 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД) РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
080103.65 Национальная экономка
Форма подготовки Очная
Школа экономики и менеджмента
Кафедра экономической теории
Курс 2 семестр 3
лекции 17 час.
практические занятия 17 час.
семинарские занятия час.
лабораторные работы
консультации
всего часов аудиторной нагрузки 34 час.
самостоятельная работа 101 час.
реферативные работы
контрольные работы
зачет 3 семестр
Рабочая программа составлена на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.03.2000 г. № 198 эк/сп
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры русского языка и литературы «11» 05. 2011 г. протокол № 8
Заведующая кафедрой Крылова Г.М. 2011 г.
Составитель: ст. преподаватель Агашина Е.Н.
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)
II. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)
Аннотация
Цель данного курса:
Повышение уровня коммуникативной компетенции студентов, которая предполагает умение оптимально использовать средства современного русского литературного языка в различных речевых ситуациях при устном и письменном общении.
Задачи курса:
- дать представление об основных свойствах языковой системы, о законах функционирования русского литературного языка и современных тенденциях его развития;
- познакомить с системой норм русского языка и совершенствовать навыки правильной речи (устной и письменной);
- показать богатые выразительные возможности русского языка;
- научить ориентироваться в различных речевых ситуациях, адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;
- сформировать навыки владения жанрами устной речи (умения выступать перед аудиторией с докладами, соблюдать правила речевого этикета);
- сформировать навыки владения жанрами письменной речи (умения создавать тексты жанров научного и официального-делового стилей речи);
- расширить активный словарный запас студентов;
- научить пользоваться различными нормативными словарями и справочниками.
І. содержание теоретической части курса (17 час.)
МОДУЛЬ 1. Основные понятия культуры речи. (3 час.)
Тема 1. Язык как знаковая система . Язык как универсальная знаковая система, служащая важнейшим средством общения людей. Основные функции языка. Язык как средство общения, сообщения и воздействия; язык как средство познания; язык как средство хранения и передачи из поколения в поколение общественного сознания. Язык и культура. Язык и речь. Речь как продукт речевой деятельности. Её формы: устная и письменная, разновидности: диалогическая и монологическая. Что такое культура речи
Тема 2. Современный русский литературный язык . Русский язык среди языков мира. Русский язык как язык восточнославянской подгруппы индоевропейской семьи и его родственные связи с другими славянскими и индоевропейскими языками. Русский язык как государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и один из мировых языков. Русский литературный язык как обработанный и нормированный вариант русского языка, обслуживающий разнообразные культурные потребности всего народа. Нелитературные варианты русского языка: диалекты, просторечие, арго – и области их функционирования.
МОДУЛЬ 2. Нормы русского литературного языка. (3 час.)
Тема 3. Нормы литературного языка . Понятие языковой нормы. Соблюдение норм как признак речевой культуры личности и общества. Коммуникативная целесообразность нормы. Признак нормы: системность, ставильность, историческая и социальная обусловленность, обязательность. Динамичность и историческая изменчивость норм. Факторы, влияющие на изменение норм ( влияние на литературный язык диалектов и просторечия, взаимодействие стилей и др.). Норма и речевой вкус. Основные типы норм: императивные (строго обязательные) и диспозитивные (восполнительные) нормы. Норма и вариантность языковых единиц. Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Основные произносительные нормы современного русского литературно-го языка (произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, со-четаний согласных, произношение грамматических форм). Особенности произ-ношения иноязычных слов. Основные черты русского ударения. Функции ударения. Основные акцентологические нормы современного русского литературного языка (правила постановки ударения в именах существительных, прилагательных, в глаголах, причастиях, наречиях).
Тема 4. Лексические нормы русского литературного языка. Лексические нормы как регуляторы точности речи. Правила выбора слова. Закономерности лексической сочетаемости (логической, привычной, стилистической). Основные причины лексических ошибок. Виды лексических ошибок. Речевая недостаточность и речевая избыточность (тавтология и плеоназм). Ошибки при употреблении фразеологических оборотов и устойчивых сочетаний. Нарушение лексической сочетаемости как стилистический прием и как речевая ошибка. Полисемия и стилистические функции многозначных слов и омонимов. Паронимия и парономазия. Использование в речи синонимов и антонимов. Ошибки, связанные с их употреблением.
Тема 5. Грамматические нормы русского литературного языка. Морфологические нормы . Понятие морфологической нормы. Тенденции движения морфологических норм. Употребление имен существительных, отражающих колебания в роде, падеже, числе. Род несклоняемых существительных и аббревиатур. Варианты падежных окончаний. Склонение собственных имен существительных. Нормы употребления разных видов числительных. Трудные случаи употребления количественно-именных сочетаний.
Нормы употребления имён прилагательных. Варианты употребления форм кратких прилагательных. Степени сравнения. Нормы употребления глаголов (вид, залог, особенности некоторых личных форм).
