Методические рекомендации по производственной практике составлены в соответствии с требованиями фгос спо по специальности 44. 02.
Скачать 443.66 Kb.
|
| Вывод: программа соответствует (не в полной мере соответствует, полностью не соответствует) установленным требованиям ФГОС Рекомендации: _________________________________________________________________________________________________________________________ ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Информационная справка о школе 1. Полное официальное наименование образовательного учреждения: полное наименование: ________ "__________________"; сокращенное наименование: _________ "__________________". 2. Юридический и фактический адрес образовательного учреждения ____________________. 3. Учредитель образовательного учреждения _______________, 4. Краткая справка об истории школы (дата основания, основные события из истории школы). 5. Месторасположение школы (описать особенности микрорайона, наличие детских площадок, учреждений культуры) 6. Развитие внешних связей (описание взаимодействий учреждения с другими учреждениями + схема взаимодействия) 7. Общее число обучающихся:.... 1-4 классы –, 5-9 классы –, 10-11 классы –. ВСЕГО: 8. Общие сведения о режиме работы ОУ (программы, которые реализуются в школе, формы организации учебной деятельности, особенности режима работы. 9. Система воспитательной работы и дополнительного образования. Внеурочная деятельность. 10. Информация о педагогических кадрах. Характеристика педагогических кадров по квалификационным категориям. 11. Система управления школой. ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Образец технологической карты урока ФИО__________________________________________________________________________ Предмет:_____________________________________________________________________ Класс:________________________________________________________________________ Тип урока:_____________________________________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА Предмет: Тема: Учитель: Класс:
ХОД УРОКА
В отличие от технологической карты урока прописывается очень кратко каждый этап. ПРИЛОЖЕНИЕ 6 Документация кабинета начальной школы
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 Схема анализа методического кабинета образовательного учреждения 1. Структура управления методической службы. 2. Задачи методического кабинета. 3. Материалы методического кабинета образовательного учреждения. 4. План работы методического кабинета. 5. Создание условий для обеспечения внедрения педагогических технологий и реализации Программы развития школы. 6. Условия для обобщения передового педагогического опыта учителей. 7. Выводы и предложения. ПРИЛОЖЕНИЕ 8 Протокол заседания методического объединения от «____»___________201__г. Тема:___________________________________________________________________________________________________________________________________ Присутствовали:_____ человек. Повестка заседания МО:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Слушали: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Решение: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ПРИЛОЖЕНИЕ 9 Схема анализа заседания методического объединения учителей 1. Подготовка к заседанию. 2. Целесообразность и актуальность повестки заседания МО. 3. Структура мероприятия. 4. Действия администратора, руководителя МО, педагогов. 5.Соответствует ли содержание заседания МО его целям и достигнутым результатам? 6.Какие моменты заседания МО Вам понравились больше всего? Почему? 7. Выводы. ПРИЛОЖЕНИЕ 10 Как написать научную статью? Советы начинающему автору Кива ДЖУРИНСКИЙ, к. т. н. Виды статей В современных журналах можно встретить следующие виды публикаций: 1. Статьи, посвященные экспериментальным исследованиям и описанию производственного опыта. В них рассматриваются методы и результаты исследований, и дается их физическое объяснение. 2. Обзорные статьи по тем или иным технологическим процессам, компонентам, оборудованию. Эти статьи часто выполняют функцию справочных материалов для технологов и разработчиков. 3. Статьи, рекламирующие продукцию каких-либо фирм. 4. Краткие сообщения, письма в редакцию. 5. Научно-популярные статьи. Все последующие рассуждения относятся только к первым двум видам статей. Когда писать статью? Естественный ответ на этот вопрос: тогда, когда автором получены новые результаты, представляющие интерес для научной общественности. Это могут быть результаты собственных экспериментальных исследований, обобщения производственного опыта, а также аналитический обзор информации в рассматриваемой области. Публикуя статью, автор преследует две основные цели: 1. Завершить этап выполняемых им исследований и «застолбить» свой приоритет. 2. Продемонстрировать свою компетентность и квалификацию в рассматриваемой области, получить признание научной общественности. Прежде чем приступить к написанию статьи автор должен ответить на два вопроса: 1. Не являются ли полученные им результаты предметом изобретения? Возможно, что автору следует вместо статьи поработать над оформлением заявки на изобретение. 2. Нет ли в полученных результатах элементов секретности? Публикация статьи с такими элементами в открытой печати невозможна. Общий план построения статьи Трудно добиться цельности и ясности изложения, если автор не продумает общий план построения статьи. Автор, подобно архитектору, проектирующему здание, должен детально разработать такой план. Без этого получается, что автор думает не до того, как начать писать, а в то время, когда пишет. Такое неорганизованное писание без четкого плана ему могут и не простить. Название статьи Поиску удачного названия всегда следует посвятить время, хотя речь идет всего лишь об одной фразе. Название должно отражать содержание статьи и в то же время быть привлекательным, броским. Это особенно важно сейчас — в связи с огромным потоком информации. Из-за неточного названия важная и нужная статья может оказаться незамеченной. Вот классический пример неудачного названия: А. С. Попов свое первое сообщение об открытии способа радиосвязи назвал «Об отношении металлических порошков к электрическим колебаниям». Правильнее было бы