Дифференцированный зачет Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине эффективное поведение на рынке труда
Скачать 0.79 Mb.
|
Практическая работа № 7. Тема: Самопрезентация» - проведение диалога с работодателем в модельных условиях Должны уметь: -давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда; -аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поисков работы; -задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу; -составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальными работодателями; -составлять резюме с учетом специфики работодателя; -применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях; - корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя; -оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»; -объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры; -анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении; -давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника произвольной заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами; Должны знать: - источники информации и их особенности; -как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации; - возможные ошибки при сборе информации и способы их минимизации; - обобщенный алгоритм решения различных проблем; - как происходит процесс доказательства; -выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения; -способы представления практических результатов; - выбор оптимальных способов презентаций полученных результатов. Формируются: Показатель: У.4. - составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем; У.5. - составлять резюме с учетом специфики работодателя; Показатель: - демонстрация интереса к будущей профессии; Результат: освоение ОК4,ОК5., У4, У5 Оборудование: Решение проблемы трудоустройства при помощи поиска работы. Теоретический обзор Что ценят работодатели в человеке, как работнике: - ответственность, - исполнительность, - высокая квалификация и профессионализм; - умение самостоятельно принимать решения, аргументированно их отстаивать; - умение постоять за себя, - инициативность, активность, энергичность, - умение четко выполнять инструкции, - творчество, гибкость мышления, умение находить нестандартные решения, - умение общаться, производить благоприятное впечатление, умение работать в команде. Качества, которые помогают найти работу.
Вряд ли кто-то поспорит с тем, что умение правильно преподнести себя в обществе открывает многие двери. Люди, обладающие навыками самопрезентации, быстрее и проще находят друзей, спутников жизни и, конечно, работу. Из чего же складывается самопрезентация? Секреты грамотной подачи себя на собеседовании с потенциальным работодателем раскрывает портал Superjob.ru. Домашнее задание: Произвести хорошее впечатление на собеседовании сложно без тщательной домашней подготовки. Сядьте и подумайте, как и о чѐм Вы будете говорить с потенциальным работодателем, запаситесь фактами, подтверждающими Ваши достижения на предыдущих местах работы, продумайте ответы на возможные вопросы. Такой психологический тренинг позволит увереннее чувствовать себя на интервью, вести диалог на равных, да и просто поднимет Вам настроение. Правило 30 секунд Существует мнение, что у человека есть лишь 30 секунд, для того чтобы понравиться. Действует это правило и при трудоустройстве. Ваша задача – сделать так, чтобы после Вашего появления с Вами захотелось общаться ещѐ и ещѐ. Произвести позитивное первое впечатление поможет тщательно продуманный внешний облик для визита к потенциальному работодателю. Ваш голос – также немаловажный штрих к портрету, поэтому постарайтесь, чтобы он звучал уверенно, но вместе с тем вежливо. И, конечно, будьте пунктуальны – серьѐзные специалисты (а ведь Вы именно из таких) на деловые встречи не опаздывают! Расскажите о себе. Как правило, на собеседовании работодатель просит кандидата рассказать о себе. Здесь важно не теряться и выделить главное, что характеризует Вас – как личность и как специалиста. Расскажите о том, как реализуете себя в выбранной профессии, чего достигли за годы работы и чего хотите достичь на заинтересовавшей Вас должности в новой компании. Говорите быстро, чѐтко, убедительно. Никакой «воды» и лирических отступлений – только самое важное, имеющее непосредственное отношение к цели Вашего визита – получить желаемую работу. Проявите интерес. На собеседовании Вы должны не только заинтересовать рекрутѐра своей персоной, но и проявить ответный интерес к компании, работу в которой хотите получить. Когда основана организация, как устроены бизнес-процессы отдела, в который Вы трудоустраиваетесь, чего ждут от Вас в самые первые месяцы работы и какие карьерные перспективы могут открыться впоследствии? Подобная заинтересованность — ещѐ один плюс в Вашу пользу. Без слов. Помните, что впечатление о Вас складывается не только из того, что и как Вы говорите. Невербальные средства в деловом общении играют не меньшую роль. При этом отрицательное впечатление производят скрещѐнные на груди руки (признак закрытости, нежелания быть искренним), ѐрзание на стуле, чрезмерная жестикуляция, а вот хорошая осанка, открытый взгляд на собеседника, приветливая улыбка – без слов скажут о Вашем расположении и заинтересованности. На расстоянии Самопрезентация — это всѐ то, что формирует Ваш образ, даже когда Вы не находитесь рядом с человеком. Телефонный разговор или письмо по электронной почте — это тоже способы заявить о себе. На следующий день после встречи с рекрутѐром полезно позвонить ему или отправить письмо, в котором Вы благодарите за встречу и уделѐнное Вам внимание, а также тактично интересуетесь, когда будет принято решение по Вашей кандидатуре. Такой разговор или письмо – не только элемент делового этикета. С его помощью можно вовремя исправить оплошности, допущенные во время разговора, уточнить детали. Стать мастером самопрезентации непросто, ведь азам этого искусства не учат в школе, и соискателям приходится постигать эту важную науку самостоятельно. Но практика творит чудеса – и со временем навыки правильной подачи себя войдут у Вас в привычку. Как известно, дорогу осилит идущий! Индивидуальная работа Задание 1. Составьте краткое резюме-объявление в газету ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рассмотрите объявления других членов группы. Сделайте вывод о том, какая информация обязательно должна содержаться в объявлении. Задание 2 Работа в группе. Обсудите, какие вопросы нужно задать работодателю в процессе разговора по телефону, если вы решили позвонить по объявлению. Вопросы запишите. Будьте готовы представить свой ответ аудитории