Тема 6. Синтаксические нормы русского литературного языка . Особенности синтаксических норм. Трудные случаи управления. Порядок слов в предложении. Согласование сказуемого с подлежащим. Согласование определений и приложений. Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов. Нормы организации однородного ряда. Ошибки в построении сложных предложений
МОДУЛЬ 3. Функциональные стили языка. (3 час.)
Тема 7. Понятие о функциональном стиле . Функциональные стили современного русского языка. Общая характеристика стилей речи. Взаимодействие функциональных стилей. Разговорный стиль: стилевые и жанровые особенности. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.
Тема 8. Научный и деловой стили. Научный стиль: стилевые и жанровые особенности. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль: стилевые и жанровые особенности, сфера функционирования.
Тема 9. Публицистический и художественный стили . Публицистический стиль. Специфика стиля, жанровая дифференциация и отбор языковых средств публицистического стиля. Художественный стиль. Лингвистические особенности. Понятия: образ, символ, тип.
МОДУЛЬ 4. Письменное деловое общение. (2 час.)
Тема 10. Основные письменные жанры официально-делового общения. Языковые особенности деловой переписки . Основные виды деловых и коммерческих документов. Деловая и коммерческая корреспонденция: язык и стиль. Виды деловых писем. Жанровая структура деловых писемЯзыковые формулы официальных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Язык и стиль деловых писем. Язык и стиль личной документации.
МОДУЛЬ 5. Основные понятия коммуникации. (3 час.)
Тема 11. Речевое общение. Основные понятия коммуникации. Эффективность речевой коммуникации. Речевой этикет в деловом общении . Речевое взаимодействие. Основные единицы общения (речевая ситуация, речевое взаимодействие, речевое событие, речевой акт). Структура коммуникативного акта в культурно-речевой аспекте. Принцип кооперации Г.Грайса. Принцип вежливости Д.Линча. Эффективность речевой коммуникации. Виды эффективного слушания. Предмет и функции речевого этикета в деловом общении, его национальный характер. Обстановка общения и этикетные формулы. Ты- и Вы- общение. Этикет и социальный статус адресата. Система обращений. Церемонии и этикетные тексты. Знакомство. Рекомендации. Этикет делового письма. Этикет делового телефонного разговора. Культура поведения, речевой этикет.
Тема 12. Устное служебно-деловое общение . Жанры делового общения. Деловая беседа, деловое совещание, деловые переговоры, интервью, презентации. Телефонный разговор: специфика, правила проведения. Виды вопросов в деловой беседе.
МОДУЛЬ 6. Публичное выступление. (3 час.)
Тема 13. Устное публичное выступление. Правила построения ораторской речи. Средства речевой выразительности . Риторика как наука: предмет, цель, задачи. Публичное выступление: понятие, особенности, структура. Основные типы публичных выступлений (информационное, убеждающее, побуждающее, развлекательное, протокольно-ритуальное). Виды красноречия. Подготовка речи к публичному выступлению: выбор темы, цель речи, поиск материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Стратегия и тактика публичной речи. Композиция публичной речи. Оратор и его аудитория. Речевой этикет в публичном выступлении.
Тема 14. Логика речи и принципы эффективной аргументации . Логика публичной речи. Законы логики. Аргументация публичного выступления. Структура аргументации. Основные виды аргументов. Способы аргументации (последовательный, параллельный, ступенчатый, исторический, концентрический).
Тема 15. Логические и психологические приёмы полемики . Понятие спора. Дискуссия. Полемика. Стратегия и тактика спора. Логические аспекты спора. Вопросно-ответный комплекс. Аргументация. Логические уловки в споре. Социально-психологические аспекты спора. Физическое благополучие. Экономические и социальные интересы. Чувство собственного достоинства. Справедливость и право. Развлечение и игра.
содержание практической части курса
Темы практических занятий (17 часов)
Тема 1. Норма и речевой вкус. (1 час)
Тема 2. Основные типы норм: императивные (строго обязательные) и диспозитивные (восполнительные) нормы. (1 час)
Тема 3. Норма и вариантность языковых единиц. (1 час)
Тема 4. Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. (1 час)
Тема 5. Принцип вежливости Д.Линча. (1 час)
Тема 6. Эффективность речевой коммуникации. (1 час)
Тема 7. Виды эффективного слушания. Предмет и функции речевого этикета в деловом общении, его национальный характер. (1 час)
Тема 8. Обстановка общения и этикетные формулы. Ты- и Вы- общение. (1 час)
Тема 9. Этикет и социальный статус адресата. Система обращений. (1 час)
Тема 10. Церемонии и этикетные тексты. (1 час)
Тема 11. Аргументация публичного выступления. (1 час)
Тема 12. Структура аргументации. (1 час)
Тема 13. Основные виды аргументов. (1 час)
Тема 14. Способы аргументации (1 час)
Тема 15. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. (1 час)
Тема 16. Язык и стиль инструктивно-методических документов. (1 час)
Тема 17. Язык и стиль деловых писем. (1 час)
ІII. контроль достижения целей курса
Контрольные работы
1. Орфоэпические и лексические нормы русского литературного языка.
