Нижний Новгород, 2005 Печатается по решению редакционно-издательского совета гоу нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова
Скачать 1.34 Mb.
|
| Part 4. LISTENING COMPREHENSION W  hat do you think about divorce? Can a family face crisis after many years of happiness? How is it possible to preserve a family in a critical situation?The story “Period Piece” by J. Cary you are going to listen to touches on the subject of divorce. PRE - LISTENING ACTIVITIES 4.1. Find information about the author. 4.2. Learn to pronounce the names of the characters: Frank Tutin Phyllis Clare Tutin Mrs. Beer WHILE - LISTENING ACTIVITIES 4.3. Take notes concerning. 1) Modern ideas and views concerning divorce and old-fashioned ones. 2) Frank Tutin's arguments in favour of his decision to divorce Clare. 3) Phyllis' behaviour and her attitude to Frank. 4) Clare's behaviour under the circumstances. AFTER - LISTENING ACTIVITIES 4.4. After you've listened to the text once, make certain you have understood the basic points. Say whether these statements are true or false. Give evidence from the text to prove your opinion. 1) The way Clare behaved in her position was unusual and wrong. 2) Clare did not really accept her husband's modern views on divorce but pretended she did as she was afraid to look old-fashioned. 3) Frank Tutin was an egoistic and irresponsible man. 4) It was impossible for Frank to be happy with Phyllis. 5) Clare's mother had nothing to do with the salvation of her daughter's marriage. 6) Mrs. Beer had planned to provoke a quarrel between Frank and Phyllis and offended the young woman on purpose. 7) Mrs. Beer behaved in a rude and tactless way. 8) If Clare had not apologized to her husband he would not have returned to her. 9) The author respects Frank and Clare's modern ideas of marriage and shares Tutin's opinion of Mrs. Beer completely. 4.5. Look through the questions below and listen to the text again to answer them. 1) At what period of his life did Frank fall out of love with his wife and desire to marry his secretary? 2) Why do you think Clare was not against divorcing her husband? 3) What was the mother-in-law's stand on the point? 4) What steps did Mrs. Beer take to save her daughter's marriage? 5) What made Frank doubt the young woman's feelings for him? 6) What unexpected events changed Tutin's plans for the future? 7) Why did Clare have to come and apologize to her husband? 8) How did Frank feel at the crucial moment? 9) What did Frank think about his family life a few years later? 10) What were the relations between Frank and his mother-in-law after the re-establishment of the family happiness? 4.6. Divide the text into logical parts. Entitle each part. Formulate the controlling idea for each part. 4.7. Speak on the relations between: 1) Frank and Clare; 2) Frank and Phyllis. 4.8. The author looks upon the events of the story from the viewpoint of Frank Tutin. Can it be justified? Does it lead to more effective revelation of the characters and theme? 4.9. Draw the character sketches of the personages. 4.10. What do you think is the author's attitude to a) Frank Tutin, b) Clare; c) Mrs. Beer. Do you share it? 4.11. Account for the title of the story. 4.12. State the theme. 4  .13. Dramatize the text:1) Acting out the dialogues between: a. Frank and Clare discussing their divorce and analysing all the factors involved; b. Frank and Mrs. Beer giving him a bit of her mind; c. Clare and her mother teaching her how to handle the crisis and save the family; d. Frank and his mistress making him a disgusting scene. 2) Imagine: a. You are Frank. Share, your thoughts and feelings about the family crisis that once took place in your life. b. You are Clare. Look back on the test your marriage went through seven years ago. c. You are Mrs. Beer. Relate the events of the past family crisis and speak on your role in the salvation of your daughter's marriage. FOLLOW - UP ACTIVITIES 4.14. Discuss the following in pairs: 1) It is over details and trifles that most family conflicts arise. 2) A broken engagement is better than an unhappy or a broken marriage. 3) A great many marriages have failed because men do not understand women as personalities and vice versa. What is the remedy? 