Глоссарий: термины, определения, обозначения, сокращения программы.
Государственно-общественное управление - форма управления, в которой представлены два взаимодействующих субъекта управления: субъекты государственной (представители школы или органа управления образования) и общественной (представители родителей, детей и местного актива) власти
Компетентность это совокупная характеристика компетенций, проявленных человеком в деятельности, готовность человека к осуществлению деятельности и решению задач.
Механизм принятия решений - это совокупность операций, включающая выработку и постановку цели; изучение проблемы на основе получаемой информации; выбор и обоснование критериев эффективности (результативности) и возможных последствий принимаемого решения; обсуждение со специалистами различных вариантов решения проблемы (задачи); выбор и формулирование оптимального решения ; принятие решения ;конкретизацию решения для его исполнителей.
Официальный сайт учреждения - сайт в Интернете, на котором размещается официальная информация учреждения, содержащая сведения о деятельности учреждения, ссылки на регистрационные документы, контактные данные, реквизиты.
Партисипация - участие граждан, общества в государственном управлении с целью повышения заинтересованности в результатах общей работы
Положение – это организационно-юридический документ, регламентирующий деятельность управлений и их структурных подразделений.
Сайт (от англ. website: web — «паутина, сеть» и site — «место», буквально «место, сегмент, часть в сети») — совокупность электронных документов (файлов) частного лица или организации в компьютерной сети, объединённых под одним адресом (доменным именем или IP-адресом).
Социальное партнерство – процесс согласо вания интересов и создания единого социокультурного пространства, в котором субъекты, невзирая на различие интересов, должны соблюдать общие «правила иг ры», партнерские нормы, взаимные договоренности
Современное качество образования – комплекс, включающий качество образовательных результатов школы и качество условий организации образовательного процесса.
Управление развитием – это обеспечение устойчивых изменений направления деятельности, выполняемых функций, структуры организации и качества системы.
Управление функционированием – это поддержание системы в устойчивом, стабильном состоянии
Управляющий Совет — это коллегиальный орган государственно-общественного управления, призванный решать задачи стратегического управления образовательным учреждением.
Сокращения:
ОУ – образовательное учреждение
ГОУп – государственно-общественное управление
УС- управляющий совет образовательного учреждения
Список литературы для самостоятельной работы слушателей
Государственная политика в области государственно-общественного управления образованием
Ахтамзян Н. А. Система государственно-общественного управления образованием в Германии //Педагогика. – 2004. - №6. – с.85-93.
Воробьева С.В. Государственная система управления образованием. /Основы управления образовательными системами./С.В. Воробьева.- М.: Изд.центр «Академия», 2008.-208с.
Гусаров В.И. Государственно-общественное образование: Монография. – Самара: Изд-во «НТЦ», 2006. – 496 с.
Правовые основы государственно-общественного управления в образовательном учреждении
Алферова Л. В. Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения: Практическое пособие. – М., 2006.
Воробьева С.В. Государственная система управления образованием. /Основы управления образовательными системами./С.В. Воробьева.- М.: Изд.центр «Академия», 2008.-208с.
Вычужанова С .С . Государственно–общественное управление образованием : заказ образованию , участие и ответственность, публичный отчет как форма взаимодействия школы с общественностью / С. С. Вычужанова , М. В. Гончарова, М. В. Гончарова // Управление качеством образования : теория и практика эффективного администрирования. – 2009. – № 2.
Гусаров С.В. Нормативно-правовое обеспечение общественного участия в управлении образованием в РФ// Материалы из монографии В.И. Гусарова. //Гусаров В.И. Государственно-общественное образование: Монография. – Самара: Изд-во «НТЦ», 2006. – 496 с.
Плахова Л.М. Курс молодого бойца, или Азбука директора школы. В 3 вып. Вып.1. Практическое пособие. М: Просвещение, 2004– 423 с.
Совершенствование институциональных механизмов управления образованием. Развитие форм госу дарственно-общественного управления. Формы публичной отчетности: учебно-методический комплект ма териалов для подготовки тьюторов.// Болотина Т.В., Новикова Т.Г., Прутченков А.С., Шимутина Е.Н., Косарецкий С.Г., Миков П.В.– М.: АПК и ППРО, 2007. – 96 с.