Вариант 1
1. Поставьте ударение.
Алкоголь, арахис, бюрократия, боязнь, ветеринария, вчистую, газопровод, давнишний, досуг, дремота, жалюзи, закупорить, звонят, занятой (человек), Избаловать, искра, каталог, корысть, кедровый, кулинария, мельком, наотмашь, начать, обеспечение, оптовый, премировать, приговор, пуловер, подростковый, приданое, свекла, сироты(род. падеж), средства, танцовщица, углубить, умерший, фарфор, хребет, шасси, щавель, эксперт, эскорт, языковая (система).
2. Составьте предложения или словосочетания с паронимами.
Действенный – действительный, деловитый – деловой, дипломатический – дипломатичный, дефектный – дефективный, конструкторский – конструктивный, эффектный – эффективный, предоставить – представить, скрывать – укрывать, осудить – обсудить, типичный – типовой, одевать – надевать.
3. Найдите в предложениях лексические ошибки, назовите их, исправьте.
Надеемся на дальнейшее совместное сотрудничество с Вашей фирмой. В ХУШ веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий. Его скоропостижный отъезд взволновал всех. На сцену выходит очередная претендентка на звание чемпионки этого фестиваля. Эту особенность поведения модели просмотрел
Вариант 2
1. Поставьте ударение.
Алфавит, аналог, балованный, вероисповедание, втридорога, гастрономия, гербовый, дефис, диспансер, договор, завидно, задолго, закупорить, запломбировать, злоба, занятый (дом), издавна, издревле, иначе, инсульт, кашлянуть, квартал, кухонный, красивее, наговор, наотмашь, незадолго, облегчить, ободрить, осведомить, приговор, принудить, принять, радушный, сироты (множ. число), сливовый, средства, столяр, украинский, укупорить, ходатайство, христианин, цемент, экспертный, экспорт, языковая (колбаса).
2. Найдите историзмы и архаизмы.
В конце каждого письма Александр Львович неукоснительно справлялся о том, что играют сейчас в петербургских театрах и каковы сейчас погоды в Петербурге. Он прошёл по окраине пражского предместья и стал искать харчевни. Мебель была мягкой, столы широкие, диваны покойные. В это время мимо проносится в прекрасных санях какой-то статский советник … и, вглядевшись в Вильгельма, низко ему кланяется. В Пьемонте карбонарии, друзья вольности, восстали против иезуитов, судей, против короля.
3. Найдите в предложениях лексические ошибки, назовите их, исправьте.
Цены на товары договорные в соответствии с действующим прейскурантом цен. Как сообщили в милиции, мальчик обвязал лицо тряпками и ворвался в магазин с ножом наперевес. Оперативники очень быстро и оперативно взломали дверь. Москвичи обеспечены жильём лучше, чем в среднем по стране. Я вообще люблю такие старые патриотичные песни.
Вариант 3.
1. От прилагательных образуйте краткие прилагательные женского рода и множественного числа. Поставьте ударение.
Бойкий, тесный, густой, глупый, грубый, вредный, быстрый, холодный, близкий.
2. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях и исправьте их.
Играть роль, играть значение; решить проблему, разрешить ситуацию, разрешить вопрос, решить задачу; представлять интересы, представлять фирму, представлять итоги; рассмотреть вопрос, рассмотреть дело, рассмотреть случай; погашать кредит, погашать задолженность, погашать ссуду; внести предложение, внести вопрос, внести резолюцию; соблюдать правила, соблюдать бюджет, соблюдать законы; возместить ущерб, возместить кредит, возместить предмет аренды.
3. Найдите в предложениях лексические ошибки, назовите их, исправьте.
Французское три оставило захватывающее впечатление. Ему надоело слоняться без дела. В речи прозвучали очень обидчивые слова. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество.
Вариант 4
1. Образуйте от глаголов формы прошедшего времени мужского, среднего, женского родов и множественного числа. Поставьте ударение во всех формах.
Класть, нанять, понять, взять, красть, звать, дать, ржать, снять, занять, продать, лить, прожить.
2. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения:
Апеллировать, мораторий, инфантильный, идентичный, детальный, амбиция.
3. Найдите в предложениях лексические ошибки, назовите их, исправьте.
Нельзя уничтожать такие памятники, ведь это наше наследство. Меня до глубины волнует этот вопрос. Это препятствие нелегко одолеть. Она вышла замуж недавно – в феврале месяце. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила детям.
Вариант 5
1. а) Образуйте от глаголов страдательные причастия прошедшего времени и поставьте в них ударения.
Транспортировать, пломбировать, премировать, нормировать, компрометировать, игнорировать, бомбардировать.
б) Поставьте ударения в страдательных причастиях женского рода.
Принята, отозвана, названа, начата, отобрана, взята, выдрана, избранаю
2. Составьте предложения со следующими омонимами.
Акция – акция, бумагодержатель – бумагодержатель, некогда – некогда.
3. Найдите в предложениях лексические ошибки, назовите их, исправьте.