4) The huge majority of broken families results from our humane divorce laws: a man and a woman who have come to dislike each other are no longer bound together for life. 5) More adequate sex education might be effective in improving family relations as well as other relations. 6) The commitment of marital fidelity has become the most vital issue in marriage. 7) Ways and means of avoiding family disagreements. 4.15. Illustrate the proverb: Look twice before you leap. 4.16. You've discussed many problems facing people in their married life. Respond to the following complaints of husband-wife relations, giving criticism, advice or warning, expressing sympathy. 1) Wife: There is a continuous conflict in our family. My husband says he is the boss. He handles the money and I have no knowledge of the financial situation. 2) Wife: My husband is too engrossed in his work and resents my asking him questions. At times I can't stand it and make scenes. 3) Wife: He devotes all his time to reading newspapers and magazines and is not concerned with the burden of raising the children. 4) Husband: My wife hates the dirty work of housekeeping. There is always lack of orderliness about the house and it's getting on my nerves. Homemaking is a woman's job but my wife fails in it. 5) Husband: When we got married my wife demanded that I should give up recreations such as fishing and hunting. I'm not going to. Why shouldn't she learn them instead? 6) The tangle of roles, jobs and parenthood that many couples face today isn’t so easily resolved by everyone. 7) Many women meet a lot of resistance on the part of their husbands when it comes to sharing equally the tasks of housekeeping. 8) There may be too many gaps in the relationship, too many conflicting aspirations and expectations, too many points on which there can be no agreement. 9) Ways and means of avoiding family disagreements. 4.17. According to the British laws a marriage breaks down and a divorce is granted in these cases: 1) a separation for the period of 5 years; 2) desertion for 2 years; 3) adultery; 4) unreasonable behaviour. The majority of people who divorce in this country mention their incompatibility. What do you think it includes? How can divorces be obtained for this reason? WRITING ACTIVITIES 4  .18. Dwell on the so-called civilized divorce and its consequences for the child. Refer to the story "Simple Arithmetic". How is it possible for children to get along and lead a normal life when their parents are divorced?4.19. Write a short essay about the problems that affect marriage and cause divorce. Entitle your essay. Choose the necessary type of the essay. Part 5. PRESS REVIEW W  hat are the consequences of divorce? How much does it damage the child's security? If parents get divorced do the children belong to both of them?5.1. Read the newspaper article. 'The Guardian' Wednesday, 31 January, Loving Struggle with Tears and Taunts Christine Moore, at 31, says she feels more like 51. She is struggling to bring up four children, aged between two and six on her own, in spite of mountainous obstacles in the shape of ill-health and poverty. Although, they are very close and happy, she is the first to say it is not the best situation. "If I had the chance of being properly married and having a proper family unit for the children, even though we're so happy now, I'd always pick a two-parent family", she said. Her eldest child, six-year-old David, feels the absence of a father most. When his mother asked the children if they wanted anything before setting off for the shops, he would say. "Would you get me a new Daddy today?" Eventually she had to sit down with him and explain that Daddies were not for sale at Tesco's. Then he kept saying "Will you get married again Mummy because I want a Daddy". To make matters much worse, some of his school friends taunt David with not having a father as if it were his fault. "My friend said that if my Daddy loved me, be would live at home with us", the troubled child told his mother. She tried to explain that it was she his father didn't love, not the children. At the weekend his school-fellows left David out of a fishing excursion because he had no father to take him. Mrs. Moore can do little to relieve this sort of pain. "It's not their fault. They are the innocent victims of the whole mess", she said. Some parents do not even notice how the children are suffering. "The parents are