ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ:
«ТЕКСТ. СТИЛИ РЕЧИ»
Данная работа состоит из двух частей: первая часть – работа с текстом, которая позволит студенту проявить знания, выработать умение ориентироваться в языковом материале; вторая часть - анализ индивидуальных авторских стилистических средств; выявление особенностей характерных для каждого стиля общения; выявление ошибок; знание норм стилистического оформления.
Предлагаемая практическая работа может быть выполнена по мере прохождения тем: 1. «Текст и его структура. Функционально-смысловые типы речи», 2. «Функциональные стили литературного языка. Сфера их использования, их языковые признаки, особенности построения».
Задачи:
Тренировка практического умения определять тип, стиль речи;
Формировать умение читать и понимать текст, определять авторский замысел, объяснять те художественные приемы и средства, при помощи которых автор достигает реализации своего замысла;
Формирование орфографической зоркости.
Обучение студентов умению связно излагать свои мысли в письменной форме.
Для справок:
Резюме
Ваши личные данные.
Указывают фамилию, имя, отчество, дату рождения, адрес, телефон.
Опыт работы.
В столбик перечисляют (в обратном хронологическом порядке), когда и где работали, какую должность занимали.
Образование.
Указывают, какими специальностями овладели, место учёбы (если на данный момент являетесь студентом), пройденные курсы. Здесь же сообщают об участии в различных конкурсах, олимпиадах, о других достижениях.
Дополнительная информация.
В этом пункте уместно сообщить, владеете ли вы иностранными языками, компьютером, водите ли вы автомобиль и т.д. А если есть хобби, связанное с профессиональной деятельностью (например, дизайн, техническое или художественное творчество и т.п.), упоминают о конкретных успехах в этой области: победах на соревнованиях, получении дипломов, призов.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4
Задания.
I.
В Мюнхене
(1) Дождь прош..л между плитами велос..педной дорожк.. отделен..ой от тр..туара свеженакра шен..ой белой полосой еще стояла влажная черно та. (2) Двадцатый тр..мвай чуть гр..мыхнув пере сек Принцрегентенштрассе и понесся вдоль низкой ограды Энглишгартена.
(3) По широкой алле.. идущ..й в парке парал..ельно улице с тр..мвайными рельсами он пр..вычно спешил треща косыми к..блуками к..вбойских сапог по мокрому серому гравию. (4) Ветер еще был (не) летний, прохладный на ходу он поймал и заст..гнул молнию черной кожан..ой куртки мыслен..о обругал свою модную прич..ску выстрижен..ые виски.
(5) Так и (не) пр..вык он после родной своей Харьковщ..ны к холоду. (6) Н.. к страшным, про клятым, срезающим любой открытый выступ вет рам полировавшим палубу в Северной Атлантике н.. к ледян..ой мороси норвежской осени когда, го лодный до кругов в глазах, шатался он бес..мыслен..о [по улицам] и чистые грубоносые норвежцы сто ронились колеблющейся (не) верно шагающ..й фи гуры н.. к сырости здесь, в сравнительно теплой — а все ж не Украина! — Баварии.
И остался вечным ужасом тот, последний разруша..щий холод черной жирной воды между черными уходящ..ми в черное небо стенами бортов когда он плыл и плыл и плыл с эквадорского рефр..жератора на весь порт грох..тала музыка на пр..ча лах сияли слезливые огни и он плыл делая перед са мим собой вид что (не) замечает как теряет дыхание...
Он перешел по короткому мостику над бурно, (по) театральному несущейся водой и вышел к станции пошел вдоль забора. (9) На противополож ной стороне улиц., жались одна к другой машины сотрудников. (10) Как пов..зло все же подумал он
что среди этих пр..личных хорошо образован..ых серьезных людей нашлось место.
По А. Кабакову
Укажите тему текста.
Назовите основную мысль текста.
Определите стиль текста (докажите свое мнение).
Определите тип текста (докажите свое мнение).
Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно пропущенные буквы.
Определите, какое средство (однокоренные слова, синонимы, повтор, местоимение, союзы) используется для связи предложений: 3 и 4; 5 и 6.
Укажите предложения, в которых автор использует инверсию.
Укажите, какой тип связи используется в следующих словосочетаниях: по широкой аллее, шатался бессмысленно, отделенный от тротуара.
Найдите в 6 предложении слово, образованное способом сложения.
Найдите в первом предложении слово, в котором происходит оглушение согласной в корне слова.
II.
1. Прочитайте отрывок из текста и докажите, что он принадлежит научному стилю.
Как известно, скорость света в вакууме является одной из фундаментальных физических величин. Установлено, что конечность скорости передачи сигналов лежит в основе теории относительности. В связи с тем, что числовое значение скорости света очень велико, экспериментальное определение этой скорости представляет собой весьма сложную задачу. Исследования показали, что движение Земли по орбите приводит к изменению видимого положения звезд на небесной сфере. Это явление, называемое аберрацией света, использовал английский астроном Бредли для определения скорости света.
2.
Исправьте предложения, заменив разговорно-жаргонную лексику книжной.
1. Приемка продукции по качеству и количеству осуществляется на основании Инструкций Госарбитража. 2. Налоги с каждой автомашины взимаются с учетом суммы растаможки. 3. За несвоевременную выплату неустойки стороны уплачивают штрафные санкции в размере 1% от невозвращенной суммы за каждый день просрочки. 4. Специалист обязуется произвести работы по наладке и подгонке оборудования. 5. Покупатель уплачивает Продавцу штраф за растяжку платежей в размере 2% от стоимости товара за каждый день.
3.
Что необходимо учитывать при составлении резюме? Составьте свое резюме.
|