Управляющие советы общеобразовательных учреждений: ключевые проблемы создания и деятельности: Практико-ориентированное пособие в вопросах и ответах./Под редакцией А.М.Моисеева. – М.: 2004.- 75с.
Федорова М. Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования. Учебное пособие. – М., 2008.
Феклин С.И.Нормативные правовые и локальные акты в сфере образования: методическое пособие /С.И.Феклин. – М.: Арсенал образования, 2009.
Ягофаров Д. А. Нормативно-правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования. Учебное пособие для студентов педагогических специальностей. – М., 2008.
Методологические основы проектирования государственно-общественного управления в образовательном учреждении
Дрочева Е.Л. Менеджмент: Учеб. пособие для студентов учреждений сред. Проф. образования/Е.Л. Дрочева, Л.И. Юликов.-2-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия»: Мастерство, 2002.-288с. ISBN 5-7695-1123-0 (Изд. Центр «Академия»).
Иванов Д. А., Митрофанов К. Г., Соколова О. В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. – М.: АПКиПРО, 2003. – 101 с.
Коган Е. Я. Компетентностный подход и новое качество образования/ Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию/ Под ред. А. В. Великановой. – Самара:Профи, 2001.
Письмо Минобразования РФ от 14.05.2004 n 14-51-131/13 О методических рекомендациях по функциям, организации и работе управляющих советов общеобразовательных учреждений.
Ременников В.Б. Разработка управленческого решения: Учеб. Пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2000.-140с. ISBN 5-238- 00162-2.
Третьяков П.И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента. – М.: Новая школа, 2001.
Управление в образовании: проблемы и подходы. Практическое руководство/ Под ред. П.Карстанье, К.Ушакова. – М.: Сентябрь, 1995 -336с.
Управление школой: теоретические основы и методы: Учебное пособие/ под. Ред. В.С.Лазарева.- М.: центр социальных и экономических исследований, 1997.- 336с.
Ушаков К.М. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы / М.: Сентябрь, 1995.
Форматы и функции государственно-общественного управления в системе управления образовательным учреждением
Альманах «Общественно-активные школы в России: опыт, проблемы, перспективы». Сборник материалов / Под ред. И. В. Сербиной. – М. Библиотека демократического образования, 2011. – 96 с.
Балабушевич Г.К., Серебренникова И.А. Управляющий совет гимназии как инновационная форма социального партнерства (на примере Управляющего совета Гимназии № 6 «Горностай») //Педагогическое обозрение № 4 (79), 2008, С. 10-11.
Вариативные модели школьных управляющих советов в России: создание, деятельность, сопровождение /Под ред. A.M.Моисеева. - М., 2005.
Гусаров В.И. К вопросу о готовности руководителей общеобразовательных учреждений к делегированию управленческих полномочий органам общественного участия // Творческая педагогика. – 2010. - №3.
Гусаров В.И. Опыт и перспективы государственно-общественного образования: Монография / В. И. Гусаров. – Самара: НТЦ, 2009.
Инновационное управление муниципальной системой образования Советского района г. Красноярска (анализ и обобщение опыта) /Под ред. Головиной О.Д., Зимина Е.Ю., Седельникова А.А. - Красноярск: Гротеск, 2005. - 261 с.
Как создать управляющий совет школы? / Под ред. А.М.Моисеева. М., 2007.
Косарецкий С.Г. , Моисеев А.М. «Распространение школьных советов, муниципальных государственно-общественных советов развития образования. - М.:Рособразование, Государственный университет – Высшая школа экономики, АНО «СТАТУС», 2006.
Методические рекомендации по развертыванию и организации деятельности Управляющих советов /Под ред. А.М.Моисеева; руководитель проекта А.А.Пинский.– М.: Готика, 2005. – 180 с.
Моисеев А.М. «Комитеты и комиссии школьного управляющего совета».- М.: Вердана, 2007.
Моисеев А.М. «Управляющий совет: организация деятельности и этика взаимодействия школьных управляющих. Позиция «дружелюбного критика» - М.: Вердана, 2007.
Моисеев А.М. «Управляющий совет: сущность и основные полномочия» - М.: Вердана, 2007.