in the thick of it and they have their own emotions to sort out. But, the way the chi1dren feel about it is quite easily disregarded". Ideally she thinks children should have contacts with their fathers, but she intends to contest in the courts her ex-husband's attempt to renew access to the children because she thinks he confused and upset the children when he saw them regularly a couple of years ago. “They were being put through a nightmare and I could do nothing about it,” she said. "The courts don't know about the heartache and pain the children go through. They are confused. They still love both parents a lot and think they are to blame for the breakup. It's very hard to convince the child he is not responsible". She strongly feels that lone parents are stigmatised as inadequate and their children as potentially delinquent-suggestions she fiercely rebuts. "Single parents live for their children", she said. "In a lot of ways they get more attention than children from two-parent families. I think there is less chance of them becoming juvenile delinquents". Mrs. Moore hopes her children will one day bring up children in successful and lasting marriages; but is aware they will have no model to follow. * * * TEXT COMPREHENSION ACTIVITIES 5.2. Which of the following statements do you think best expresses the main idea of the article? 1) Divorce brings relief to children from interparental quarrels and tensions. 2) Divorce creates as many problems as it solves especially where children are involved. 3) Divorce is a great stress for children for it affects their emotional security. 5.3. Point out the problems the one-parent family is confronted with. 5 .4. Role play1. Situation: What happens in the role play is that having read the article in the newspaper different people react to it in a different way. 2. Cast List: a widower, a single mother, a bachelor, a married couple, Mrs. Moore's mother-in-law, Mrs. Moore, her friend, a psychologist. 3. Choose the roles. 4. Role cards: Role Card 1. Mr. Brown Telephones Mrs. Moore 1) Mr. Brown, a widower, aged 45. You're greatly moved by Mrs. Moore's problems and willing to help her. You're fond of children and think you could make a good friend to David and his younger brother and sister. You give Mrs. Moore moral support, offer money and ask her to let you come to them for the week-end. 2) Mrs. Moore You're confused by the telephone call and doubtful whether you should allow Mr. Brown to help you. You don't like the idea of his visit and express your reluctance. Cue Card 1 1) Hello, is that 332406? Can I speak to Mrs. Moore, please? This is John Brown speaking... What I mean is... Sorry to bother you but... I would be happy to... Is there anything I can do for... What I'm driving at is... Do I make myself clear? I have serious intentions... I won't find my peace of mind if... I hope you don't mind my asking... I'm sure things will turn out all right. You really needn't worry about... 2) Am I right in thinking ... ? Are you sure it's a good idea? Could you tell me ... please? I'm a bit doubtful about... There is much in what you say but... It's like this, you see. You may be right but... I can't say I'm at all pleased about... Role Card 2. Mrs. Chapman Phones Mrs. Moore 1) Mrs. Chapman, a single mother, aged 52. Your two daughters are happily married. You know what it is to be a single mother. You express your sympathy for Mrs. Moore, share your experience in raising the children and give advice. You are optimistic about the future of the Moore family. 2) Mrs. Moore You're moved by Mrs. Chapman's words of sympathy and encouragement. You are interested to know how Mrs. Chapman solved her problems and remained so cheerful and optimistic. You're grateful to Mrs. Chapman for her call. Cue Card 2 1) I do know about... I'm fully aware of... It's coming back to me now. The way I see it you should... You'd better... It mightn't be a bad idea... If you follow my advice you'll... Things'll work out all right. I am very optimistic about... Cheer up! Now, now, take it easy. Don't get so much upset about... Try and look on the bright side. You needn't have any misgivings about... That's the way it should be. 2) I'm very concerned about... I'm worried sick about... Would you give me some advice? I'd appreciate your advice to... I feel it's