Задание 3.Составьте свою самопрезентацию и представьте ее в виде слайдов Практическая работа № 8. Тема: Определение общих прав и обязанностей работодателя и работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ. Задание. На основании Трудового кодекса РФ (ст.21, 22 ТК РФ) укажите права и обязанности работодателя и работника организации. Практическая работа № 9. Тема: Диагностика коммуникативных и организаторских способностей по методике «КОС». Обсуждение стратегий поведения в различных конфликтных ситуациях. Задание 1. В профессиях, которые по своему содержанию связаны с активным взаимодействием человека с другими людьми, в качестве стержневых выступают коммуникативные и организаторские способности, без которых не может быть обеспечен успех в работе. Главное содержание деятельности работников таких профессий - руководство коллективами, обучение, воспитание, культурно-просветительское и бытовое обслуживание людей и т.д. По результатам ответов испытуемого появляется возможность выявить качественные особенности его коммуникативных и организаторских склонностей. Инструкция: на каждый вопрос следует ответить «да» или «нет». Если вы затрудняетесь в выборе ответа, необходимо все-таки склониться к соответствующей альтернативе (+) или (-). Текст опросника Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь? Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения? Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненное Вам кем-то из Ваших товарищей? Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации? Есть ли у Вас стремление к установлению новых знакомств с разными людьми? Нравится ли Вам заниматься общественной работой? Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми? Если возникли какие-либо помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вы отступаете от них? Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту? Любите ли Вы придумывать и организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения? Трудно ли Вы включаетесь в новую для Вас компанию? Часто ли Вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было бы выполнить сегодня? Легко ли Вам удается устанавливать контакты с незнакомыми людьми? Стремитесь ли Вы добиваться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением? Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе? Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обязанностей, обязательств? Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком? Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя? Раздражают ли Вас окружающие люди и хочется ли Вам побыть одному? Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке? Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей? Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело? Испытываете ли Вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком? Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами? Любите ли Вы участвовать в коллективных играх? Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей? Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых Вам людей? Верно ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты? Полагаете ли Вы, что Вам не доставляет особого труда внести оживление в малознакомую Вам компанию? Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе? Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей? Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято Вашими товарищами? Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомую Вам компанию? Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей? Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей? Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания? Верно ли, что у Вас много друзей? Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми? Правда ли, что Вас пугает перспектива оказаться в новом коллективе? Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей? Обработка результатов и интерпретация Коммуникативные способности - ответы "да" на следующие вопросы: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37; и "нет" на вопросы: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. Организаторские способности - ответы "да" на следующие вопросы: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38; и "нет" на вопросы: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Подсчитывается количество совпадающих с ключом ответов по каждому разделу методики, затем вычисляются оценочные коэффициенты отдельно для коммуникативных и организаторских способностей по формуле: К = 0,05 . С, где К - величина оценочного коэффициента С – количество совпадающих с ключом ответов. Оценочные коэффициенты может варьировать от 0 до 1. Показатели, близкие к 1 говорят о высоком уровне коммуникативных и организаторских способностях, близкие к 0 - о низком уровне. Первичные показатели коммуникативных и организаторских способностей могут быть представлены в виде оценок, свидетельствующих о разных уровнях изучаемых способностей. Коммуникативные умения:
|
Похожие:
 | «Эффективное поведение на рынке труда» представляет краткое содержание основных тем курса в соответствии с рабочей программой дисциплины.... | | Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего... |
| Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве | | Специальность: 38. 02. 05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров |
| Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... | | Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |
 | Методические рекомендации предназначены для использования студентами гбпоу «пгк» в процессе выполнения внеаудиторной самостоятельной... | | Комплект контрольно-измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Деловой татарский язык» |
| Конъюнктура рынка труда и профессий Уральского региона и Челябинской области | | Комплект контрольно-оценочных средств, предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины оп 02. Конституционное право... |