Пейзаж города обогатился новыми зданиями. Вы должны туда собственноручно сходить. В кинотеатре идёт весёлая комедия. В речи прозвучали очень обидчивые слова. Композиция туркменских сказок имеет много общего со сказками европейскими.
Вариант 6
1. Разделите на 2 колонки заимствованные слова в зависимости от особенностей произношения согласного звука перед е.
Академия , акварель, авиамоделизм, анестезия, атеизм, астероид, ателье, бенефис, вундеркинд, гантель, дека, депрессия, дезинфекция, демагог, декан, диспансер, интервью, интернат, интерьер, купе, коттедж, спринтер, сепсис, темп, тире, шимпанзе, феномен.
2. а) Подберите несколько синонимов к словам. Составьте словосочетания.
Преимущество, влажный, дерзкий, кроткий, неизвестный, необъятный, весть, победить.
б) Подберите к словам антонимы.
Вежливость, вечность, возникать, гигант, движение, естественный, знание, искренность, истина, красивый, свет, свобода,
3. Найдите в предложениях лексические ошибки, назовите их, исправьте.
Приближения дня премьеры коллектив театра ждёт с особым волнением. Письма Достоевского искрятся отчаянием. Дашкова лично встречалась с Вольтером. Спонсоров в интернате привечали с радостью. Он не понимает существа происходящих событий.
Вариант 7
1. Придумайте словосочетания или предложения, в которых будут правильно употреблены омографы.
Видение – видение, кругом – кругом, кирка – кирка, чудной – чудный, парить – парить, характерный – характерный.
2. Определите значения следующих слов, их смысловые и стилистические особенности. Составьте с ними предложения.
Помощник, пособник, соучастник, партнёр.
3. Найдите в предложениях лексические ошибки, назовите их, исправьте.
Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее. Фирма предлагает товары большого ассортимента и по самым дешёвым ценам. В конечном итоге всё это тоже можно понять. В милиции сразу решили, что палец оставил именно убийца. Председатель собрания представил слово докладчику.
Вариант 8
1. Определите, в каких словах и формах слов произносится звук [г].
Белого, берег, Бог, богатый, бухгалтер, гвалт, геометрия, градус, ковчег, самого, сегодня, ага.
2. Определите, являются ли данные слова многозначными или однозначными. Употребите их в контексте.
Зерно, холод, октябрь, семестр, зеркало.
3. Найдите в предложениях лексические ошибки, назовите их, исправьте.
На приёме глава государства поднял тост за мир и процветание. Случилось то, что должно было случиться в этом случае. Вообще я очень бережна, не люблю тратить деньги на ненужные вещи. Идентичное решение было принято студентами второго курса. Екатерина была поставлена на престол.
Грамматические нормы русского литературного языка
Вариант 1
1.Употребите данные существительные в единственном числе.
Проржавевшие рельсы, войлочные тапки, импортные кроссовки, элегантные туфли, старые банкноты, лечебные шампуни, зелёные босоножки, эффективные аэрозоли, любимые мозоли, домашние тапочки.
2. Найдите и исправьте грамматические ошибки.
Нет сапогов, носков, туфлей, валенков. В нашей компании четверо парней и трое девушек. Куда можно багаж покласть? Избиратели надеются и верят своему депутату. Приехав в дом отдыха, ей сказали, что мест нет.
Вариант 2
1. Употребите данные существительные в единственном числе.
Новые шоссе, розовые фламинго, серые кенгуру, ежегодные ралли, страшные цунами, красивые бра, забавные какаду, красивые бикини, кожаные портмоне, бриллиантовые колье, клетчатые кепи, отдельные купе, огромные гризли, просторные фойе, мягкие кашне, маленькие пони, справочные бюро, победные пенальти, японские кимоно.
2. Найдите и исправьте грамматические ошибки.
Библиотека насчитывала более семь тысяч шестьсот сорок книг. Сложь все вещи в шкаф! Я хочу подробнее остановиться о положении в стране. Известная сосудистый хирург Антонина Зверева завершил операцию. Не успев моргнуть глазом, налетела туча.
Вариант 3
1. Допишите окончания, определив род существительных.
Широк… амплуа, официальн… коммюнике, модн… караоке, кратк… резюме, крепк… кофе, вкусн… салями, модн… сабо, рыбн… филе, разнообразн… меню, трудн… хинди, московск… эскимо, тёпл… джерси, строг… табу, свеж… кольраби, шотландск…виски, хрустальн… бра.
2. Найдите и исправьте грамматические ошибки.
Наш город станет более красивее. Купил по килограмму мандарин, абрикос, лимон, баклажан. Куда ты обычно калькулятор ложишь? Он осуждён к 5 годам тюрьмы. Готовя домашнее задание, меня всё время отвлекал телефон.
Вариант 4
1. Вставьте пропущенные окончания прилагательных и глаголов.