Моисеев А.М. «Школьники в управляющем совете». - М.: Вердана, 2007.
Организация государственно-общественного управления в образовательном учреждении: Учебно-методические материалы для целевого повышения квалификации управленческих кадров /Сост. С.Г.Косарецкий; Под общ. Ред. А.М.Моисеева. М., 2007.
Руководство для членов школьных Управляющих советов: Методическое пособие / Под ред. А.А.Пинского - М.: Вердана, 2006. - Главы 2-6. Приложения 3, 5-9, 12.
Управляющие советы общеобразовательных учреждений: ключевые проблемы создания и деятельности: Практико-ориентированное пособие в вопросах и ответах./Под редакцией А.М.Моисеева. – М.: 2004. -С. 25-26.
Управляющий совет школы – проблемы ответственности// Седельников А.А., Управляющий совет – гражданское участие в управлении образованием//Управление школой» №20, 2008.
Управляющий совет: организация деятельности и этика взаимодействия. Позиция «дружелюбного критика» /Под ред. А.М.Моисеева. М., 2007.
Хоменко И.А. Школа и родители: этапы развития социального партнерства// //Педагогическое обозрение № 4 (79), 2008, С. 7-8.
Школьные управляющие советы: смысл, формирование, первый опыт работы. -Сборник методических материалов /Сост. Пинский А.А. - М.- Ханты-Мансийск, 2006.
Шнейдер О.В. Социальное партнерство: проблемы и перспективы//Педагогическое обозрение № 4 (79), 2008, С. 9.
Реализация задач государственно-общественного управления в различных видах деятельности образовательного учреждения
Асмолов А.Г., Семёнов А.Л., Уваров А.Ю. Российская школа и новые информационные технологии взгляд в следующее десятилетие. – М.: Изд-во «НексПринт», 2010. – 84 с.
Вавилов А.И. Организация государственно-общественного управления и публичной отчетности образовательных учреждений//Журнал «Нормативные документы образовательного учреждения»
Вычужанова , С . С . Государственно–общественное управление образованием : заказ образованию , участие и ответственность, публичный отчет как форма взаимодействия школы с общественностью / С. С. Вычужанова , М. В. Гончарова, М. В. Гончарова // Управление качеством образования : теория и практика эффективного администрирования. – 2009. – № 2. – С. 70—77.
ИКТ путеводитель для директора инновационной школы. Учебно-методическое пособие. /под общей редакцией Л.Н. Горбуновой. М.: АПКиППРО, 2010
Материалы из сборника «Совершенствование институциональных механизмов управления образованием. Развитие форм госу дарственно-общественного управления. Формы публичной отчетности: учебно-методический комплект ма териалов для подготовки тьюторов.// Болотина Т.В., Новикова Т.Г., Прутченков А.С., Шимутина Е.Н., Косарецкий С.Г., Миков П.В.– М.: АПК и ППРО, 2007. – 96 с.», Раздел 1 и Раздел 2.
Николаева Т.В. Использование интерактивных сервисов корпоративного ресурса для построения единого образовательного пространства региона Информационные технологии в организации единого образовательного пространства: Труды Международной научно-практической конференции преподавателей, студентов, аспирантов, соискателей специалистов (25 декабрь 2008г.) [Текст] – Н.Новгород, ВГИПУ, 2008. – С. 57-61
Опыт информатизации образовательных учреждений Костромской области. Методический сборник [Текст] / [Е.А.Лушина, Т.В.Николаева, В.Н.Ершов и др.; под ред. Е.А.Лушиной]. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 260 с.
Тьюторство как ресурс развития системы образования
Волошина Е.А. Теоретические основы профессиональной подготовки педагогов-тьюторов // Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора: Материалы Всероссийского научно-методического семинара «Стандарты деятельности тьютора: теория и практика» / Ред. Т.М. Ковалева.- М.: АПК и ППРО, 2009.- С.68-81.
Дудчик С.В. Проводник в будущее: Заочные курсы повышения квалификации. Занятие №5 «Тьюторское сопровождение» // Учительская газета. – 2006. – 25 апреля (№17). - С. 4 - 5.
Дудчик С.В. Тьюторское сопровождение: история, технология, опыт // Школьные технологии. - 2007. - № 1. - С. 82-88.
|
