mining engineers. The oldest Russian school of mining was in St.Petersburg, where some well-known scientists taught: A.P. Karpinsky, B.I. Boky and others. Among the famous scientists who lectured at the Yekaterinoslav(now Dnepropetrovsk) Mining Institute was Professor I.K. Sobo-levsky, whose subject was mine surveying and geodesy. The Technological Institute in Tomsk was opened in 1900. It was the oldest industrial and cultural centre of Siberia. The Tomsk Tech nological Institute had three departments: engineering, chemical and mining. The Don Polytechnic Institute founded in Novocherkassk in 1907 also had a mining department. In 1916 a new Mining Institute in Yekaterinburg came into existence. The total number of students did not exceed two thousand with only 60 to 70 mining engineers who graduated from mining institutes each year. That was far below the number needed. It was quite obvious that the small number of these institutions could not cope with the problem of training specialists in the field of mining and geology.
1.Your native town and the town of your dream. 2. The role of higher education in the modern world. 3. Technical education. Advantages and disadvantages. 4. Life at the University. 5. Scientific contributions to technology. 6. Famous inventors and their inventions. 7. Sedimentary rocks. 8. Energy. Types. Traditional sources of energy. 9. Igneous rocks. 10.Metamorphic rocks. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) Школа региональных и международных исследований СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ по дисциплине «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)» 130 400.65«Горное дело» г. Владивосток 2011
2. Charles Lloyd, James A Frazier Engineering (book 1, 2, 3) EU “Express Publishing”, 2011. 3. И.П.Агабекян, П.И.Коваленко. Английский для инженеров. Москва, Изд-во «Высшее образование», 2002. 4. М.Я.Баракова. Английский язык для горных инженеров. Москва. Высшая школа. 2002 Электронные ресурсы.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) Школа региональных и международных исследований ГЛОССАРИЙ по дисциплине «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)» 130 400.65« Горное дело» г. Владивосток 2011 Глоссарий по дисциплине «иностранный язык» (английский язык) Abstracts - тезисы Accuracy- грамотность (способность генерировать грамматически правильные предложения) Acquisition- овладение (напр. языком)ср.learning Activity - упражнение Information gap - упражнение, основанное на обмене информацией Adjective – прилагательное Adverb – наречие Annotation - аннотация Approach - подход к обучению Assessment - оценка; контроль (общее понятие) cм. evaluation Auxiliary verb – вспомогательный глагол Background knowlegde - фоновые знания Brainstorming - мозговой штурм; генерация идей Comparative degree – сравнительная степень Conjunction – союз Content - содержание обучения Course - курс по предмету Course book – учебник иностранного языка Course design/ Programme design – разработка курса Cue-cards - карточки с ключевыми словами Curriculum – учебный план Degrees of comparison – степени сравнения Discussion - обсуждение Drill – форма выполнения языковых упражнений с целью автоматизации навыков Error - ошибка; системная ошибка ср.mistake Evaluation - контроль (общее понятие); оценка (процесс)см. тж. Assessment, (formative evaluation - - текущий контроль, summative evaluation - итоговый контроль) Exercise - упражнение см. тж.Activity Feedback - «обратная связь»; обсуждение результатов; отзыв (преподавателя о работе учащихся) Flashcards - карточки Fluency - 1. беглость 2. свобода общения на иностранном языке Grade - отметка тж.Mark Gap-filling - заполнение пропусков Gerund – герундий Grading - выставление отметок тж. Group work - групповая работа; работа в группе Homereading - домашнее чтение Interrogative (sentence) – вопросительное предложение Irregular verb – неправильный глагол Jigsaw activities - упражнения, нацеливающие учащихся на обмен информацией по типу "мозаики" Level - уровень владения иностранным языком Listening - аудирование Listening for detailed comprehension - аудирование с полным пониманием содержания и смысла, или детальное аудирование Mistake - ошибка; случайная ошибка ср. error Modal verb – модальный глагол Negative (sentence) – отрицательное предложение Notes - конспект (заметки) Note-taking – конспектирование Noun – существительное "Odd one out" - "удали лишнее слово" Opinion gap - упражнение, основанное на обмене мнениями Outline – план Output- активное использование усвоенного материала Pair - пара Pair work/ Pair practice – парная работа Paraphrase - упражнение на перефразирование; перифраз тж. rephrasing Participle – причастие Phrasal verb – фразовый глагол Post-listening (reading, writing) - завершающие упражнения (после аудирования, чтения, письма) Pre-listening (reading, writing) - подготовительные упражнения (перед аудированием, чтением, письмом) Preposition – предлог Presentation - устное выступление Programme - программа обучения Project work - проект Pronoun – местоимение Reading - чтение Reading aloud – чтение вслух Regular verb – правильный глагол Research report – письменный отчет Review - рецензия Role play - ролевая игра Scanning - чтение с выборочным извлечением информации Skills - комплексные умения Skimming - чтение с пониманием основного содержания, с извлечением основной информации Solo work - индивидуальная (самостоятельная) работа Speaking - говорение Subject - учебная дисциплина, предмет Summarizing - краткое изложение (сжатие) текста Summary - резюме Superlative degree – превосходная степень Syllabus - учебная программа Task - коммуникативное задание Test - тест; контрольная работа True - false statements - "Верные-неверные утверждения" Unit - раздел учебника, урок Verb – глагол Vocabulary - словарь Warm-up activities - речевая разминка, фонетическая или речевая зарядка Writing – письмо МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) Школа региональных и международных исследований ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ по дисциплине «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)» 130 400.65 направление « Горное дело» г. Владивосток 2012 Грамматическиетаблицы Таблица 1 The Verbs “to be, to have”
Таблица 2 Личные и притяжательные местоимения
Таблица 3 Возвратные местоимения.
Таблица 4 ThereIs/Are
Таблица 5 Degrees of Comparison
Таблица 6 The Table of Tenses Active Voice
Таблица 7 PassiveVoice
Таблица 8 Sequence of Tenses
Таблица9 Conditional Sentences
Таблица10 Modal Verbs
Таблица 11 TheVerbs of Obligation
Таблица 12 Infinitive Forms
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» предназначен для студентов 2-го и 3-его курсов биологического отделения факультета... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык» направление подготовки 210700. 68 «Инфокоммуникационные технологии и системы... |
| Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный... | | Автор программы: старший преподаватель кафедры иностранных языков и методики преподавания Квасюк Е. Н |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык.» разработана на основе |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Дисциплина «Иностранный язык (английский)» включена в учебный план в рамках базовой части блока Б1 |