Солнечн… Сочи, широк… Миссисипи, живописн… Капри, знаменит… Лимпопо, древн… Баку, загазованн… Мехико, солнечн… Тбилиси, многоводн… Конго, глубок… Онтарио, многолюдн… «Динамо», современн… Токио, древн… Дели, северн… Хельсинки, изнуряющ… Гоби, огромн… Чикаго, солнечн… Батуми, знаменит… Бейкер-стрит.
2. Найдите и исправьте грамматические ошибки.
СНГ был образован в 1991 году. Как вам удалось сэкономить более шестьсот двадцать три рублей. Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю. Пренебрежение к правилам игры стоит дорого. Участковый терапевт Петрова вёл приём.
Вариант 5
1. Допишите окончания.
ООН принял… к рассмотрению документ. РИА сообщил… об этом на прошлой неделе. МИД вручил… ноту. СМИ России был… представлен… ведущими телеканалами. Это, наверное, был… НЛО. ЦСКА опять одержал… победу. ФСБ запретил… публикацию секретного доклада. ЦИК начал… подготовку к выборам. США объявил… о проверке военных объектов Ирака. ВИЧ чрезвычайно опас(е)н… .
2. Найдите и исправьте грамматические ошибки.
Я всегда всё на место ложу. У нас всегда свежие торта, сыра, соуса. Нельзя было ограничиваться принятыми комиссией решениями. Как-то сидя вечером дома, к нам вошёл усатый незнакомец. Кафедрой осуществляется подготовка и руководство аспирантами.
Вариант 6
1. Употребите существительные в форме множественного числа.
Торт, договор, слесарь, токарь, инженер, инспектор, рапорт, сорт, месяц, выбор, заговор, маляр, профессор, счёт (официальный документ). отпуск, полис, паспорт, сторож, бухгалтер, трактор, сектор, тренер, лектор, контейнер.
2. Найдите и исправьте грамматические ошибки.
Выступление адвоката было самым убедительнейшим. Режиссёр попросил актёра повторить свои слова. Кинофильм был отмечен прессой восторженными отзывами. Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо. Проходя мимо памятника, чувство гордости охватывает нас.
Вариант 7
1. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.
Помидоры, солдаты, буряты, монголы, якуты, баржи, чулки, носки, калмыки, апельсины, граммы, армяне, осетины, болгары, цыгане, южане, северяне, баклажаны, грузины, сапоги, валенки, яблоки, партизаны, килограммы, румыны, горожане, манжеты, абрикосы, ананасы, инопланетяне, погоны, джинсы, амперы, рентгены, вольты, акры, яблони, микроны.
2. Найдите и исправьте грамматические ошибки.
Приобретая карандаши, вам в подарок дарятся краски. За компьютером принадлежит будущее! Ваш вариант оказался более приемлемее, чем наш. На новогодней ёлке запрещено одевать в костюмы детей из марли. Ешьте полезное и вкусное кольраби!
Вариант 8
1. Перепишите, заменяя цифры словами.
Прибыл океанский лайнер с 1485 пассажирами. Библиотека пополнилась в этом году 570 книгами. Если к 289 прибавить S от 312 то получится… . Фруктовый сад разбит на 590 гектарах. Лагерь находился в 342 метрах от вулкана.
2. Найдите и исправьте грамматические ошибки.
Трудное, но красивое хинди покорило наши сердца. Здесь мы столкнулись с самой наисложнейшей проблемой. Кутузов – отец солдатов. Согласно последнего приказа сессия продлевается на неделю. Раскольников думал, что, убив одну старуху, сто других заживут лучше.
Вариант 9
1. Раскройте скобки.
Передать (обе, оба) сёстрам. (Оба, обе) супруга недовольны решением суда. (Оба, обе) стороны пришли к согласию. (Оба, обе) преподавательницам подарили цветы. (Оба, обе) сына идут служить в армию. (Оба, обе) девушкам идёт военная форма. По (оба, обе) берегам реки красивые леса. В (оба, обе) деревнях есть школы. Вижу (оба, обе) женщин.
2. Найдите и исправьте грамматические ошибки.
ФСБ заявило протест, а ЦРУ промолчал. Об этом мы познакомим вас позже. Самая любимейшая героиня Льва Толстого – Наташа Ростова. Завод руководит и координирует деятельность смежных предприятий. Перед нами новая интересная игрушка для детей из пластмассы.
Вариант 10
1. Вставьте слово с корнем -лож- или –класть.
Ну, … карту! Не … ноги на стол! Всё …-ся удачно. Я всегда всё на место … . Ты обычно куда калькулятор …? Быстро все вещи в шкаф …! В горах снег …-ся рано. Куда ты мою книгу …? Куда можно вещи …? Здесь кирпичи можно в один ряд … .
2. Найдите и исправьте грамматические ошибки.
В двухтысячно шестом году думаю поступать в аспирантуру. Японки на все праздники являются в новой кимоно. Мать попросила дочь выгладить своё платье. Взяв без разрешения это оборудование на складе, у него начались неприятности с начальством. Рынок формирует у производителей заинтересованность и ответственность за конечные результаты.