my duty to... That's very kind of you... I should like to ask... I'd be delighted if... Role Card 3 Mr. Kane writes a letter to Mrs. Moore George Kane, a bachelor, aged 35. You've been feeling lonely of late and are eager to participate in family life. You think Mrs. Moore is the type of woman you need. You can provide a convenient home and adequate income. You are also ready to share Mrs. Moore's responsibility for bringing up the children. You inform Mrs. Moore of your likes and dislikes and your views on family life. Cue Card 3 I have really had you on my mind for weeks. Perhaps after I have given you an explanation you will understand why... I wish ... I'm looking forward to ... I'm interested in ... I hope someday in the near future ... Sorry if I have bored you to death with ... Sincerely yours, ... 5. Prepare role cards and cue cards for the rest of the cast list. 6. Act out your roles. FOLLOW - UP ACTIVITIES 5.5. Discuss the following as a class or in small groups: 1) A child is a life-long responsibility for both parents. 2) The priority must be the children or we have no future as a society. 5.6. Single parents are not exclusively women. In Britain 600.000 one-parent families are headed by the mother. In 80.000 one-parent families the father, separated or divorced, is bringing up the children. What can you say about the divorce rate, the number of single-parent families and their problems in this country? 5.7. Choose one of the following questions: What do you think it's like: 1) to be a single parent? 2) to be married and have no children? 3) to be married, have two or three children and work? 4) to be single? 5) to be brought up in a broken family? Think about what daily life is like for the person in this situation. Share your assumptions with the rest of your group. 5.8. Interview someone in the community who is now in the situation you have selected. Share with the class the results of the interview. WRITING ACTIVITIES 5 .9. Write an essay about the woman's role in marriage and her position in society.P  art 6. RENDERING ACTIVITIESRender the Russian texts in English with the help of the props following them. Look up the Topical Vocabulary: “Marriage and Family Relations” for the adequate vocabulary. 6.1. Read the text, define its subject and controlling idea. Текст 1. ПОСЛЕ СВАДЬБЫ Л.М. Иванова, кандидат педагогических наук Отрывок из письма читателя: "Знаете, что бывает в любви? И жених, и невеста очень хороши. Но после свадьбы супруги обнаруживают в характере друг друга такие недостатки, о которых раньше и представления не имели. Почему так происходит? Можно ли этого избежать?" Возьму за "точку отсчета" благополучный случай, где герои всем хороши и все вокруг них ладится: и родители ими довольны, и дети у них родились здоровые. Но даже в этом случае каждый из молодых испытания проходит серьёзные. Если сказать коротко – испытание на ломку стереотипа. Был один образ жизни, привычки, окружение, система поведения, стиль общения. После свадьбы резкая смена - все другое. Надо привыкать ущемлять себя, заботиться о другом, в то время как каждый, чаще всего, будучи единственным ребёнком в семье, привык к тому, что центр всех забот он сам. Второй момент, и я его считаю наиболее серьёзным для молодых пар, когда наступает так называемое прозрение. Как типичны для данной ситуации фразы: "Я его раскусила", "теперь-то я понял ее", "Меня обманули". Обратите внимание: никто не признается "Я обманула". Между тем обман, невольный обман, совершили оба. Оба в период "жениховства" постарались наиболее эффектно преподнести все свои достоинства и затушевать недостатки. Что потом? Потом у всех по-разному. Потому что по дороге создания благоприятной атмосферы в семье, понимания друг друга пойдут только те, кто вооружен знанием и терпением. Другие пойдут по линии наименьшего сопротивления и увеличат армию разведенных, где, по данным социологов, 82% мужчин назовут основной причиной развода непонимание, а женщины - грубость. Вот почему так важно знать этику и педагогику отношений. Человек, вооружённый познаниями в элементарной психологии любви, будет знать, что не следует давать обещаний на вечную любовь. У каждого свой потенциал любви: одного за его единственную и верную привязанность назовут однолюбом, а другой окажется способен любить не раз. Человек, хотя бы немного знакомый