сказать: о передаче сообщений без проводов [1]. В то же время за внешне красивым названием можно не увидеть, о чем же эта статья. Примеры: «Использование ADXRS150/ADXRS300 в режиме постоянной самопроверки» (журнал «Электронные компоненты», № 11 `2005, с. 91), «БМК компании UnicquelCs. Экономическая целесообразность и технические характеристики» («Электроника: НТБ», № 6 `2005, с. 66), «IPC@CHIP, или Маленькие ядра для большой артиллерии-2» («Компоненты и технологии», № 6 `2005, с. 178). Такие названия понятны только специалистам узкого профиля. Составные части статьи Статья состоит из аннотации, вводной части (введения), основной части (методики исследования, полученных результатов и их физического объяснения), выводов (заключения) и списка литературы (литература). Аннотация Она выполняет функцию расширенного названия статьи и повествует о содержании работы. Аннотация показывает, что, по мнению автора, наиболее ценно и применимо в выполненной им работе. Плохо написанная аннотация может испортить впечатление о хорошей статье. В одном из уже упомянутых журналов помещена интересная и полезная статья «Бесконтактные оптические выключатели». В ней подробно рассмотрены конструкции и принципы действия выключателей разных типов. А вот аннотация этой статьи: «На современном технологическом оборудовании широко используются выключатели, предназначенные для контроля взаимного положения механизмов и деталей. Наибольшее расстояние срабатывания на объект имеют оптические выключатели». Согласитесь, вряд ли это можно назвать аннотацией. Введение В последнее время этот раздел статьи авторы нередко опускают и сразу же переходят к изложению полученных результатов. Вряд ли это оправданно. Читателю хочется понять, в чем состояла необходимость постановки работы, и какое место она занимает среди аналогичных отечественных и зарубежных разработок. Во введении наиболее уместен обзор найденных автором литературных источников (статей, патентов, отчетов, информации из Интернета). Что бы полезного ни сделал автор, у его исследований всегда есть предшественники. Поэтому необходимо найти следы этих предшественников и критически проанализировать их работы. Ведь нередко незнание этих материалов приводит к неоправданным затратам средств, времени и сил. Добросовестный автор должен рассмотреть не только источники, подтверждающие правильность его выводов, но и работы, их опровергающие. Отношение к работам предшественников должно быть уважительным: ведь автор может позволить себе их критику, а они не имеют возможности возразить в ответ. Основная часть От самостоятельного исследователя требуется умение: 1. Выбрать задачу для исследования. 2. Пользоваться имеющимися средствами для проведения исследования или создавать свои, новые средства. 3. Разобраться в полученных результатах и понять, что нового и полезного дало исследование [1]. В статье, посвященной экспериментальным исследованиям, автор обязан описать методику экспериментов, оценить точность и воспроизводимость полученных результатов. Если это не сделано, то достоверность представленных результатов сомнительна. Чтение такой статьи становится бессмысленной тратой времени. Важнейшим элементом работы над статьей является представление результатов работы и их физическое объяснение. Необходимо представить результаты в наглядной форме: в виде таблиц, графиков, диаграмм. Еще Кант заявлял, что во всяком знании столько истины, сколько математики. Однако применение математики для объяснения полученных результатов должно быть минимально необходимым. Нередко авторы вводят в статьи значительные дозы математических формул и думают, что этим придают своей работе научную солидность. Они пользуются математикой, как некоей приправой, добавляемой для аромата и остроты. Часто громоздкие математические формулы только затуманивают понимание физической сущности. Нелишне вспомнить, что многие основные физические закономерности предельно просты: F = ma, E = mc 2 и т. д. Большинство авторов избегают упоминать об экспериментах с отрицательным результатом. Между тем, такие эксперименты, особенно в области технологии, иногда поучительнее экспериментов с положительным исходом. Технология — это наука, в которой, в отличие от математики, бывает так, что минус плюс минус дают плюс. Например, технологический процесс имеет два существенных недостатка, но, тем не менее, обеспечивает необходимое качество продукции. Если устранить только один недостаток, то, как правило, процесс даст сбой и возникнет брак в производстве. В статье о каком-либо технологическом процессе автору следует рассмотреть виды брака и методы его устранения. Технолог вырастает в специалиста высокой квалификации, если он исследует причины возникновения брака в производстве и разрабатывает методы его устранения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рекомендации составлены в соответствии с фгос спо по специальности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» | | Методические рекомендации предназначены для преподавателей зооветеринарных дисциплин и обучающихся ветеринарного отделения и призваны... |
 | Методические указания составлены в соответствии с Требованиями фгос спо к результатам освоения основной профессиональной образовательной... | | Программа производственной практики составлена в соответствии с требованиями фгос спо по направлению специальности 071901 Библиотековедение... |
| Водственной практике предназначены для самостоятельной работы при прохождении практики студентов II- iv курса очной и очно-заочной... | | Изводственной практике предназначены для самостоятельной работы при прохождении практики студентов II-IV курса очной и очно-заочной... |
| Гбпоу «пгк» по специальности спо 15. 02. 07 Автоматизация технологических процессов и производств» в соответствии с требованиями... | | Методические указания составлены в соответствии с учебной программой дисциплины оп. 12 «Основы предпринимательства» по специальности... |
| Задания для производственной практики составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... | | Методические рекомендации предназначены для студентов и составлены на основе программы профессионального модуля является частью основной... |