Итоговая контрольная работа по нормам литературного языка
1. Укажите, в каких словах под ударением произносится [о], а в каких [э]. Произношение каких слов допускает варианты?
Афера, бытие, житие, зев, опека, оседлый, преемник, недоуменный, безнадежный, блеклый, белесый, трехведерный, издевка, маневры, осетр, желчный, платежеспособный, бесшерстный, желчь, жердочка, нареченный, острие, никчемный, планер, решетчатый, отыменный.
2. Объедините слова с твёрдым согласным перед Е в одну группу, с мягким согласным – в другую. Выделите слова, для которых характерна вариантная норма произнесения согласного.
Индексация, компьютер, интеграция, тезис, бизнес, бартер, продюсер, термин, тенденция, кофе, бутерброд, тест, юриспруденция, Одесса, менеджер, альтернатива, анестезия, бассейн, гипотеза, декан, панель, пастель, идентичный, сервис, сессия, кредо, тенор, партер, шинель, нейрохирург, экспресс, энергия, партер, террор, геодезия, гейзер.
3. Распределите слова по группам в зависимости от особенностей произношения сочетания согласных ЧН ([чн], [шн], вариантное произношение).
Булочная, конечно, будничный, Ильинична, сливочный, яичница, горничная, закадычный, поточный, научный, молочная, точно, скучно, нарочно, съёмочный, скворечник, пустячный, пшеничный, девичник, подсвечник, горничная, непорядочный.
4. Найдите и исправьте орфографические ошибки, которые появились в связи с неправильным произношением слов.
Беспрецендентный, дермантин, дикообраз, желантин, подскользнуться, подщёчина, прецендент, скурпулёзный, инцидент, компроментировать, конкурентноспособный, будующий, жаждующий.
5. Расставьте ударения в соответствии с нормами литературного языка.
Баловать, вероисповедание, завидно, каталог, газированный, духовник, задолго, брала, газопровод, еретик, торты, квартал, красивее, мастерски, облегчить, пломбированный, клала, новорожденный, оптовый, щавель, черпать, ходатайствовать, украинский, шасси, принудить, христианин.
6. Отметьте слова, в которых допускаются вариантные ударения. Укажите нормативные ударения, допустимые, устаревающий, имеющие стилистическую окраску.
Августовский, безудержный, береста, девичий, делящий(ся), джинсовый, казаки, камбала, колледж, ломоть, мизерный, нормированный, одновременный, петля, пригоршня, симметрия, творог, усугубить.
7. От данных существительных образуйте глаголы и причастия. Поставьте ударение.
Приватизация, делегация, премия, норма, национализация, экспорт, копия, пломба.
8. От данных прилагательных и причастий образуйте краткие формы мужского, женского, среднего рода и множественного числа. Поставьте ударение.
Лёгкий, острый, весёлый, правый, дорогой; созванный, взятый, начатый, проданный, прожитый.
9. От данных глаголов образуйте формы прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и множественного числа. Поставьте ударение.
Понять, начать, начаться, дать, класть, задать, принять.
10.Образуйте форму родительного падежа данных существительных и поставьте ударение: бант, бинт, шарф, герб, дверь, гуляш, торт, лифт; области, ступени, отрасли, простыни, ведомости, прибыли, доски.
11. От данных существительных образуйте форму единственного числа, правильно определив их род. Подберите к существительным определения-прилагательные.
Рояли, гренки, плацкарты, бакенбарды, банкноты, заусенцы, ставни, туфли, жирафы, ботинки, тапки, манжеты, рельсы, бандероли, скирды.
12. К данным существительным подберите подходящие по смыслу глаголы в прошедшем времени или прилагательные.
Бра, кофе, тюль, мозоль, Тбилиси, Дели, Батуми, Миссисипи, авеню, безе, коммюнике, пони, алиби, рандеву, резюме, жалюзи, мартини, крупье, маэстро, кольраби, хинди, леди, кенгуру, цунами, шампунь.
13. Употребите аббревиатуры в контексте, указывающем на их родовую принадлежность.
ВПК, КГБ, ООН, ТЭЦ, АТС,МВФ, ФСК, ФСБ, ЛДПР, ГИБДД, СПИД, ЮНЕСКО, АЗС, НИИ, НАТО.
14. Поставьте имена существительные в именительный падеж множественного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление.
Адрес, договор, профессор, ректор, бухгалтер, доктор, шофёр, шприц, год, лектор, слесарь, орден, благо, диспетчер, токарь, корпус, директор, клапан, образ.
15. Поставьте имена существительные в родительный падеж множественного числа. Укажите возможные варианты и отметьте стилистические различия между ними.
Ампер, апельсин, баржа, ботинок, валенок, грамм, дупло, комментарий, кочерга, мандарин, носок, поместье, помидор, сапог, свадьба, свеча, туфля, яблоко, шорты, кеды, солдат, англичанин.
16. Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально-стилевую характеристику. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.