с педагогикой, не будет тратить свою жизнь на то, чтобы переделывать супруга, перекраивать его на свой манер, бесконечно критиковать, негодовать, поучать... . Выдержка и воля нужны всем, когда спускаемся с небес романтического настроя на обычную землю повседневного быта. Тут, кстати, понадобятся и другие качества: быт надо, я бы сказала, эстетически организовать. Женщине для этого необходим развитый хороший вкус. Он поможет и оформить интерьер жилища, и приготовить вкусный обед. Мужчине потребуется и умение подвесить полочку, смастерить стеллаж, и готовность скрыть свою раздражительность после напряженного трудового дня и оценить красивую прическу жены, ее новый халат, Ах, как важны эти "неважные мелочи" в жизни молодых да в общем и немолодых супругов. К сожалению, многие долгий период ухаживания рассматривают как борьбу за счастье, а загс считают финишной ленточкой. Распространенное заблуждение и женщин, и мужчин! Начинается становление, формирование общих интересов, семьи. Естественно, они останутся у каждого свои, но необходимо и появление общих. Ведь это основа семейного союза. Люди, как правило, начинают семейную жизнь молодыми. Но идет время, и они должны не упустить его - хорошо узнать друг друга, изучить досконально и доброжелательно. У каждого человека есть свой "уровень притязаний", есть самолюбие, есть потребность быть оцененным по достоинству. Не поняв того, кто рядом, можно легко его потерять. Кто, если не муж (жена) первый советчик в сомнениях, в растерянности, в тревоге? Разделённые сомнения, поощряемые усилия, дружеский укор, любящая улыбка, шутка - да мало ли их, приемов семейной педагогики, которые помогают пониманию. Конечно, любимого человека хочется любыми средствами удержать подле себя, привязать, если можно, приковать. Страшно потерять. А страх - плохой помощник в любви. Страх и рождает всякого рода неверные шаги в борьбе за любимого. Дом, двери которого охраняет старушка-ревность, - ненадёжны. Когда, оправдывая ревность, говорят о ней как о свидетельстве любви, непременно вспоминают о верности в любви. Итак, учитесь жить счастливо! * * * 6.2. Render the Russian text in English making use of the suggested outline and props. 1. Introduction What does the text under consideration deal with? Do you think marriage is different from love? What is the basis of a happy marriage? What contributes to marital success? 2. An emotional return to reality Props: to marry for love, to be suited to each other, to guarantee marital success, to idealize, to ignore one's faults and magnify one's virtues, to take smth for granted, to get disappointed in smb, to find faults with smb, unsympathetic traits. Is it natural for young people to "deceive" each other before marriage? Do you think it is possible to avoid the so-called emotional return to reality? Would you advise young people to keep their eyes open before marriage? How should the mates behave to be up to each other's expectations? 3. A happy marriage is a hard job 1) Supply this point with vocabulary props 2) Make use of the following sentence patterns: It takes a lot of ... (N) to ... (Vto) It is no easy matter to ... (V) … (N) alone is not enough for ... (Adj + N) or (Vto). Are many young people ignorant of what marriage involves? They believe marriage is a "bed of roses", don't they? Do you think mates face a lot of marital problems and hardships during the first years of their marriage? The adjustment of personalities is considered to be the hardest period in married life. Do you agree to it? 4. The ethics and psychology of family relations Is the knowledge of this subject important in preparing young people for matrimony? It teaches how to treat each other and handle the domestic and family problems, doesn't it? Props: It doesn't do to ..., to reform one's character, to nag and sulk, to bring smb. up to the mark, to enforce one's rights over smb., to make scenes, to settle down to domestic life, to get along well with each other, not to take one's irritation out on smb., to appreciate, to please, to control one's temper, to share one's interests, to gain an insight into, to contribute to personality development. Some people say that jealousy and love are indispensable. Do you think it is true? Why/Why not? 5. Conclusions Can we say that romantic attraction before marriage will guarantee its success? What