Агроном, адвокат, аспирант, враг, генерал, директор, бакалавр, доктор наук, доцент, инженер, кандидат, кондуктор, конькобежец, педагог, профессор, прокурор, слесарь, следователь, судья, юбиляр, солист.
17. Допишите окончания.
Стакан ча…, выпить ча…, сортировка ча…, стакан крепкого ча…; ложка сахар…, производство сахар…; много снег…, задержание снег…; много народ…, история народ…; поддать пар…, давление пар… .
18. От данных глаголов образуйте форму настоящего или будущего простого времени 3-го лица единственного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление.
Остричь, обречь, бриться, махать, колыхать, полоскать, брызгать, капать, двигать.
19. Употребите числительные и существительные в нужном падеже.
1) Проведён социологический опрос среди 600 (руководитель) средних и крупных предприятий. 2) Прибыл поезд с 287 (экскурсант). 3) Из 596 вычесть 343. 4) Предложение принято 375 (голос) против 94 (голос). 5) Более 2500 человек обратились за помощью. 6) Высота Останкинской башни со стальной антенной равна 540 (метр) 74 (сантиметр). 7) От 17464 отнять 11090. 8) Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 (миллион).
20. Выберите форму слова, которая соответствует грамматической норме.
1) Необходимо устранить все (тормоза, тормозы), мешающие экономическому развитию предприятия. 2) На (обоих, обеих) берегах реки расположилась живописная деревушка. 3) Все удивлялись его (смелостью, смелости). 4) Мы уделяем много внимания (на физвоспитание, физвоспитанию). 5) Согласно (технического задания, техническому заданию) конструкция должна быть из металла. 6) Библиотека ежемесячно пополняется (четырьюстами, четырьмястами) книгами. 7) Передовик производства может (влиять и вести за собой молодёжь, влиять на молодёжь и вести её за собой). 8) Встречаться (с Борисом Неймен, с Борисом Нейменом).
21. Составьте словосочетания, используя данные в скобках слова.
Подготовка и руководство (аспиранты), помощь и сотрудничество (родственные предприятия), руководство и контроль (местные организации), понять и смириться (трудности переходного периода), координировать и руководить (деятельность смежных организаций).
22. Поставьте слова, заключённые в скобки, в нужный падеж, при необходимости используя предлоги.
1) Во время подготовки (экзамены) студенты получают консультации. 2) Время доказало превосходство этого способа (другие). 3) На схеме было обозначено изменение (направление). 4) Победить команде помогло превосходство (техника). 5) Согласно (приказ) директора предприятие перешло на круглосуточную работу.
23. Устраните нанизывание падежей.
1) Мы беседовали с инженером с большим производственным стажем. 2) Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления базы предприятия нашего времени. 3) Использовался метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала.
24. Исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов, оставляя последние в предложении.
1) Устав после занятий, мне не читалось. 2) Прочитав эту пьесу, в моём представлении все герои разделились на две группы. 3) Как приятно знать, что, придя домой после школы, котёнок встретит меня радостным мяуканьем. 4) Повстречав Бориса, в Катерине происходит столкновение двух чувств.
25. Исправьте лексические ошибки в данных предложениях. Объясните причины их возникновения.
1) Петров возглавил караван гонщиков. 2) Он не понимает существа происходящих событий. 3) Аспирант имел отличное реноме. 4) Снимите череп и запишитесь к хирургу. 5) Он был на девятом небе от счастья. 6) На дорогу ушло полчаса времени. 7) Нами была обезврежена целая плеяда жуликов. 8) Бестселлером нового сезона стала стиральная машина «Бош». 9) Делаем только срочные переломы (объявление на рентген-кабинете).
26. Подберите к заимствованным словам русские синонимы.
Адекватный, аналогичный, виртуозный, корректный, лояльный, негативный, ординарный, педантичный, позитивный, продуктивный, радикальный, тривиальный, уникальный, тотальный, формальный, экстравагантный.
27. Исправьте случаи плеоназма. Дайте два и более вариантов редактирования.
1) Участники творческой экспедиции рассказали о своих перспективах на будущее. 2) Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы. 3) Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 4) В Японии на очередном саммите на высшем уровне были рассмотрены вопросы компьютерных технологий. 5) Другой альтернативы в решении этого вопроса не существует.
28.Устраните тавтологию. Дайте два и более варианта редактирования.
1) Необходимо научить детей различать звучание различных музыкальных инструментов. 2) Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. 3) Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений. 4) Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников. 5) Рост преступности заметно вырос в этом году. 6) Спросите меня свои вопросы перед зачётом.
Письменное деловое общение
Вариант 1
1) Определите тип приведенных ниже деловых писем (извещение, подтверждение, напоминание, просьба, ответ, сопроводительное письмо). Ответ обоснуйте.
На Ваш запрос сообщаем, что все компоненты автобусных воздушных кондиционеров и транспортных морозильных устройств имеют подтверждение стандарту 130 9001.
Просим Вас сообщить, когда и на каких условиях Вы можете поставить нам 200 комбайнов марки В-45.