matters more than romantic attraction in the long run? Marriage is what two young people make it, isn't it? Speaking on the point make use of the suggested patterns: (N) ... is of great (little) importance for ... It works ... (Vto) 6.3. Discuss the roles of husband and wife within a marriage. Smile and Relax S  he: I remember the time when you were crazy to marry me.He: So do I, but I didn't realize it at the time. * * * - My husband and I never quarrel. When he sees I'm right, he always gives in. - What about when he's right? - But he never is. * * * - No dinner ready! I'm going to a restaurant. - Couldn't you wait a few minutes? - Will it be ready then? - No, it won't. But I'll be ready myself to go with you. * * * Someone once said that there are 6 people in marriage: the spouses and 2 sets of parents. In-laws, of course, can quickly become out-laws, but they are a fact of married life whether you embrace them, ignore them, love them, or hate them. How does it happen that a conflict with in-laws may be a cause of young mates' divorce? Текст 2. БРАК В СЕМЬЕ Как складываются взаимоотношения молодых супругов с родственниками? Смогут ли молодые создать крепкую, дружную семью под крышей отчего дома? Стоит ли начинать совместную жизнь с родителями? С такими вопросами обращаются к нам в Нижегородскую консультацию "Семья и брак" молодые супруги. В консультацию к психологу приходят люди, испытывающие трудности в семейном общении, в отношениях с супругами, детьми, родственниками. С кем из родителей (мужа или жены) лучше налаживаются отношения? Ленинградские ученые выяснили: с тещей ссорятся в 3 раза реже, чем со свекровью. И по-разному реагируют родители на женитьбу сына и замужество дочери. Вспоминается, в консультацию обратилась молодая пара, стаж их семейной жизни не превышал и 4-х месяцев. А супруги уже стояли перед выбором: развод или сохранение семьи? Что же у них случилось? Игорь и Катя вместе учились в институте, знали друг друга все 5 лет учебы, после выпускного вечера Игорь сделал предложение девушке, она приняла его. Свадьба состоялась, молодые поселились в доме свекрови - женщины очень самостоятельной, властной, вырастившей сына без мужа. Самое дорогое в ее жизни - сын, и вот появился человек, посягнувший увести, отнять самое дорогое в её жизни. Сыну она постоянно напоминала: "Кроме меня, ты никому не нужен. Никто, кроме меня, о тебе так заботиться и любить не будет". Причиной упреков в адрес невестки было убеждение, что Катя всё делает "не так, как мы привыкли..., всё неправильно". Поэтому молодой женщине, даже независимо от ее личных качеств и достоинств, очень трудно бывает победить предубеждение свекрови. А предвзятость очень опасна в семейных делах. Можно ли это преодолеть? Конечно. Но для этого прежде всего необходимы терпимость друг к другу, тактичность, стремление предотвращать семейные конфликты. Конфликт неминуемо возникает, когда обе стороны - и свекровь, и невестка - претендуют на исключительное положение: каждая пытается доказать, что она самая главная для сына или мужа. Плохие свекрови получаются из тех матерей, которые растят сыновей “для себя”. Такая мать старается любым путем добиться влияния на сына, даже намеренно ссоря молодых. Ей трудно привыкнуть, что ее любимый "малыш" уже вырос и вправе сам решать свою судьбу. Ей хочется всегда быть с ним рядом, учить его, поправлять. ("Ленинская смена") * * * 6 .4. Write an outline with vocabulary props for each point.6.5. Make sure to know the English counterparts for these Russian words and phrases: Начинать совместную жизнь, обратиться к психологу, сохранение семьи, сделать предложение, властный, упрёк, предубеждение, умение предотвратить семейный конфликт, невестка, поссорить кого-либо с кем-либо, смириться с мыслью. 6.6. Render the text in English. 6  .7. Discuss the problems raised in it in class.Do you know couples who have married in the face of strong family opposition or who were disowned, so to speak? Are these marriages successful? 