С сожалением сообщаем, что кадровая ситуация в нашем университете не позволяет положительно откликнуться на Ваше предложение о работе у нас.
В ответ на Ваш запрос сообщаем, что ООО «Кольмекс» осуществляет поставки в Россию концентрата циркониевого порошкообразного (КЦП) производства Вольногорского ГГМК. Поставки осуществляются в г. Ростове н/Д. партиями по 10—15 т автомобильным транспортом.
Подтверждаем получение Ваших предложений, изложенных в письме № 01-05.326 от 15.03.2004.
Напоминаем Вам, что в соответствии с договором 24-16 от 16.03.2007 Вы должны завершить разработку проекта до 16.11.2008. Просим Вас сообщить о состоянии работы.
Высылаем запрошенные Вами сертификаты качества поставленных ранее кондиционеров. Получение просим подтвердить.
2) Составьте письмо-извещение Новосибирского ЗАО «Экосан» Кемеровскому ЗАО «Партнер» о причинах задержки поставок машин и оборудования.
3)Познакомьтесь с правилами составления резюме и образцом типового резюме, составьте свой вариант резюме.
Вариант 2
1) Прочитайте документ. Какие из необходимых реквизитов пропущены автором? Проанализируйте текст с точки зрения его соответствия нормам литературного языка, при необходимости отредактируйте. Напишите с соблюдением всех необходимых реквизитов расписку в получении книг в кабинете информатики.
Расписка
Мною получено для проведения практических занятий
у завлабораторией 5 (пять) микроскопов. Обязуюсь вернуть через неделю.
Лаборант Ф. Иванов
2)Напишите письма-подтверждения: 1) о получении факса; 2) о действительности итогов предварительных переговоров о поставке антрацита.
3) Напишите заявления а) с просьбой перевести вас на другой факультет; б) с просьбой разрешить вам академический отпуск; в) с просьбой принять вас на работу.
Вопросы к зачету
1. Сущность языка. Язык как система.
Функции языка.
Язык , речь и речевая деятельность.
Классификация разновидностей речи.
Основные единицы речевого общения: речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие.
Принцип кооперации Г.Грайса и принцип вежливости Д.Лича.
Национальный язык. Формы существования национального языка (диалекты, просторечие, жаргоны, литературный язык)..
Литературный язык как высшая форма существования национального языка, его особенности.
Культура речи как лингвистическая дисциплина. Предмет, цель и задачи курса.
Три аспекта культуры речи.
Понятие языковой нормы. Виды норм. Варианты нормы.
Орфоэпические нормы. Произношение отдельных гласных и согласных звуков, групп согласных звуков. Редукция гласных, ассимиляция согласных звуков.
Особенности произношения иностранных слов.
Акцентологические нормы. Особенности русского словесного ударения (разноместность, подвижность).
Лексические нормы. Нарушение лексических норм. Лексические ошибки.
Лексическая сочетаемость.
Использование в речи синонимов, антонимов, паронимов.
Использование в речи многозначных слов и омонимов.
Речевая избыточность. Виды многословия.
Речевая недостаточность.
Устаревшие и новые слова.
Заимствование в русском языке: условия и причины проникновения иностранных слов в речь. Отношение к заимствованным словам.
Фразеологические нормы. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
Грамматические нормы. Морфологические нормы употребления имён существительных.
Морфологические нормы употребления имён прилагательных.
Морфологические нормы употребления местоимений.
Морфологические нормы употребления числительных.
Морфологические нормы употребления глагола.
Синтаксические нормы.
Функциональные стили русского литературного языка. Общая характеристика стилей.
Стилевые и жанровые особенности научного стиля.
Стилевые и жанровые особенности публицистического стиля.
Стилевые и жанровые особенности официально-делового стиля.
Язык и стиль личной документации.
Язык и стиль распорядительных документов.
Язык и стиль информационно-справочных документов.
Виды деловых писем. Жанровая структура деловых писем.
Язык и стиль деловых писем.
Виды вопросов в деловой беседе.
Телефонный разговор: специфика, правила проведения.
Полемика и дискуссия как жанры деловой риторики.
Стилевые и жанровые особенности разговорного стиля.
Стилевые и жанровые особенности художественного стиля.
Понятие стилистической окраски языковых единиц: функционально-стилевая и эмоционально-экспрессивная окраска.
Риторика как наука: предмет, цель, задачи.
Публичная речь: понятие, особенности, структура.
Основные типы устных публичных выступлений (информационное, убеждающее, побуждающее, развлекательное, протокольно-ритуальное).
Виды красноречия.
Этапы подготовки устного публичного монолога.
Стратегия и тактика публичной речи.
Композиция публичной речи.
Логика публичной речи.
Аргументация публичного выступления.
Структура аргументации. Виды аргументов.
Способы аргументации (последовательный, параллельный, ступенчатый, исторический, концентрический)
Композиция публичного выступления.
Этика и эстетика публичного выступления.
Речевой этикет. Формулы речевого этикета. Система обращений в русском речевом этикете.
|