6.8. Read the Russian text. Текст 3 Всегда ли мужья отдают себе отчет в том, что обязанностей у современной женщины стало очень много? Там, где домашний труд ложится только на плечи женщины, не может быть подлинной гармонии отношений. Если жене всё время напоминать мужу, что нужна помощь, если он сам не проявляет инициативы, тогда тоже трудно сохранить равновесие. У нее растет ощущение обиды, появляется сомнение в силе его любви. Ему же кажется, что его все время "пилят", к чему-то принуждают, "давят" на него. А ведь лишь немногие договариваются о распределении домашних обязанностей, о том, как строить семью. Почему-то молодым людям неудобно, "неловко" говорить об этих прозаических вещах. А жаль! Это ведь все равно, что пускаться в путь без определенного плана, без снаряжения, как говорится - без руля и ветрил. Домашний труд должен делиться на двоих. Как делить его - это в каждом случае решают по-своему. И не только труд - все заботы и ответственность за уют и комфорт своего дома, за то, чтобы в нём жилось приятно и удобно. * * * 6.9. Ask your classmates to render the text using the props and questions you have prepared. 6.10. There is an old saying "A woman's place is in her home". Do you think it can be applied to a modern woman? What does it imply? What do you make of a "pre-marriage contract" about sharing the house-chores? Smile and Relax  Husband: I hate the sight of you working here. Couldn't you do it in the bathroom?  Wife: I was sure you would like the soup, Hubby, dear. 6.11. Read the Russian text. Define its subject and controlling idea. Текст 4. Всегда ли оправдан развод? Часто развод - единственный выход из состояния постоянной многолетней вражды между супругами, тем более, если она пагубно отражается на детях. Развестись можно и даже нужно, если исчерпаны все возможности создать нормальную семью. Однако всегда ли развод, особенно в молодых семьях, оправдан? Довольно часто молодые, не прожив и нескольких месяцев, уже разводятся. Неужели они за этот столь короткий срок окончательно убедились в невозможности семейного счастья? Скорее всего, просто ничего не сделали для его сохранения, а само по себе, в готовом виде, счастье не пришло. Да само по себе оно и не могло прийти. Его надо терпеливо создавать самим - трудом своей любви, нежности, ума, стремлением и умением понять другого и приспособиться к нему. В заявлениях о разводе в качестве причины развода чаще всего указывается очень модная сейчас формулировка - "психологическая несовместимость". Давайте посмотрим, что же молодые супруги под этой "несовместимостью" понимают? Она (с отчаянием и слезами): "Я знаю, он меня разлюбил. А говорил на всю жизнь!" “Он меня раньше на руках носил! А теперь?! Уехал в командировку - только одно письмо. И про любовь - ни слова!” Разговариваем с ним. Он, оказывается, на самом деле, и не хочет разводиться. Но ведь так жить тоже нельзя: жена всегда в обиде; что ни скажешь, что ни сделаешь - все не так, всегда слезы и постоянные упрёки. Цитируем молодой женщине слова чешского писателя М. Плзака: "Добрачная любовь обязательно должна перерасти в любовь супружескую - как бурный горный поток переходит в глубокое, но спокойное озеро ... Не понимая этого, молодые супруги часто трактуют характер своих отношений как "смерть любви" ... Убеждаем, что в семье к влюбленности должны присоединиться доверие, забота, уважение, но сама влюбленность обычно становится менее пылкой. Поэтому не надо обижаться, дуться, упрекать. Это не только бесполезно, но и вредно для супружеских отношений. ("Семья и школа") * * * 6.12. Render the text in English, answering these questions: Can divorce be justified? When? Does it sometimes bring welcome relief from inter-parental quarrels and tensions? Hasty decisions must not be taken in such a serious step as divorce, must they? Does marital success depend mostly on the mates themselves? It is no easy matter to build up harmonious family relations, is it? What reason do most young people give when they are going to separate? Do they try to save their marriage? How do you understand the term "psychological incompatibility"? Incompatibility of temper may cause discord in the relations between husband and wife, may it not? Why were the mates from the story going to divorce? Were they really incompatible with each other? What fault did the wife find with her husband? What do you think was wrong with the young marrieds? Romantic attraction differs from matrimonial love, doesn't it? What does the writer M. Plzak compare it to? What conclusions about family success and marital failure can you draw? Is divorce always justified? 6 .13. Prepare teaching materials for each problem touched on in the story: questions, handouts for group-work, pair work, individual work.Act as teacher at this stage of the lesson. Текст 5. КАК ОСТАТЬСЯ СТАРОЙ ДЕВОЙ Если вас удивляет заголовок - просим прощения, но этот вопрос очень важен. Ведь обычно дают советы обратного порядка - как найти друга, как удержать его или как сохранить уже существующие отношения. Однако есть категория молодых женщин, которые ведут себя так, как будто действительно хотят остаться старыми девами. Для них, а также для тех, кто еще не обнаружил ошибок в своём поведении, публикуем несколько интересных наблюдений. 1. Будьте твердо уверены в том, что вам суждено всю жизнь быть одной. Пессимизм, овладевший вами, сделает свое дело и неизбежно приведёт к пораженческим настроениям, которые, как и ваш унылый вид, будьте уверены, отпугнут любого мужчину. 2. Распорядитесь своей личной жизнью и свободным временем в точности так, как это пишут в романах о старых: посиделки с приятельницами, прогулки с племянницей, ужин перед телеэкраном, генеральная уборка в выходной и т.д. 3. Изо всех сил стремитесь быть "хранителем тайн" всех своих знакомых, каждому помогайте, советуйте и "охраняйте" браки своих приятельниц. 4. 3аведите себе приятельницу (по возможности более привлекательную, чем вы), во всем ей доверьтесь, и проводите с ней всё свободное время. 5. Войдите в роль амазонки, которая горда и счастлива, что одинока, и не забудьте подчеркивать это при каждом удобном случае. 6. Избегайте косметических салонов и парикмахерских, позволяйте себе всевозможные сладости и ни в коем случае не покупайте обнов, ведь на вас уже все равно никто не обратит внимания. 7. В обществе ведите себя, как независимая интеллектуалка, а с мужчинами будьте как можно более высокомерной, и любую попытку флирта с негодованием отвергайте как нечто аморальное и непристойное. 8. Живите в счастливой уверенности, что существует "идеальный мужчина", который ждет только вас. Ни за что не отступайте от своих идеалов в отношении характера, внешнего вида и финансовых возможностей ожидаемого "принца". 9. Категорически отвергайте любое приглашение в компанию, где будут мужчины, потому что ничего интересного от этой встречи вы не ждете и поэтому лучше проведёте свободный вечер в кругу приятельниц и родственников. 10. Избегайте мужчин и никогда не сомневайтесь в правильности своих жизненных принципов. Наоборот - пусть целый мир приспосабливается к вам. * * * 6.14. Render the text in English. 6.15. Discuss the following: 1) Man and woman. The natural complement of each other. 2) Women’s behaviour that men find most alluring and fascinating. 3) What sets men and women in different camps sometimes and prevents them from becoming the full and complete persons they can be. WRITING ACTIVITIES 6 .16. Find an article dealing with problems of love and marriage and render it in English. Do it in writing.6.17. Write essays on the following topics: 1) An argumentative essay “Trial Marriages: Pros and Cons.” 2) A mixed kind of essay “My Idea of a Happy Family.” VIEWING ACTIVITIES 6  .18. Watch the film “The Importance of Being Earnest” and discuss it.Long Term Tasks 6.19. Make a report related to the topic on the basis of your set book. UNIT 5. YOUTH PROBLEMS |
Похожие:
 | Печатается по решению редакционно-издательского совета гоу нглу им. Н. А. Добролюбова | | Печатается по решению редакционно-издательского совета Адыгейского государственного университета |
| Печатается по решению редакционно-издательского совета гоу нглу им. Н. А. Добролюбова. Специальность: 022600 – тмпияк. Дисциплины:... | | Печатается по решению редакционно-издательского совета Мурманского государственного педагогического университета |
| Печатается по решению редакционно-издательского совета Мурманского государственного педагогического университета | | Печатается по решению редакционно-издательского совета Мурманского государственного педагогического университета |
| Печатается по решению редакционно-издательского совета Мурманского государственного педагогического университета | | Печатается по решению редакционно-издательского совета Восточно-Сибирского государственного технологического университета |
| Печатается по решению редакционно-издательского совета Мурманского государственного гуманитарного университета | | Печатается по решению редакционно-издательского Совета Мурманского государственного педагогического университета |